Aktivitetsoversikt
En kjemisk endring skjer når et stoff eller stoffer endres for å lage et nytt stoff eller stoffer. Kjemisk endring skjer gjennom kjemiske reaksjoner. Kjemiske reaksjoner er normalt ikke lett reversible fordi atomene til et stoff er omorganisert. En fysisk endring skjer når et stoff eller stoffer kombineres, men resultatet endrer ikke de opprinnelige stoffene. Noen fysiske forandringer er lettere å snu enn andre, for eksempel å løse opp salt i vann.
I denne aktiviteten vil studentene lage et T-diagram som illustrerer eksempler på kjemiske og fysiske forandringer. For å utvide denne aktiviteten, ber elevene beskrive hva som skjer under endringen, og hvorfor det er et eksempel på en fysisk eller kjemisk endring.
Kjemiske kontra fysiske endringer
| Eksempler på kjemisk endring | Eksempler på fysisk endring |
|---|---|
| Cooking a Egg | Issmelting |
| A Rusting Nail | En flaske med sodavand |
| Burning a Match | Crumpling Paper til en ball |
| Melkevending Sour | Smørsmelting på toast |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Identifiser og illustrer forskjellige typer kjemiske og fysiske forandringer.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk kolonnene som "Eksempler på kjemisk endring" og "Eksempler på fysisk endring".
- Identifiser tre eksempler på hver og skriv navnet i tittelen på cellen.
- Bruk en kombinasjon av scener, karakterer og rekvisitter for å illustrere eksemplene dine.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eksempler | Det er minst fem celler som gir et riktig eksempel på en indikator for kjemisk forandring. | Det er minst tre celler som gir et riktig eksempel på en indikator for kjemisk forandring. | Det er minst to celler som gir et riktig eksempel på en indikator for kjemisk forandring. |
| Illustrasjon | Historiebrettet illustrerer klart indikatoreksempel. | Historiebrettet gjelder for indikatoreksemplet, men er vanskelig å forstå. | Historiebrettet er ikke tydelig knyttet til indikatoreksemplet. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Aktivitetsoversikt
En kjemisk endring skjer når et stoff eller stoffer endres for å lage et nytt stoff eller stoffer. Kjemisk endring skjer gjennom kjemiske reaksjoner. Kjemiske reaksjoner er normalt ikke lett reversible fordi atomene til et stoff er omorganisert. En fysisk endring skjer når et stoff eller stoffer kombineres, men resultatet endrer ikke de opprinnelige stoffene. Noen fysiske forandringer er lettere å snu enn andre, for eksempel å løse opp salt i vann.
I denne aktiviteten vil studentene lage et T-diagram som illustrerer eksempler på kjemiske og fysiske forandringer. For å utvide denne aktiviteten, ber elevene beskrive hva som skjer under endringen, og hvorfor det er et eksempel på en fysisk eller kjemisk endring.
Kjemiske kontra fysiske endringer
| Eksempler på kjemisk endring | Eksempler på fysisk endring |
|---|---|
| Cooking a Egg | Issmelting |
| A Rusting Nail | En flaske med sodavand |
| Burning a Match | Crumpling Paper til en ball |
| Melkevending Sour | Smørsmelting på toast |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Identifiser og illustrer forskjellige typer kjemiske og fysiske forandringer.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk kolonnene som "Eksempler på kjemisk endring" og "Eksempler på fysisk endring".
- Identifiser tre eksempler på hver og skriv navnet i tittelen på cellen.
- Bruk en kombinasjon av scener, karakterer og rekvisitter for å illustrere eksemplene dine.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Eksempler | Det er minst fem celler som gir et riktig eksempel på en indikator for kjemisk forandring. | Det er minst tre celler som gir et riktig eksempel på en indikator for kjemisk forandring. | Det er minst to celler som gir et riktig eksempel på en indikator for kjemisk forandring. |
| Illustrasjon | Historiebrettet illustrerer klart indikatoreksempel. | Historiebrettet gjelder for indikatoreksemplet, men er vanskelig å forstå. | Historiebrettet er ikke tydelig knyttet til indikatoreksemplet. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Slik gjør du om kjemiske reaksjoner: Kjemiske og fysiske endringer
Engasjer elever med en enkel kjemisk reaksjonsdemonstrasjon
Fang oppmerksomheten ved å utføre en rask, sikker demonstrasjon—som å blande eddik og natron—i starten av timen. Visuelle elementer og spenning hjelper elever å forstå konseptet for kjemiske endringer før de går videre til aktiviteten.
Veiled elever til å forutsi utfall før demoen
Spør elevene hva de tror vil skje før du blander stoffene. Oppmuntre til forutsigelser for å aktivere forhåndskunnskap og få elever til å tenke kritisk om kjemiske og fysiske endringer.
Legg til rette for små gruppearbeid etter demoen
Organiser elevene i små grupper for å diskutere hva de observerte under demonstrasjonen. Peer-diskusjoner hjelper med å styrke forståelsen og gir elevene mulighet til å dele sine ideer om hvorfor en endring er kjemisk eller fysisk.
Koble demoresultatene til T-Chart-aktiviteten
Referer tilbake til demonstrasjonen når elevene fullfører sine T-diagrammer. Knytte praktiske erfaringer til oppgaven gjør læringen mer meningsfull og minneverdig.
Ofte stilte spørsmål om kjemiske reaksjoner: Kjemiske og fysiske endringer
Hva er forskjellen mellom en kjemisk endring og en fysisk endring?
Kjemiske endringer skaper nye stoffer og er vanligvis vanskelige å reversere, mens fysiske endringer endrer form eller utseende av et stoff, men skaper ikke noe nytt og er ofte reversible.
Hva er noen enkle eksempler i klasserommet på kjemiske og fysiske endringer?
Vanlige eksempler inkluderer å koke et egg (kjemisk endring), smelte is (fysisk endring), å tenne en fyrstikk (kjemisk endring), og krølle papir (fysisk endring).
Hvordan kan jeg lære elever å identifisere kjemiske vs. fysiske endringer?
Bruk et T-diagram for å sortere og illustrere eksempler, og diskuter bevisene for hver type endring, som dannelse av nye stoffer eller reversibilitet.
Hvorfor er kjemiske endringer ofte ikke reversible?
Kjemiske endringer involverer omarrangering av atomer for å danne nye stoffer, noe som gjør det vanskelig eller umulig å gå tilbake til de opprinnelige stoffene med enkle midler.
Hva er tegn på at en kjemisk reaksjon har funnet sted?
Tegn inkluderer fargeendring, gassdannelse, temperaturendring, felling, eller ny lukt, noe som indikerer at en kjemisk reaksjon har funnet sted.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Kjemiske Reaksjoner
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
