Aktivitetsoversikt
Å bruke storyboards er en fin måte å lære elevene forskjellen på refleksive og ikke-refleksive verb. Bildene hjelper visuelle elever med å identifisere en klar forskjell mellom de forskjellige versjonene av det samme basisverbet. I denne aktiviteten skal studentene lage et storyboard som illustrerer bruken av verb både refleksivt og ikke-refleksivt.
La nybegynnerstudenter øve på å skildre og beskrive scenarier ved å bruke vanlige, hverdagsrefleksive verb, eller la mer avanserte studenter demonstrere forskjellen mellom verb som endrer mening i refleksiv form. Gjør oppgaven mer kompleks ved å kreve bruk av verbene i en annen tid enn i dag.
Vanlige franske refleksive verb
- se laver
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Franske verber som endrer mening når de er refleksive
- agir
- aller
- appuyer
- attendre
- demander
- spaken
- marier
- Mønsteret
- passer
- trouver
- occuper
| reflexive | Ikke refleksiv |
|---|---|
| Antoine se lave les strømnettet. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vase. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et diagram som illustrerer fire refleksive verb som også kan fungere som ikke-refleksive verb.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I den første kolonnen skriver du setninger for hvert refleksivt verb du har valgt.
- Skriv en setning i den andre kolonnen ved å bruke den ikke-refleksive versjonen.
- Lag en illustrasjon for hver setning ved å bruke passende scener, tegn og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Utmerket 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passende bruk av refleksive pronomen | Eleven bruker alle refleksive pronomen i en passende sammenheng. Alle setninger og bilder indikerer den korrekte betydningen av de pronominske verbene. De ikke-refleksive verbene brukes alle riktig. | Eleven bruker mest refleksive pronomen i en passende sammenheng. De fleste setninger og bilder indikerer den korrekte betydningen av de pronominske verbene. De ikke-refleksive verbene brukes for det meste riktig. | Eleven bruker minst halvparten av refleksive pronomen i en feil sammenheng. Flere setninger og bilder indikerer ikke den korrekte betydningen av de pronominske verbene. Minst halvparten av de ikke-refleksive verbene er alle brukt feil. |
| Storyboard Scenes | Fortellingsbildene viser sterk innsats og tydeliggjør formidlingen av teksten. De to scenariene viser tydelig forskjellige betydninger av basisverten. | Fortellingsbilder viser anstrengelser og forsøk på å formidle tekstens betydning. De to scenariene forsøker å vise forskjellige betydninger av basisverten. | Fortellingsbilder viser mangel på innsats og mislykkes i å formidle tekstens betydning. De to scenariene forvirrer betydningen av basisverten. |
| Stavekontroll / Grammatikk | Alle setninger inneholder riktig grammatikk og stavemåte (inkludert aksentkarakterer). | De fleste setninger inneholder riktig grammatikk og stavemåte (inkludert aksentkarakterer). | Setningene inneholder mange grammatiske eller stavefeil (inkludert aksentmerker). |
Aktivitetsoversikt
Å bruke storyboards er en fin måte å lære elevene forskjellen på refleksive og ikke-refleksive verb. Bildene hjelper visuelle elever med å identifisere en klar forskjell mellom de forskjellige versjonene av det samme basisverbet. I denne aktiviteten skal studentene lage et storyboard som illustrerer bruken av verb både refleksivt og ikke-refleksivt.
La nybegynnerstudenter øve på å skildre og beskrive scenarier ved å bruke vanlige, hverdagsrefleksive verb, eller la mer avanserte studenter demonstrere forskjellen mellom verb som endrer mening i refleksiv form. Gjør oppgaven mer kompleks ved å kreve bruk av verbene i en annen tid enn i dag.
Vanlige franske refleksive verb
- se laver
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Franske verber som endrer mening når de er refleksive
- agir
- aller
- appuyer
- attendre
- demander
- spaken
- marier
- Mønsteret
- passer
- trouver
- occuper
| reflexive | Ikke refleksiv |
|---|---|
| Antoine se lave les strømnettet. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vase. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et diagram som illustrerer fire refleksive verb som også kan fungere som ikke-refleksive verb.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I den første kolonnen skriver du setninger for hvert refleksivt verb du har valgt.
- Skriv en setning i den andre kolonnen ved å bruke den ikke-refleksive versjonen.
- Lag en illustrasjon for hver setning ved å bruke passende scener, tegn og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Utmerket 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passende bruk av refleksive pronomen | Eleven bruker alle refleksive pronomen i en passende sammenheng. Alle setninger og bilder indikerer den korrekte betydningen av de pronominske verbene. De ikke-refleksive verbene brukes alle riktig. | Eleven bruker mest refleksive pronomen i en passende sammenheng. De fleste setninger og bilder indikerer den korrekte betydningen av de pronominske verbene. De ikke-refleksive verbene brukes for det meste riktig. | Eleven bruker minst halvparten av refleksive pronomen i en feil sammenheng. Flere setninger og bilder indikerer ikke den korrekte betydningen av de pronominske verbene. Minst halvparten av de ikke-refleksive verbene er alle brukt feil. |
| Storyboard Scenes | Fortellingsbildene viser sterk innsats og tydeliggjør formidlingen av teksten. De to scenariene viser tydelig forskjellige betydninger av basisverten. | Fortellingsbilder viser anstrengelser og forsøk på å formidle tekstens betydning. De to scenariene forsøker å vise forskjellige betydninger av basisverten. | Fortellingsbilder viser mangel på innsats og mislykkes i å formidle tekstens betydning. De to scenariene forvirrer betydningen av basisverten. |
| Stavekontroll / Grammatikk | Alle setninger inneholder riktig grammatikk og stavemåte (inkludert aksentkarakterer). | De fleste setninger inneholder riktig grammatikk og stavemåte (inkludert aksentkarakterer). | Setningene inneholder mange grammatiske eller stavefeil (inkludert aksentmerker). |
Hvordan bruke franske refleksive verb
Innfør enkle daglige rutiner for å øve refleksive verb
Integrer refleksive verb i klasserommets daglige rutine, som morgenmøter eller refleksjoner på slutten av dagen. For eksempel, be elevene beskrive hva de gjorde før skolen med refleksive verb (Je me suis réveillé, Je me suis børstet tennene). Repetisjon hjelper elevene å huske strukturen og konteksten for disse verbene.
Demonstrer uttale og verbformer høyt med klassen
Skriv ut hvert refleksivt verb og dets pronomenkombinasjon høyt, og la elevene gjenta etter deg. Bruk gester eller handlinger for å forsterke betydningen (f.eks. imitering av å vaske hendene for ‘se laver’). Aktiv deltakelse styrker både uttale og hukommelse.
Lag partnerdialoger med refleksive verb
Par opp elevene og la dem skrive eller improvisere korte samtaler hvor hver bruker minst to refleksive verb. Oppmuntre dem til å stille og svare på spørsmål om rutiner (f.eks., ‘À quelle heure te couches-tu?’). Dialoger gjør øvelsen interaktiv og relaterbar.
Bruk visuelle hint og rekvisitter for praktisk læring
Vis bilder, rekvisitter eller flashcards som representerer vanlige refleksive handlinger (som tannbørste for ‘se laver’). Inviter elevene til å dramatisere scener eller matche rekvisitter med verb. Visuelle hjelpemidler støtter forståelsen for alle elever, spesielt yngre elever.
Oppmuntre til refleksjonsjournalføring med refleksive verber
Gi elevene korte journalinnlegg hvor de beskriver dagen sin eller følelser ved bruk av refleksive verber. Oppfordringer kan være ‘Aujourd’hui, je me suis senti(e)...’ Journalføring hjelper elevene å personalisere språket og bygge skriveferdigheter.
Ofte stilte spørsmål om franske refleksive verb
Hva er franske refleksive verb, og hvordan fungerer de?
Franske refleksive verb er verb der subjektet utfører en handling på seg selv, ved hjelp av et refleksivt pronomen (som seg). For eksempel betyr se laver "å vaske seg." Pronomenet må samsvare med subjektet i hver setning.
Hvordan kan jeg forklare forskjellen mellom refleksive og ikke-refleksive verb til elever?
Bruk sidel-by-side eksempler og visualiseringer for å vise at refleksive verb involverer at subjektet handler på seg selv (Hun børster håret sitt), mens ikke-refleksive verb handler om andre (Hun børster hunden).
Hvilke vanlige franske refleksive verb brukes i hverdagen?
Vanlige refleksive verb i hverdagen inkluderer se vaske (å vaske seg), våkne (å våkne), gå til sengs (å legge seg), og pusse tennene (å pusse seg).
Hvilke franske verb endrer betydning når de brukes refleksivt?
Noen verb som trouver, mettre, og occupe har andre betydninger i deres refleksive form. For eksempel betyr trouver "å finne", men se trouver betyr "å være lokalisert".
Hva er en enkel klasseromsaktivitet for å lære franske refleksive verb?
La elevene lage en storyboard eller diagram som viser setninger med både refleksive og ikke-refleksive former av de samme verbene, og legg til enkle illustrasjoner for hver.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Franske Verter i Kontekst
![Franske verbs - "si" konstruksjoner på fransk](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4679873/cell-col-0-row-1-w400.png "Franske verbs - "si" konstruksjoner på fransk")
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
