Aktivitetsoversikt
The Reign of Terror er en kjent del av den franske revolusjonen, mest på grunn av overdreven bruk av giljotin for å bevare revolusjonen. Denne aktiviteten ber studentene se utover “hakkeklossen” for å oppdage de politiske motivasjonene til mannen bak terroren: Maximilien Robespierre.
Studentene skal lage en tidslinje for terrorens regjering under den franske revolusjonen . De bør sørge for å ta med følgende informasjon og hendelser på tidslinjen:
- Motivasjonene for bruk av terror for å bevare revolusjonen
- Metoder Robespierre brukte for å befeste sin makt
- Da folkestøtten snudde mot Robespierre
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Tidsplanhendelser for terrorens regjeringstid
- 5. september 1793 - Terror regjering begynner
- 16. oktober 1793 - Dronningens død
- 31. oktober 1793 - Henrettelse av Girondins
- 25. desember 1793 - Robespierre begrunner autoritet
- 8. juni 1794 - Festival of the Supreme Being
- 10. juni 1794 - Ny lovgivning for motrevolusjoner
- 28. juni 1794 - Terror Endre
Utvidet aktivitet
Studentene kan lage andre "stige og falle" tidslinjer for figurer inkludert Napoleon, Louis XVI eller Marat. I tillegg kan elevene identifisere og analysere de gangene Robespierre overskredet sin autoritet, og sådde frøene for hans bortgang.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje for terrorens regjering i Frankrike.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Identifiser viktige hendelser, politikker og handlinger som ble tatt under terrorens regjeringstid.
- Beskriv hendelser, policyer og handlinger i beskrivelsesboksen.
- Lag en illustrasjon ved hjelp av passende scener, karakterer og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
The Reign of Terror er en kjent del av den franske revolusjonen, mest på grunn av overdreven bruk av giljotin for å bevare revolusjonen. Denne aktiviteten ber studentene se utover “hakkeklossen” for å oppdage de politiske motivasjonene til mannen bak terroren: Maximilien Robespierre.
Studentene skal lage en tidslinje for terrorens regjering under den franske revolusjonen . De bør sørge for å ta med følgende informasjon og hendelser på tidslinjen:
- Motivasjonene for bruk av terror for å bevare revolusjonen
- Metoder Robespierre brukte for å befeste sin makt
- Da folkestøtten snudde mot Robespierre
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Tidsplanhendelser for terrorens regjeringstid
- 5. september 1793 - Terror regjering begynner
- 16. oktober 1793 - Dronningens død
- 31. oktober 1793 - Henrettelse av Girondins
- 25. desember 1793 - Robespierre begrunner autoritet
- 8. juni 1794 - Festival of the Supreme Being
- 10. juni 1794 - Ny lovgivning for motrevolusjoner
- 28. juni 1794 - Terror Endre
Utvidet aktivitet
Studentene kan lage andre "stige og falle" tidslinjer for figurer inkludert Napoleon, Louis XVI eller Marat. I tillegg kan elevene identifisere og analysere de gangene Robespierre overskredet sin autoritet, og sådde frøene for hans bortgang.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje for terrorens regjering i Frankrike.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Identifiser viktige hendelser, politikker og handlinger som ble tatt under terrorens regjeringstid.
- Beskriv hendelser, policyer og handlinger i beskrivelsesboksen.
- Lag en illustrasjon ved hjelp av passende scener, karakterer og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Hvordan gjøre det med tidslinjen for terrorveldet i Frankrike
Engasjer elever med en kreativ rollespill av nøkkelpersoner under Terrorregimet
Rollespill hjelper elever med å aktivt forstå historiske motivasjoner og perspektiver. Tildel hver elev en historisk figur og gi bakgrunnsinformasjon slik at de kan debattere og reagere på hendelser som den karakteren. Dette oppmuntrer kritisk tenkning og empati for komplekse beslutninger.
Tildel roller og historisk bakgrunnsinformasjon til elever
Velg store figurer fra Terrorregimet, slik som Robespierre, Danton og Marie Antoinette. Del ut karakterkort med nøkkelfakta og motivasjoner for å hjelpe elever med å forberede seg til aktiviteten. Dette sikrer at alle forstår sin rolle og føler seg trygge til å delta.
Arranger en klassedebatt om en avgjørende hendelse eller politikk
Velg et vendepunkt, som rettferdiggjørelsen av terroren eller offentlige reaksjoner på henrettelser. Inviter elever til å debattere eller diskutere ut fra deres karakters perspektiv, med bevis fra deres forskning og tidslinjen. Aktiv diskusjon gjør historien levende!
Reflekter og koble debatten til tidslinjeprosjektet
Etter rollespillet, diskuter som klasse hvordan de delte perspektivene relaterer seg til hendelsene på tidslinjen. Oppmuntre elever til å oppdatere tidslinjene sine eller legge til notater om hvordan motivasjoner og konsekvenser formet Terrorregimet.
Ofte stilte spørsmål om tidslinjen for terrorveldet i Frankrike
Hva er Reign of Terror-tidslinjen for elever?
Den Reign of Terror-tidslinjen fremhever viktige hendelser under den franske revolusjonen fra 1793 til 1794, inkludert Robespierres oppgang, henrettelsen av store personer og den endelige slutten på Terroren. Det er et nyttig verktøy for elever å visualisere viktige øyeblikk og forstå periodens påvirkning.
Hvordan kan jeg undervise om Reign of Terror med en tidslinjeaktivitet?
For å undervise om Reign of Terror med en tidslinje, kan du la elever identifisere store hendelser som Terrorens start, bemerkelsesverdige henrettelser, viktige politikkvedtak og Robespierres fall. La elevene illustrere hver hendelse og gi korte beskrivelser for en mer engasjerende læringsopplevelse.
Hva var Robespierres motivasjoner under Reign of Terror?
Robespierre hadde som mål å bevare den franske revolusjonen ved å eliminere fiender og konsolidere makten. Han mente at bruk av "skrekk" var nødvendig for å beskytte revolusjonære idealer og opprettholde orden, selv om det innebar harde tiltak som giljotinering.
Hvilke viktige hendelser bør inkluderes i en Reign of Terror-tidslinje?
Viktige Reign of Terror-tidslinje-hendelser inkluderer: starten av Terroren (5. september 1793), henrettelsen av Marie Antoinette (16. oktober 1793), henrettelsen av girondisterne (31. oktober 1793), Robespierres forsvar av sine handlinger (25. desember 1793), Festivalen for den Høyeste Vesen (8. juni 1794), nye lover mot kontrarevolusjonære (10. juni 1794) og Terrorens slutt (28. juni 1794).
Hvilke alternative måter finnes for å presentere en Reign of Terror-tidslinje?
Utover en standard tidslinje kan elever lage en tidslinjepost for presentasjoner, bruke digitale verktøy for interaktive tidslinjer eller gjøre en gallerirunde som viser ulike perspektiver. Å tilby flere formater hjelper med å engasjere ulike elever.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den Franske Revolusjon
- Paris • Moyan_Brenn • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Supreme Court of the United States • Phil Roeder • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
