Aktivitetsoversikt
Å analysere Civil Rights Act fra 1964 er en god måte for studenter å forstå virkningen av hele bevegelsen og effektene den hadde på historien som fulgte. I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som svarer på de 5 Ws: hvem, hva, når, hvor og hvorfor . Svarene deres bør undersøkes, og illustrasjonen de gir, skal være med på å oppsummere svaret på hvert spørsmål.
Mulige spørsmål
- Hvem påvirket signeringen av borgerrettighetsloven?
- Hva gjorde borgerrettighetsloven?
- Når ble borgerrettighetsloven vedtatt?
- Hvor påvirket samfunnsrettsloven mest samfunnet?
- Hvorfor er borgerrettighetsloven viktig?
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en 5W-analyse av Civil Rights Act av 1964: Hvem, hva, når, hvor og hvorfor.
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelboksen for hver celle skriver du inn Hvem, Hva, Når, Hvor og Hvorfor.
- Svar på spørsmålet i beskrivelsene.
- Lag et bilde for hver celle med passende scener, karakterer og elementer.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven velger tydelig, grundig, nøyaktig og svarer på hvem, hva, hvor, når og hvorfor-spørsmålene. | Eleven velger og svarer på spørsmålene hvem, hva, hvor, når og hvorfor. Noe av informasjonen er klar, grundig og nøyaktig. | Hvem, hva, hvor, når og hvorfor spørsmål og svar er ufullstendige, forvirrende eller unøyaktige. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer den skriftlige informasjonen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til den skriftlige informasjonen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonene relaterer ikke tydelig til den skriftlige informasjonen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Å analysere Civil Rights Act fra 1964 er en god måte for studenter å forstå virkningen av hele bevegelsen og effektene den hadde på historien som fulgte. I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som svarer på de 5 Ws: hvem, hva, når, hvor og hvorfor . Svarene deres bør undersøkes, og illustrasjonen de gir, skal være med på å oppsummere svaret på hvert spørsmål.
Mulige spørsmål
- Hvem påvirket signeringen av borgerrettighetsloven?
- Hva gjorde borgerrettighetsloven?
- Når ble borgerrettighetsloven vedtatt?
- Hvor påvirket samfunnsrettsloven mest samfunnet?
- Hvorfor er borgerrettighetsloven viktig?
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en 5W-analyse av Civil Rights Act av 1964: Hvem, hva, når, hvor og hvorfor.
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelboksen for hver celle skriver du inn Hvem, Hva, Når, Hvor og Hvorfor.
- Svar på spørsmålet i beskrivelsene.
- Lag et bilde for hver celle med passende scener, karakterer og elementer.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven velger tydelig, grundig, nøyaktig og svarer på hvem, hva, hvor, når og hvorfor-spørsmålene. | Eleven velger og svarer på spørsmålene hvem, hva, hvor, når og hvorfor. Noe av informasjonen er klar, grundig og nøyaktig. | Hvem, hva, hvor, når og hvorfor spørsmål og svar er ufullstendige, forvirrende eller unøyaktige. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer den skriftlige informasjonen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til den skriftlige informasjonen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonene relaterer ikke tydelig til den skriftlige informasjonen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hvordan gjøre det med de fem «W»-ene i borgerrettighetsloven
Engasjer elever med en rollelek-aktivitet om Civil Rights Act
Gjør historien levende ved å tildele elever ulike roller—som lovgivere, aktivister eller borgere—from Civil Rights Act-epoken. Dette hjelper elever med å forstå flere perspektiver og utdyper deres forståelse av lovens betydning.
Tildel elever roller som representerer nøkkelfigurer eller grupper
Velg eller la elever velge roller som President Lyndon B. Johnson, Martin Luther King Jr., en sørstats senator eller en elevprotestant. Dette personaliserer læringsopplevelsen og fremmer empati for ulike synspunkter.
Gi bakgrunnsinformasjon og kontekst for hver rolle
Del korte oppsummeringer eller ressurser om hver persons eller gruppes tro og motivasjon. Elever kan bruke disse innsiktene til å forberede sine argumenter og svar under aktiviteten.
Legg til rette for en klassedebatt eller mock-kongress
Sett opp en strukturert debatt hvor elever presenterer sitt tildelte karakterperspektiv på Civil Rights Act. Oppmuntre til respektfull diskusjon og led elever til å bruke bevis fra sin forskning.
Reflekter over aktiviteten og knytt den til dagens spørsmål
Led elevene i en diskusjon eller skriftlig refleksjon om hva de har lært, hvordan Civil Rights Act endret USA, og hvorfor forståelse av disse perspektivene er viktig i dag.
Ofte stilte spørsmål om de fem grunnprinsippene i borgerrettighetsloven
What are the 5Ws of the Civil Rights Act of 1964?
The 5Ws of the Civil Rights Act of 1964 refer to Who influenced its passage, What the Act accomplished, When it was enacted, Where it had the most impact, and Why it is historically significant. Analyzing these aspects helps students understand the law's importance and effects.
How can students analyze the Civil Rights Act using the 5Ws method?
Students can analyze the Civil Rights Act by creating a spider map that answers Who, What, When, Where, and Why. Each section should include researched answers and visuals that summarize key facts, helping to deepen understanding of the Act's impact.
Why is the Civil Rights Act of 1964 significant in American history?
The Civil Rights Act of 1964 is significant because it outlawed segregation and discrimination based on race, color, religion, sex, or national origin, paving the way for greater equality and shaping future civil rights legislation in the United States.
What is a simple classroom activity for teaching the Civil Rights Act?
A simple classroom activity is to have students create a 5W analysis of the Civil Rights Act. They answer the Who, What, When, Where, and Why questions and illustrate each one, making the lesson interactive and easy to follow.
Who were the main influencers behind the Civil Rights Act of 1964?
Main influencers included civil rights leaders like Martin Luther King Jr., organizations such as the NAACP, and political figures including President Lyndon B. Johnson, all of whom played key roles in advocating for and passing the legislation.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Borgerrettighetsbevegelsen
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
