Aktivitetsoversikt
Når vi dekker viktige temaer, er det viktig at alle studenter forstår felles terminologi slik at alle er på samme side med innhold. Dette er med på å legge til rette for en mer dyptgående klasseromsdiskusjon og lar elevene ha ordforrådet de trenger for å uttrykke seg. Noen ganger kan vilkår om selvtillit være forvirrende og enkle å blande sammen. I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som definerer og illustrerer ordforråd for selvtillit . Studentene bør oppmuntres til å definere begrep med egne ord. Andre aktiviteter vil vise tilbake til disse vilkårene.
Vokabular for selvtillit
Positive Self Concept
Noen med et positivt selvkonsept liker hvem de er og har en tendens til å ta beslutninger for å bedre seg selv basert på den høye verdien av selvet.
Negativt selvbegrep
Noen med et negativt selvbegrep er lite fornøyd med hvem de er og har en tendens til å ta mer destruktive avgjørelser basert på en dårlig verdi av meg selv.
Selvtillit
Selvfølelse gjenspeiler holdningene du har om deg selv, positive eller negative.
Selvkonsept
Selvkonsept er ideen du har om deg selv og atferd.
Ideelt selv
Det ideelle jeget er personen som en vil være.
Selvverd
Egenverdi er hvor mye verdi du legger bak deg selv.
Selvprat
Selvprat er når noen tenker eller sier høyt noe for å motivere seg selv.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Demonstrer din forståelse av selvtillitskonsepter ved å lage et edderkoppkart som definerer og illustrerer begrep ..
- Klikk på "Start oppdrag".
- Velg tre ordforråd og skriv dem i tittelboksene.
- Kom med din egen definisjon og skriv den i beskrivelsesboksen.
- Illustrer betydningen av ordet i cellen ved hjelp av en kombinasjon av scener, tegn og elementer.
- Alternativt kan du bruke Photos for Class å vise betydningen av ordene med søkefeltet.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
Aktivitetsoversikt
Når vi dekker viktige temaer, er det viktig at alle studenter forstår felles terminologi slik at alle er på samme side med innhold. Dette er med på å legge til rette for en mer dyptgående klasseromsdiskusjon og lar elevene ha ordforrådet de trenger for å uttrykke seg. Noen ganger kan vilkår om selvtillit være forvirrende og enkle å blande sammen. I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som definerer og illustrerer ordforråd for selvtillit . Studentene bør oppmuntres til å definere begrep med egne ord. Andre aktiviteter vil vise tilbake til disse vilkårene.
Vokabular for selvtillit
Positive Self Concept
Noen med et positivt selvkonsept liker hvem de er og har en tendens til å ta beslutninger for å bedre seg selv basert på den høye verdien av selvet.
Negativt selvbegrep
Noen med et negativt selvbegrep er lite fornøyd med hvem de er og har en tendens til å ta mer destruktive avgjørelser basert på en dårlig verdi av meg selv.
Selvtillit
Selvfølelse gjenspeiler holdningene du har om deg selv, positive eller negative.
Selvkonsept
Selvkonsept er ideen du har om deg selv og atferd.
Ideelt selv
Det ideelle jeget er personen som en vil være.
Selvverd
Egenverdi er hvor mye verdi du legger bak deg selv.
Selvprat
Selvprat er når noen tenker eller sier høyt noe for å motivere seg selv.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Demonstrer din forståelse av selvtillitskonsepter ved å lage et edderkoppkart som definerer og illustrerer begrep ..
- Klikk på "Start oppdrag".
- Velg tre ordforråd og skriv dem i tittelboksene.
- Kom med din egen definisjon og skriv den i beskrivelsesboksen.
- Illustrer betydningen av ordet i cellen ved hjelp av en kombinasjon av scener, tegn og elementer.
- Alternativt kan du bruke Photos for Class å vise betydningen av ordene med søkefeltet.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
Hvordan gjøre det med visuelt vokabular for selvtillit
Integrer selvfølelsesordforråd i daglige klasserutiner
Forsterk nye begreper ved å veve dem inn i morgenmøter, avgangsbrev eller journaloppgaver. Konstant eksponering hjelper elever med å huske og bruke selvfølelses-ordforråd i virkelige situasjoner.
Fremme elevrefleksjon med selvfølelsesord
Oppmuntre elever til å dele eksempler fra sine egne liv der de har opplevd positiv eller negativ selvoppfatning. Å lage forbindelser utdyper forståelsen og personlig relevans.
Lag samarbeidsordkort med klassen din
Del inn elevene i små grupper og tildel hver gruppe et selvfølelses-ord å illustrere og definere. Visning av plakater i klasserommet bygger et felles språk og referansepunkt for alle.
Modellér selvpratstrategier under læringene
Demonstrer positiv selvprat høyt når du møter utfordringer i klassen. Å vise sårbarhet lærer elever hvordan de kan anvende vokabularet i virkelige situasjoner.
Vurder forståelsen med raske, formative sjekker
Bruk utgangsnotater eller korte quizer der elever definerer begreper eller gir eksempler. Umiddelbar tilbakemelding sikrer at alle forstår viktige selvfølelseskonsepter.
Ofte stilte spørsmål om visuelt vokabular for selvtillit
Hva er en visuell aktivitet for selvfølelsesordforråd?
En visuell aktivitet for selvfølelsesordforråd er en øvelse der elever definerer og illustrerer nøkkelbegreper om selvfølelse ved hjelp av visuelle verktøy som edderkoppkart. Dette hjelper elever med å forstå og huske viktige konsepter ved å koble definisjoner til bilder.
Hvordan kan jeg undervise i selvfølelsesordforråd til videregående elever?
For å undervise i selvfølelsesordforråd til videregående elever, kan de lage edderkoppkart som definerer hvert begrep med egne ord og illustrerer meningen. Denne tilnærmingen fremmer dypere forståelse og personlig tilknytning til ordene.
Hvorfor er det viktig for elever å lære seg selvfølelsesbegreper?
Å lære selvfølelsesbegreper hjelper elever med å uttrykke følelser, delta i meningsfulle diskusjoner og få en bedre forståelse av seg selv og andre. Det støtter også sosial-emosjonell læring i klasserommet.
Hvilke nøkkelord er viktige innen selvfølelsesord for tenåringer?
Nøkkelord innen selvfølelsesord for tenåringer inkluderer selvkonsept, selvvurdering, selvsnakk, ideelt jeg, positivt selvkonsept og negativt selvkonsept.
Hva er forskjellen mellom selvkonsept og selvfølelse?
Selvkonsept er den overordnede oppfatningen eller ideen du har om deg selv, inkludert atferd og egenskaper, mens selvfølelse refererer til hvordan du føler om deg selv (positive eller negative holdninger). Begge er tett forbundet, men fokuserer på ulike aspekter av selvforståelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Selvtillit
!["Jeg er ..." Selvtillit Plakataktivitet](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""I Am ..." Selvtillit Plakat")
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
