Aktivitetsoversikt
Å forstå avhengighet kan være et vanskelig konsept. De fleste individer ser den negative oppførselen ved å bruke medisiner og merke den personen som "dårlig" eller "svak". Mange stoffbrukere klarer ikke å takle stress på en ordentlig måte, og den underliggende årsaken til noen rusmisbrukere kan være øyeblikkelig lettelse av stressorer. Avhengighetssyklusen kan være vanskelig å bryte.
I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som illustrerer syklusen for avhengighet . De bør sørge for å ta med en beskrivelse av hvert trinn og bestemme når den beste tiden å bryte syklusen er. I storyboardeksemplet over er den beste tiden indikert som scenen "caving to use", men dette er ikke alltid tilfelle for folk.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Vis din forståelse av hvordan du kan bryte avhengighetssyklusen ved å lage et storyboard.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Bruk en fem-cellers syklusoppsett med titler og beskrivelser.
- Liste over de fem trinnene i syklusen i hver av tittelfeltene.
- I cellens beskrivelsesboks skal du kort forklare hva som vanligvis skjer under hvert trinn.
- Angi den beste muligheten til å bryte syklusen i den aktuelle beskrivelsesboksen.
- Skriv en kort refleksjonsuttalelse i beskrivelsesboksen for skyld / skam.
- Illustrer et visuelt eksempel på hvert trinn i cellene ved å bruke en kombinasjon av passende scener, tegn og elementer. Ikke avbild den faktiske bruken av stoffet.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Aktivitetsoversikt
Å forstå avhengighet kan være et vanskelig konsept. De fleste individer ser den negative oppførselen ved å bruke medisiner og merke den personen som "dårlig" eller "svak". Mange stoffbrukere klarer ikke å takle stress på en ordentlig måte, og den underliggende årsaken til noen rusmisbrukere kan være øyeblikkelig lettelse av stressorer. Avhengighetssyklusen kan være vanskelig å bryte.
I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som illustrerer syklusen for avhengighet . De bør sørge for å ta med en beskrivelse av hvert trinn og bestemme når den beste tiden å bryte syklusen er. I storyboardeksemplet over er den beste tiden indikert som scenen "caving to use", men dette er ikke alltid tilfelle for folk.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Vis din forståelse av hvordan du kan bryte avhengighetssyklusen ved å lage et storyboard.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Bruk en fem-cellers syklusoppsett med titler og beskrivelser.
- Liste over de fem trinnene i syklusen i hver av tittelfeltene.
- I cellens beskrivelsesboks skal du kort forklare hva som vanligvis skjer under hvert trinn.
- Angi den beste muligheten til å bryte syklusen i den aktuelle beskrivelsesboksen.
- Skriv en kort refleksjonsuttalelse i beskrivelsesboksen for skyld / skam.
- Illustrer et visuelt eksempel på hvert trinn i cellene ved å bruke en kombinasjon av passende scener, tegn og elementer. Ikke avbild den faktiske bruken av stoffet.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Hvordan gjøre det med avhengighetssyklusen
Engasjer elever i åpne diskusjoner om avhengighetstriggere
Start en trygg, dømmefri samtale for å hjelpe elever med å identifisere vanlige triggere for avhengighet. Dette gjør temaet relaterbart og oppmuntrer til selvrefleksjon.
Bruk rollespill for å modellere sunne mestringsstrategier
Veiled elever i å spille ut scenarier der de øver på positive reaksjoner på stress. Dette bygger praktiske ferdigheter for å motstå usunne atferdsmønstre i virkeligheten.
Inkluder visuelle hjelpemidler for å forsterke læringen
Gi diagrammer, plakater eller digitale lysbilder som viser avhengighetssyklusen og punkter for intervensjon. Visuelle hjelpemidler hjelper elever med å bedre forstå og huske nøkkelbegreper.
Fremme gruppebrainstorming for å bryte avhengighetssyklusen
Oppmuntre elever til å samarbeide og foreslå måter å avbryte syklusen på ulike stadier. Dette fremmer kreativitet og gir elever muligheten til å finne løsninger.
Tildel refleksjonsjournaler for personlig tilknytning
Be elever skrive om sine følelser, erfaringer eller observasjoner knyttet til avhengighet og bedring. Personlig refleksjon utdyper forståelsen og fremmer empati.
Ofte stilte spørsmål om avhengighetssyklusen
Hva er avhengighetssyklusen, og hvordan fungerer den?
Avhengighetssyklusen refererer til det gjentatte mønsteret av atferd og følelser som holder en person fanget i stoffbruk. Den inkluderer vanligvis trinn som trigger, begjær, bruk, skyld eller skam og midlertidig lindring, noe som ofte fører tilbake til triggerne. Å forstå disse trinnene hjelper med å identifisere når og hvordan man skal gripe inn.
Hvordan kan elever illustrere avhengighetssyklusen i en storyboard?
Elever kan lage en storyboard ved å dele den inn i fem celler, hvor hver celle representerer et trinn i avhengighetssyklusen. Hvert celle bør ha en tittel (trinnet) og en beskrivelse av hva som vanligvis skjer på dette punktet, samt en visuell scene. Å fremheve det beste stedet å bryte syklusen i en av cellene forbedrer forståelsen.
På hvilket trinn er det best å bryte avhengighetssyklusen?
Den ideelle fasen for å bryte avhengighetssyklusen kan variere, men den er ofte mest effektiv før eller under 'gi etter for bruk'-fasen, når cravings er sterke, men handling ennå ikke er tatt. Tidlig inngripen maksimerer sjansene for endring, men støtte på hvilket som helst trinn er verdifullt.
Hva er de fem trinnene i avhengighetssyklusen som ungdomsskoleelever bør lære?
De fem typiske trinnene i avhengighetssyklusen er: 1. Trigger (stress eller hendelse), 2. Begjær, 3. Bruk, 4. Skyld eller skam, og 5. Midlertidig lindring. Å lære disse hjelper elever med å identifisere mønstre og gjenkjenne muligheter for inngripen.
Hvorfor sliter noen mennesker med å bryte avhengighetssyklusen?
Mange sliter med å bryte avhengighetssyklusen fordi stoffer kan gi umiddelbar lindring fra stress eller emosjonell smerte, noe som gjør det vanskelig å motstå cravings. Følelser av skyld eller skam etter bruk kan også forsterke syklusen, noe som gjør endring enda mer utfordrende uten støtte og forståelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Avhengighet
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
