Aktivitetsoversikt
Å forske på virkelige mennesker som praktiserer islam eller muslimske guddommer og legendariske figurer fra muslimske tekster og mytologi, hjelper studentene til å få større innsikt i denne fascinerende religionen. Det hjelper studentene å gå utover bare å huske fakta for å få et mer omfattende syn på islam og dens tilhengere. I denne aktiviteten vil studentene lage en biografi plakat for en person som er relatert til islam. Lærere kan gi elevene en bestemt person, eller de kan gi studentene et valg.
Disse plakatene kan skrives ut, lamineres og henges rundt i rommet som en visuell påminnelse om bemerkelsesverdige mennesker fra islamens tid. Studentene kan også presentere plakatene sine for klassekameratene, dele kunnskapen om personen sin, og dermed kombinere ferdigheter i forskning, skriving og tale i en kraftig oppgave.
Finn flere biografi plakatmaler for å legge til denne oppgaven hvis ønskelig!
Foreslåtte islamske figurer i historien
- Muhammad (570 - 632) * Vær oppmerksom på at det regnes som respektløst å skildre Muhammad, fred være med ham, og studenter og lærere bør være veldig oppmerksomme på dette .
- Abu Jafar Muhammad (900 - 971)
- Saladin (1137 - 1193)
- Rumi (1207 - 1273)
- Muhammad Ali Jinnah (1876 - 1948)
- Malcolm X (1925 - 1965)
- Muhammad Ali (1947 - 2016)
- Shirin Ebadi (1947 -)
- Cat Stevens / Yusuf Islam (1948 -)
- Mo Farrah (1983 -)
- Malala Yousafzai (1997 -)
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Undersøke en person fortid eller nåtid relatert til islam. Lag en plakat som inneholder viktige detaljer og engasjerende bilder.
Studentinstruksjoner:
- Ved å bruke skolens ressurser, utføre forskning på en person av betydning fortid eller nåtid som er relatert til islam. Ta notater ved hjelp av en grafisk arrangør.
- På plakaten, inkluder din persons navn og fødselsdato, død (hvis aktuelt) og viktige prestasjoner i rekkefølge.
- Legg til passende scener, karakterer og elementer for å illustrere hver celle.
Krav: Personens bilde, navn, fødsels-/dødsdato, viktige prestasjoner og bilder for å forbedre plakaten.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen inkluderer minst fem viktige fakta om den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen inkluderer mindre enn fem viktige fakta, eller den inkluderer informasjon som ikke er relevant for den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen er ufullstendig og inneholder ikke viktig informasjon om den kjente eller historiske figuren. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre scener, karakterer og gjenstander som passer til den berømte eller historiske figuren. De forsterker plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta om figuren. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er stort sett nøyaktige, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppdraget. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Å forske på virkelige mennesker som praktiserer islam eller muslimske guddommer og legendariske figurer fra muslimske tekster og mytologi, hjelper studentene til å få større innsikt i denne fascinerende religionen. Det hjelper studentene å gå utover bare å huske fakta for å få et mer omfattende syn på islam og dens tilhengere. I denne aktiviteten vil studentene lage en biografi plakat for en person som er relatert til islam. Lærere kan gi elevene en bestemt person, eller de kan gi studentene et valg.
Disse plakatene kan skrives ut, lamineres og henges rundt i rommet som en visuell påminnelse om bemerkelsesverdige mennesker fra islamens tid. Studentene kan også presentere plakatene sine for klassekameratene, dele kunnskapen om personen sin, og dermed kombinere ferdigheter i forskning, skriving og tale i en kraftig oppgave.
Finn flere biografi plakatmaler for å legge til denne oppgaven hvis ønskelig!
Foreslåtte islamske figurer i historien
- Muhammad (570 - 632) * Vær oppmerksom på at det regnes som respektløst å skildre Muhammad, fred være med ham, og studenter og lærere bør være veldig oppmerksomme på dette .
- Abu Jafar Muhammad (900 - 971)
- Saladin (1137 - 1193)
- Rumi (1207 - 1273)
- Muhammad Ali Jinnah (1876 - 1948)
- Malcolm X (1925 - 1965)
- Muhammad Ali (1947 - 2016)
- Shirin Ebadi (1947 -)
- Cat Stevens / Yusuf Islam (1948 -)
- Mo Farrah (1983 -)
- Malala Yousafzai (1997 -)
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Undersøke en person fortid eller nåtid relatert til islam. Lag en plakat som inneholder viktige detaljer og engasjerende bilder.
Studentinstruksjoner:
- Ved å bruke skolens ressurser, utføre forskning på en person av betydning fortid eller nåtid som er relatert til islam. Ta notater ved hjelp av en grafisk arrangør.
- På plakaten, inkluder din persons navn og fødselsdato, død (hvis aktuelt) og viktige prestasjoner i rekkefølge.
- Legg til passende scener, karakterer og elementer for å illustrere hver celle.
Krav: Personens bilde, navn, fødsels-/dødsdato, viktige prestasjoner og bilder for å forbedre plakaten.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen inkluderer minst fem viktige fakta om den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen inkluderer mindre enn fem viktige fakta, eller den inkluderer informasjon som ikke er relevant for den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen er ufullstendig og inneholder ikke viktig informasjon om den kjente eller historiske figuren. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre scener, karakterer og gjenstander som passer til den berømte eller historiske figuren. De forsterker plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta om figuren. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er stort sett nøyaktige, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppdraget. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Hvordan gjøre det med nøkkelpersoner i islam
Hvordan veilede elever i respektfull forskning av islamiske personer
Sørg for at elever forstår kulturelle følsomheter når de forsker på islamiske personer. Diskuter hvorfor noen bilder eller skildringer kan være upassende, og fremhev viktigheten av respekt for tro.
Hjelp elever med å velge et mangfoldig utvalg av islamiske personer
Oppmuntre elever til å velge personer fra ulike tidsperioder, kjønn og bakgrunner. Vis en liste eller tidslinje på tavlen for å inspirere til ideer og fremme inkludering.
Lær ut effektive forsknings- og notatteknikker
Vis hvordan man bruker grafiske organisatorer for å samle fakta. Vis elever hvordan de kan identifisere pålitelige kilder og forklar verdien av å parafrasere informasjon.
Støtt elever i å lage visuelt engasjerende biografiposter
Veiled elever i å kombinere tekst og bilder på en gjennomtenkt måte. Minne dem på å inkludere nøkkelfakta og kreative visuelle elementer som reflekterer hver persons innflytelse.
Legg til rette for meningsfulle klassedebatter
Organiser poster- og presentasjonsøkter hvor elever presenterer sitt arbeid. Oppmuntre medelever til å stille spørsmål og gi positiv tilbakemelding for å bygge selvtillit og fremme diskusjon.
Ofte stilte spørsmål om nøkkelpersoner i islam
Hva er en biografiposteraktivitet for å lære om viktige personer i islam?
En biografiposteraktivitet innebærer at elever forsker på en viktig person relatert til islam, og deretter lager en plakat som fremhever deres navn, fødsels-/dødsdatoer, store prestasjoner og bilder. Denne metoden hjelper elever med å fordype seg i islams historie og kjente personer.
Hvordan kan lærere hjelpe elever med å velge en person å forske på fra islams historie?
Lærere kan tildele hver elev en spesifikk muslimsk figur eller tilby en liste over betydningsfulle personer—som Muhammad, Rumi, Malala Yousafzai eller Saladin—slik at elevene kan velge fritt, noe som sikrer en mangfoldig og meningsfull læringsopplevelse.
Hvorfor er det viktig ikke å avbilde Muhammad i klasseaktiviteter?
Innen islam anses avbildning av Muhammad som svært respektløst, da det strider mot religiøse oppfatninger. Lærere bør understreke kulturell sensitivitet og unngå visuelle representasjoner av Muhammad i elevprosjekter.
Hva bør inkluderes i en biografiposter om en muslimsk figur?
En kvalitetsbiografiposter bør ha med personens bilde (hvis passende), navn, fødsels- og dødsdatoer, viktige prestasjoner og relevante bilder eller scener som illustrerer deres liv og bidrag.
Hvordan forbedrer forskning på nøkkelpersoner i islam elevens forståelse?
Ved å forske på ekte personer knyttet til islam går elevene utover å bare huske fakta og får et rikere, mer personlig perspektiv på islams kultur, historie og påvirkningen av muslimske personer over hele verden.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Islam
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
