![Konflikt i "The Yellow Wall-papir"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/no-examples/konflikt-i--the-yellow-wall-papir-.png "Konflikt i "The Yellow Wall-papir"")
Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikter.
Å få elevene til å lage storyboards som viser årsak og virkning av forskjellige typer konflikter, styrker analytisk tenkning om litterære begreper. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av storyboard -skaperen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Eksempler på litterær konflikt i "The Yellow Wall-paper"
MAN vs SELV
Fortelleren føler seg utrolig skyldig i at sykdommen hennes er så bekymret for mannen hennes. John forteller henne at bare hun kan gjøre seg bedre, spesielt ved å hvile mye. Hun føler at hun svikter ham fordi hun ser ut til å bli verre, ikke bedre.
MAN vs MAN
Etter hvert som fortellerens galskap forverres, begynner hun å se seg selv som kjemper mot Jennie og John, og skjuler den hemmelige krypende kvinnen for dem. Hun blir sterkt beskyttende for tapetet, og sverger på at ingen andre vil berøre det enn henne.
MAN vs. SAMFUNN
Fortelleren går i strid med normene for konvensjonell medisin på den tiden ved å gå imot Johns ordre og diagnose for å hvile og ikke tenke på sykdommen hennes. I stedet tenker fortelleren konstant på nervøs tilstand, føler seg skyldig i det og skriver i hemmelighet mot ektemannens ønsker.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i “The Yellow Wallpaper”.
- Identifisere konflikter i “The Yellow Wallpaper”.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Aktivitetsoversikt
Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikter.
Å få elevene til å lage storyboards som viser årsak og virkning av forskjellige typer konflikter, styrker analytisk tenkning om litterære begreper. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av storyboard -skaperen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Eksempler på litterær konflikt i "The Yellow Wall-paper"
MAN vs SELV
Fortelleren føler seg utrolig skyldig i at sykdommen hennes er så bekymret for mannen hennes. John forteller henne at bare hun kan gjøre seg bedre, spesielt ved å hvile mye. Hun føler at hun svikter ham fordi hun ser ut til å bli verre, ikke bedre.
MAN vs MAN
Etter hvert som fortellerens galskap forverres, begynner hun å se seg selv som kjemper mot Jennie og John, og skjuler den hemmelige krypende kvinnen for dem. Hun blir sterkt beskyttende for tapetet, og sverger på at ingen andre vil berøre det enn henne.
MAN vs. SAMFUNN
Fortelleren går i strid med normene for konvensjonell medisin på den tiden ved å gå imot Johns ordre og diagnose for å hvile og ikke tenke på sykdommen hennes. I stedet tenker fortelleren konstant på nervøs tilstand, føler seg skyldig i det og skriver i hemmelighet mot ektemannens ønsker.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i “The Yellow Wallpaper”.
- Identifisere konflikter i “The Yellow Wallpaper”.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Hvordan gjøre det med litterær konflikt i «Det gule tapetet»
Organiser en klassedebatt om litterære konflikttemaer
Oppmuntre elever til å ta stilling til ulike typer konflikter i historien. Denne aktive diskusjonen hjelper med å utdype forståelsen og lar elevene forsvare sine tolkninger ved hjelp av tekstuelle bevis.
Tildel debattroller og temaer basert på konflikttyper
Del elevene inn i små grupper og gi hver en spesifikk konflikttype (f.eks. karakter mot seg selv eller karakter mot samfunnet). Tildel dem posisjoner de skal forsvare eller kritisere konflikters påvirkning på historien og karakterene.
Veilede elever til å samle bevis fra teksten
Be elevene finne direkte sitater eller avsnitt som illustrerer deres tildelte konflikt. Dette trinnet bygger nærlesingsferdigheter og støtter debattposisjonene deres med solide tekstuelle bevis.
Lede debatten og oppmuntre til respektfulle motargumenter
La hver gruppe presentere sine argumenter, og åpne deretter for motpunkter. Oppmuntre elever til å lytte aktivt og svare gjennomtenkt, og fremme et respektfullt klasserom.
Avslutt med en refleksjonsoppgave
Be elevene skrive en kort refleksjon over hvilken konflikttype de fant mest overbevisende og hvorfor. Denne aktiviteten hjelper dem å internalisere nøkkelbegreper og knytte dem til sin egen tenkning.
Ofte stilte spørsmål om litterær konflikt i «Det gule tapetet»
Hva er de viktigste typene av litterær konflikt i “The Yellow Wallpaper”?
“The Yellow Wallpaper” inneholder flere typer litterære konflikter, inkludert karakter mot seg selv (fortelleren sliter med sin mentale helse), karakter mot karakter (konflikt med hennes ektemann John og svigerinne Jennie), og karakter mot samfunnet (fortelleren trosser samfunnets forventninger og medisinsk råd).
Hvordan kan jeg undervise i litterær konflikt ved hjelp av storyboards for “The Yellow Wallpaper”?
For å undervise i litterær konflikt, kan elever lage et storyboard som illustrerer eksempler på hver konflikt-type fra historien. Hvert felt skal vise en scene, merke konflikten (som Karakter mot seg selv) og inkludere en kort forklaring. Denne visuelle tilnærmingen hjelper elever med å analysere årsak og virkning i fortellingen.
Hva er et eksempel på konflikt mellom karakter og seg selv i “The Yellow Wallpaper”?
Et eksempel på karakter mot seg selv er når fortelleren føler skyld for å ha bekymret sin ektemann og sliter med sin egen mentale helse. Hun tror hun svikter John ved å ikke bli bedre, noe som skaper intern konflikt og selv-tvil.
Hvorfor er det viktig å identifisere litterær konflikt for videregående elever?
Å identifisere litterær konflikt styrker elevenes analytiske ferdigheter ved å hjelpe dem å forstå karaktermotivasjoner, plothandlinger og tematiske elementer. Det oppfordrer til kritisk tenkning og dypere engasjement med teksten.
Hva er noen raske klasseromsaktiviteter for å undervise konflikt i “The Yellow Wallpaper”?
Raske aktiviteter inkluderer: storyboard-oppgaver, gruppearbeid om ulike konflikttyper, rollespill av scener, og kategorisering av konflikter som Karakter mot karakter, Seg selv, eller Samfunn. Disse metodene gjør litterær analyse interaktiv og tilgjengelig.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Yellow Wall-papir
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
