Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få studentene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Pass på å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få studentene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Pass på å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Hvordan gjøre det om kraft og bevegelse diskusjons storyboard
Planlegg et praktisk eksperiment med kraft og bevegelse for klassen din
Engasjer elevene ved å sette opp et enkelt eksperiment med hverdagsmaterialer, som lekebiler og ramper, for å demonstrere kraft- og bevegelseskonsepter. Praktiske aktiviteter hjelper elevene med å visualisere og forstå vitenskapelige prinsipper mer dyptgående.
Samle og organiser alle nødvendige materialer før klassen
Forbered ved å samle objekter som lekebiler, bøker, linjaler, stoppeklokker og målebånd. Å ha materialene klare sikrer en jevn start og maksimerer læringstiden.
Vis hvordan du setter opp et grunnleggende rampeeksperiment
Vis hvordan man bygger en rampe ved å stable bøker og bruke en flat overflate. Vis elevene, hvordan man plasserer bilen øverst og lar den rulle ned, og observerer hvordan ulike rampetyper påvirker bevegelsen.
Veilede elever til å lage forutsigelser og registrere observasjoner
Oppmuntre elevene til å forutsi hva som vil skje når variabler endres, som rampens høyde eller overflatenes materiale. La dem skrive ned sine forutsigelser og observasjoner i en vitenskapelig notatbok.
Fasiliter en diskusjon om resultater og virkelige anvendelser
Lede en klassediskusjon hvor resultater sammenlignes og kobles til hverdagsliv, som lekeplassrutsjebaner eller kjøretøyssikkerhet. Å knytte eksperimenter til virkelige scenarier gir dypere forståelse og relevans.
Ofte stilte spørsmål om kraft- og bevegelsesdiskusjonsstoryboard
Hva er en diskusjonsstoryboard om kraft og bevegelse?
En diskusjonsstoryboard om kraft og bevegelse er en visuell aktivitet der elever bruker storyboards for å dele, kritisere og diskutere sine ideer om kraft- og bevegelseskonsepter. Det oppmuntrer elever til å vurdere ulike synspunkter, klargjøre misforståelser og bygge dypere forståelse gjennom samarbeidende diskusjoner.
Hvordan kan jeg bruke diskusjonsstoryboards for å undervise om kraft og bevegelse i klasserommet mitt?
For å bruke diskusjonsstoryboards, introduser et problem relatert til kraft og bevegelse og la elever representere sine ideer i storyboard-celler. Elever kan legge til sine karakterer, uttrykke sin mening og forklare sitt resonnement. Deretter kan du fasilitere gruppe- eller klassediskusjoner for å sammenligne synspunkter og styrke riktige konsepter.
Hva er fordelene med å bruke samarbeidende storyboards for vitenskapsundervisning?
Samarbeidende storyboards hjelper elever med å utvikle kommunikasjon, kritisk tenkning og problemløsningsferdigheter. De fremmer respektfull dialog, lar elever lære av hverandre, og gjør det lettere å identifisere og adressere misforståelser i vitenskapelige temaer som kraft og bevegelse.
Hvordan aktiverer jeg sanntidssamarbeid for storyboard-oppgaver?
For å aktivere sanntidssamarbeid, går du til fanen "Rediger oppgave" og aktiverer samarbeid for den spesifikke oppgaven. Dette gjør det mulig for flere elever å jobbe på samme storyboard samtidig, noe som gjør gruppeaktiviteter mer interaktive og effektive.
Hva er noen kreative måter å bruke diskusjonsstoryboards i en bevegelsesenhet?
Kreative bruksmåter for diskusjonsstoryboards i en bevegelsesenhet inkluderer: å legge til ekstra celler for å rettferdiggjøre hvilken elev som har rett, lage storyboards for å adressere misforståelser, og utforme nye diskusjonspørsmål for jevnaldrende. Disse tilnærmingene utdyper engasjementet og forståelsen av bevegelseskonsepter.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Bevegelse
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
