Aktivitetsoversikt
Før du utfører denne aktiviteten, må du introdusere ordforrådet til teller og nevner . Telleren er tallet på toppen av brøklinjen som representerer en del av en helhet. Nevneren er tallet under brøklinjen som viser antall stykker eller partisjoner i en helhet. Teller ser litt ut som “nummer” (hvor mange) og de nom inator kan minne noen studenter av “navn”, spesielt hvis de er kjent med andre språk, som fransk eller spansk. Nevneren gir brøkdelen navnet sitt (f.eks. Femtedeler), og telleren forteller deg hvor mange deler av helheten det er (tre femtedeler).
I denne aktiviteten vil studentene identifisere de gitte brøkdeler og brøkbilder med både tall- og ordnavn . Studentene kan også bruke edderkoppkart for denne oppgaven, selv om malen som følger med bruker et T-diagram. Avhengig av kompleksitetsnivå, la elevene fylle ut forskjellige kolonner, for eksempel gi dem noen få former og noen få brøkdelordnavn og la elevene fylle ut feltene.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Øv deg på flere måter du kan vise brøk på: brøknummernummernavnet, brøkordordnavnet og som brøksirkel.
- Velg seks forskjellige brøker. (Nevnerne kan bare være 1-8.)
- Skriv inn brøknummernumrene i den første kolonnen.
- Klikk på brøklinjen for å aktivere teksten.
- Skriv inn brøkordordnavnet i den andre kolonnen.
- Legg til den riktige brøksirkelen i den tredje kolonnen.
- Brøksirkler er lokalisert i formkategorien.
- Endre fargene på brøksirkler for å samsvare med antall og ordnavn.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Før du utfører denne aktiviteten, må du introdusere ordforrådet til teller og nevner . Telleren er tallet på toppen av brøklinjen som representerer en del av en helhet. Nevneren er tallet under brøklinjen som viser antall stykker eller partisjoner i en helhet. Teller ser litt ut som “nummer” (hvor mange) og de nom inator kan minne noen studenter av “navn”, spesielt hvis de er kjent med andre språk, som fransk eller spansk. Nevneren gir brøkdelen navnet sitt (f.eks. Femtedeler), og telleren forteller deg hvor mange deler av helheten det er (tre femtedeler).
I denne aktiviteten vil studentene identifisere de gitte brøkdeler og brøkbilder med både tall- og ordnavn . Studentene kan også bruke edderkoppkart for denne oppgaven, selv om malen som følger med bruker et T-diagram. Avhengig av kompleksitetsnivå, la elevene fylle ut forskjellige kolonner, for eksempel gi dem noen få former og noen få brøkdelordnavn og la elevene fylle ut feltene.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Øv deg på flere måter du kan vise brøk på: brøknummernummernavnet, brøkordordnavnet og som brøksirkel.
- Velg seks forskjellige brøker. (Nevnerne kan bare være 1-8.)
- Skriv inn brøknummernumrene i den første kolonnen.
- Klikk på brøklinjen for å aktivere teksten.
- Skriv inn brøkordordnavnet i den andre kolonnen.
- Legg til den riktige brøksirkelen i den tredje kolonnen.
- Brøksirkler er lokalisert i formkategorien.
- Endre fargene på brøksirkler for å samsvare med antall og ordnavn.
Leksjon Plan Reference
Slik gjør du det om elevaktivitet med flere tellere
Organiser en skattejakt med brøker i klasserommet
Gjør læring av brøker aktivt! Skjul kort med brøkord, talnavn og brøkirkler rundt i rommet. Elevene søker etter matchende sett og grupperer dem. Denne aktiviteten skaper engasjement og forsterker forståelsen gjennom bevegelse.
Vis hvordan man tildeler lag og setter klare regler
Del elever inn i små grupper og forklar målet: finne alle matchende brøkrepresentasjoner. Sett grenser for hvor kortene er skjult og etabler respektfull oppførsel. Dette holder aktiviteten trygg og fokusert.
Vis hvordan man matcher brøkkort
Vis et eksempel på å finne et kort med '2/5', et med 'to-femtedel', og den riktige brøkirkelen. Forklar hvordan du kontrollerer nøyaktighet ved å sammenligne teller, nevner og form. Dette hjelper elever å vite hva de skal se etter.
Oppmuntre elever til å forklare sine matcher
Be gruppene dele hvorfor de tror at kortene deres passer sammen. Oppmuntre dem til å bruke presis terminologi som teller, nevner og brøkens navn. Dette bygger matematisk språk og selvtillit.
Avslutt med en kort refleksjonsdiskusjon
Samle elevene og spør hvilke strategier som hjalp dem å finne matcher. Inviter dem til å dele eventuelle vanskelige brøker og hvordan de løste dem. Dette forsterker læring og feirer innsats.
Ofte stilte spørsmål om elevaktivitet med flere tellere
Hva er forskjellen mellom en teller og en nevner i en brøk?
Telleren er det øverste tallet i en brøk og viser hvor mange deler som vurderes, mens nevneren er det nederste tallet og forteller hvor mange like deler hele er delt inn i.
Hvordan kan jeg lære elever å identifisere brøker ved hjelp av både tall- og ordnavn?
Bruk et T-diagram for å få elever til å skrive brøkens tallnavn i én kolonne (som 3/5) og ordnavnet i neste (tre-femtedel). Visuelle hjelpemidler som brøkirkler hjelper med å koble de to.
Hvilke morsomme aktiviteter kan man bruke for å introdusere tellere og nevnere?
Prøv å bruke brøkirkler, edderkoppkart eller T-diagrammer for praktisk trening. La elever matche former, tallnavn og ordnavn for å forsterke brøkbegreper på engasjerende måter.
Hvorfor er det viktig for elever å kunne både tall- og ordnavn for brøker?
Å kjenne til både talls- og ordnavn hjelper elever med å forbedre matematikkferdigheter, kommunisere løsninger tydelig og forstå brøkbegreper fra flere vinkler.
Hvordan hjelper brøkirkler elever å forstå brøker bedre?
Brøkirkler gir elever en visuell representasjon av brøker, noe som gjør det lettere å se hvordan telleren og nevneren henger sammen med hele og hverandre.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Introduksjon til Brøker
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
