Aktivitetsoversikt
Når de studerer historie, skal studentene kunne trekke paralleller mellom historiske hendelser og moderne omstendigheter. Historien kan hjelpe enkeltpersoner å se mønstre i hendelser over tid - disse mønstrene kan hjelpe oss med å forutsi fremtidige hendelser, basert på dagens forhold. Å identifisere paralleller er spesielt interessant under en enhet om den franske revolusjonen, ettersom studentene vurderer om visse omstendigheter i verden potensielt kan forårsake en revolusjon. Hensikten med denne aktiviteten er å avslutte studien av den franske revolusjonens åpningssekvenser.
I denne aktiviteten vil studentene bruke et rutenett for å lage et storyboard som knytter forholdene som forårsaket den franske revolusjonen til dagens situasjoner . Storyboardet deres skal inneholde tre kolonner:
- Kolonne 1: Fire forhold som bidro til den franske revolusjonen
- Kolonne 2: En situasjon som ligner forholdene i det pre-revolusjonære Frankrike
- Kolonne 3: En spådom om situasjonen basert på deres forståelse av den franske revolusjonen
Denne aktiviteten vil kreve at læreren hjelper studentene sine med å undersøke "hotspots" over hele kloden for å finne pre-revolusjonerende forhold, lik de som er beskrevet på venstre side av den tredje kolonnen i diagrammet nedenfor. Et flott sted å begynne å undersøke er Council on Foreign Relations.
For et stillasforslag kan læreren gi en delvis fylt mal, med de fire forholdene som bidro til den franske revolusjonen allerede i kolonnen til venstre. Dette gjør at studentene kan fokusere på lenken til de nåværende forholdene.
Utvidet aktivitet
En fjerde kolonne kan legges til dette storyboardet med tittelen " Policy Suggestions ". Denne kolonnen vil identifisere retningslinjer som vil forbedre situasjonen i kolonne to. Tekst for denne kolonnen vil identifisere policyen, og forklare hvordan og hvorfor den vil fungere. Studentene kan undersøke politikk som finnes i andre nasjoner eller foreslå sine egne og forklare begrunnelsen bak deres beslutning.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som identifiserer paralleller mellom den franske revolusjonen og dagens hendelser, og lag en prediksjon om hva som kan skje.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I den første kolonnen, identifiser og beskriv de fire forholdene som førte til den franske revolusjonen.
- I den andre kolonnen skal du undersøke, identifisere og beskrive forskjellige situasjoner rundt om i verden som paralleller hver av de fire forholdene.
- I den tredje spalten, lag en prediksjon av hva du tror kan skje basert på din kunnskap om revolusjonen.
- Lag en illustrasjon for hver celle ved å bruke passende scener, tegn og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Når de studerer historie, skal studentene kunne trekke paralleller mellom historiske hendelser og moderne omstendigheter. Historien kan hjelpe enkeltpersoner å se mønstre i hendelser over tid - disse mønstrene kan hjelpe oss med å forutsi fremtidige hendelser, basert på dagens forhold. Å identifisere paralleller er spesielt interessant under en enhet om den franske revolusjonen, ettersom studentene vurderer om visse omstendigheter i verden potensielt kan forårsake en revolusjon. Hensikten med denne aktiviteten er å avslutte studien av den franske revolusjonens åpningssekvenser.
I denne aktiviteten vil studentene bruke et rutenett for å lage et storyboard som knytter forholdene som forårsaket den franske revolusjonen til dagens situasjoner . Storyboardet deres skal inneholde tre kolonner:
- Kolonne 1: Fire forhold som bidro til den franske revolusjonen
- Kolonne 2: En situasjon som ligner forholdene i det pre-revolusjonære Frankrike
- Kolonne 3: En spådom om situasjonen basert på deres forståelse av den franske revolusjonen
Denne aktiviteten vil kreve at læreren hjelper studentene sine med å undersøke "hotspots" over hele kloden for å finne pre-revolusjonerende forhold, lik de som er beskrevet på venstre side av den tredje kolonnen i diagrammet nedenfor. Et flott sted å begynne å undersøke er Council on Foreign Relations.
For et stillasforslag kan læreren gi en delvis fylt mal, med de fire forholdene som bidro til den franske revolusjonen allerede i kolonnen til venstre. Dette gjør at studentene kan fokusere på lenken til de nåværende forholdene.
Utvidet aktivitet
En fjerde kolonne kan legges til dette storyboardet med tittelen " Policy Suggestions ". Denne kolonnen vil identifisere retningslinjer som vil forbedre situasjonen i kolonne to. Tekst for denne kolonnen vil identifisere policyen, og forklare hvordan og hvorfor den vil fungere. Studentene kan undersøke politikk som finnes i andre nasjoner eller foreslå sine egne og forklare begrunnelsen bak deres beslutning.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som identifiserer paralleller mellom den franske revolusjonen og dagens hendelser, og lag en prediksjon om hva som kan skje.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I den første kolonnen, identifiser og beskriv de fire forholdene som førte til den franske revolusjonen.
- I den andre kolonnen skal du undersøke, identifisere og beskrive forskjellige situasjoner rundt om i verden som paralleller hver av de fire forholdene.
- I den tredje spalten, lag en prediksjon av hva du tror kan skje basert på din kunnskap om revolusjonen.
- Lag en illustrasjon for hver celle ved å bruke passende scener, tegn og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Hvordan analysere fire årsaker til den franske revolusjonen
Opprett en samarbeidsbasert tidslinje som sammenligner revolusjoner gjennom historien
Å få elever til å jobbe sammen om å bygge tidslinjer hjelper dem med å visualisere historiske forbindelser og dypt forståelse. Å sammenligne den franske revolusjonen med hendelser som den amerikanske, haitiske eller russiske revolusjoner oppmuntrer til kritisk tenkning om mønstre og årsaker til endring.
Samle inn og tildele viktige revolusjoner for tidslinjeforskning
Velg flere store revolusjoner (f.eks. amerikansk, haitisk, russisk, kinesisk) og tildel hver gruppe. Dette sikrer at elever fokuserer dypt på én revolusjon før de deler sine funn.
Veiled elever i å identifisere hovedårsaker og resultater
Be hver gruppe undersøke og registrere nøkkelårsaker, vendepunkter og resultater av deres tildelte revolusjon. Dette støtter sammenligning med den franske revolusjonens årsaker og konsekvenser.
La gruppene bygge og presentere sine tidslinjeforslag
La elever lage tidslinjeposter på plakat eller bruke digitale verktøy. Oppmuntre til bruk av datoer, visuelle elementer og korte bildetekster for klarhet og engasjement.
Fasiliter en klassediskusjon for å koble mønstre på tvers av revolusjoner
Lede elever i å oppdage delte årsaker, virkninger og temaer blant revolusjoner. Hjelp dem med å trekke paralleller og reflektere over hvordan historien kan informere vår forståelse av nåværende hendelser.
Ofte stilte spørsmål om å analysere fire årsaker til den franske revolusjonen
Hva er de fire viktigste årsakene til den franske revolusjonen som elever bør kjenne til?
De fire viktigste årsakene til den franske revolusjonen er: samfunnsmessig ulikhet blant stendene, finansiell krise på grunn av gjeld og høy beskatning, absolutt monarki med svakt lederskap og spredning av opplysningstanker som utfordrer den tradisjonelle autoriteten.
Hvordan kan elever koble årsakene til den franske revolusjonen til aktuelle verdensbegivenheter?
Elever kan undersøke moderne situasjoner som ligner det pre-revolusjonære Frankrike, som land med økonomiske utfordringer, sosial ulikhet eller mangel på politisk stemme, og trekke paralleller ved hjelp av en storyboard for å forutsi potensielle utfall.
Hva er en effektiv aktivitet i klasserommet for å lære om årsakene til den franske revolusjonen?
En god aktivitet er å la elever lage en diagram eller storyboard som kobler hver av de fire årsakene til den franske revolusjonen med en lignende nåtids situasjon, etterfulgt av en forutsigelse av mulige utfall og policyforslag.
Hvorfor er det viktig for elever å sammenligne historiske revolusjoner med moderne hendelser?
Å sammenligne historiske revolusjoner med moderne hendelser hjelper elever å gjenkjenne mønstre i historien, utvikle kritisk tenkning og forstå hvordan fortidens hendelser kan informere nåværende og fremtidige beslutninger.
Hvordan kan lærere legge til rette for en lektion om årsakene til den franske revolusjonen for videregående elever?
Lærere kan gi en dels utfylt mal med de fire årsakene allerede oppført, og veilede elever til å undersøke moderne paralleller og gjøre forutsigelser, noe som støtter læringen og gjør oppgaven mer håndterbar.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den Franske Revolusjon
- Hama. Before the war. • Ӎѧҧ@Ҷҿ • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Nepal - Evening lights at Bhaktapur • dhilung • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old Cairo - Egypt • Emad Raúf • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
