Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Storyboard om klassifiseringsdiskusjon
Legg til rette for effektive elevrefleksjoner etter en klassifiseringsdiskusjon storyboard
Oppmuntre elever til å reflektere over sin læring ved å sette av stille tid etter storyboard-aktiviteten, slik at hver elev kan skrive ned nye ideer de har lært og eventuelle spørsmål de fortsatt har. Dette hjelper med å styrke forståelsen og fremmer metakognisjon.
Veilede elever til å identifisere misforståelser sammen
Lede en helklassegjennomgang av storyboardene og be elever om å finne eventuelle vitenskapelige misforståelser eller feil. Diskuter disse i gruppen for å klargjøre konsepter og bygge en vekstorientert tankegang i klasserommet.
Koble storyboarddiskusjoner til virkelige eksempler
Be elever relatere sine klassifikasjonsargumenter til situasjoner utenfor skolen, som å klassifisere dyr på dyrehagen eller sortere gjenstander hjemme. Dette gjør læringen relevant og hjelper elever å se verdien av vitenskapelig tenkning utenfor klasserommet.
Gi jevnaldrende tilbakemelding for dypere forståelse
Par elever eller små grupper for å revidere hverandres storyboards og tilby konstruktiv tilbakemelding på tydelighet og nøyaktighet i argumentene. Dette bygger kommunikasjonsevner og oppmuntrer til respektfull, evidensbasert diskusjon.
Styrk læringen med en rask avslutningsoppgave
Avslutt leksjonen med en enkel avslutningsoppgave, hvor elever skriver ned én ting de har lært og ett spørsmål de fortsatt har om klassifisering. Bruk disse svarene til å informere din neste leksjon og adressere eventuell forvirring.
Ofte stilte spørsmål om diskusjonsstoryboard for klassifisering
Hva er en klassifiseringsdiskusjon storyboard i naturfagsundervisning?
En klassifiseringsdiskusjon storyboard er en visuell aktivitet hvor elever deler, kritiserer og vurderer ulike synspunkter om et naturfaglig tema. Det hjelper elever med å identifisere hva de kan, stille spørsmål og avklare misforståelser gjennom samarbeidende diskusjon og visuell historiefortelling.
Hvordan bruker jeg diskusjonsstoryboards for å oppmuntre elevsamarbeid?
Aktiver Real Time Collaboration på oppgaven din, slik at elever kan samarbeide live. Hver elev bidrar med sine ideer, representert av unike figurer, og diskuterer sitt resonnement, noe som fremmer dypere forståelse og kommunikasjon.
Hvorfor er diskusjonsstoryboards effektive for å håndtere elevmisforståelser?
Diskusjonsstoryboards lar elever uttrykke og forsvare sine ideer visuelt og verbalt, noe som gjør det lettere for lærere å oppdage og håndtere misforståelser. Elever lærer ved å forklare sin tenkning og vurdere alternative synspunkter.
Hvilke tips har du for å styre gruppe diskusjoner med storyboards?
Sett tydelige diskusjonsregler slik at alle deltar respektfullt. Bruk små grupper eller par for fokusert dialog, og oppmuntre elever til å forklare sin tenkning med formelt språk og bevis fra storyboardet.
Hvordan kan jeg tilpasse en diskusjonsstoryboard-mal for klassen min?
Etter å ha kopiert den tomme malen, legg til ditt spesifikke problem og mulige løsninger for å passe dine læringsmål. Elevene kan deretter bruke malen til å lage og diskutere sine egne svar.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Klassifisering
- bear • USFS Region 5 • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bears • indywriter • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Panda • angela n. • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Snow on Snout, Polar Bear • flickrfavorites • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
