Aktivitetsoversikt
Å starte en enhet eller leksjon med nøkkelordforrådet som studentene vil se i sine avlesninger eller presentasjoner, hjelper til med å forstå og beholde den generelle. I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som definerer og illustrerer nøkkelordforråd knyttet til studiet av det antikke Roma .
Studentene vil forhåndsvise ordene og definisjonene og bruke hele klassen eller en liten gruppediskusjon for å demonstrere sin forståelse av hver betydning. Deretter vil de lage et edderkoppkart på 3-5 termer etter lærernes skjønn. Når elevene definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de bruken av det og beholder det som en del av leksikonet.
Foreslått ordforråd for det gamle Roma:
Forum: et åpent område i en by fylt med offentlige bygninger, templer og markeder.
Republikk: en regjering der innbyggerne har stemmerett og velger embetsmenn.
Legion: den grunnleggende enheten til den romerske hæren med ca 4500-5000 tungt bevæpnede soldater.
Maniple: legioner ble brutt opp i manipulasjoner. En manipulasjon var en enhet på mellom 60-160 soldater.
Diplomati: å håndtere forhold til andre land gjennom forhandlinger.
Konstitusjon: et system med regler som en regjering er organisert etter. Det kan være skrevet eller uskrevet. Den romerske grunnloven var uskrevet i motsetning til den amerikanske grunnloven. Det var basert på tradisjon, skikk og en samling av lover.
Veto: for å stoppe eller avbryte handlingen til en myndighetsperson eller et organ. På latin betyr veto "Jeg forbyr."
Magistrater: folkevalgte som håndhever loven. Magistratene i den romerske regjeringen var regjeringsgrenen bestående av valgte velstående menn fra elitefamilier. De to høyeste dommerne var konsulene.
Toga: et plagg som voksne menn hadde på seg, pakket rundt kroppen. Bare borgere kunne bruke togas. Bare frie menn kunne være borgere. Kvinner og slaver var ikke borgere og kunne ikke ha noen direkte rolle i regjeringen.
Patrikere: en av ordrene med romersk statsborgerskap, patrikere var medlemmer av de eldste familiene i Roma og var vanligvis velstående og kontrollerte de fleste aspekter av regjeringen.
Plebeere: den andre ordren med romersk statsborgerskap, plebeere var flertallet av romerne. De var for det meste bønder eller håndverkere.
Forsamlinger: grupper av voksne mannlige romerske borgere som vedtok lover og valgte dommere.
Senatet: består av velstående viktige borgere hvis jobb det var å hjelpe vedta lover, kontrollere utenrikspolitikk og statlige penger. Senatorer ble valgt av en tjenestemann som ble kalt sensur.
Konsuler: de øverste tjenestemenn i den romerske republikken. Deres viktigste jobb var å lede hæren, men de ledet også senatet og forsamlingene og var de høyeste dommerne.
Diktatorer: I det gamle Roma var en diktator en viktig offentlig tjenestemann. Senatet kunne stemme for å kalle en diktator i tider med stor nødsituasjon. Diktatorer hadde full makt, men i maksimalt seks måneder.
Patriarkalske samfunn: et samfunn der menn styrer sine familier og folk sporer sin opprinnelse gjennom mannlige forfedre.
Paterfamilias: den eldste hannen i den romerske familien og husets hode.
Villa: stort landsted som vanligvis var eid av en romersk familie i overklassen.
Leietakerbonde: bønder som leide land av velstående utleiere og ikke eide jorden selv.
Stylus: et spiss instrument som brukes til å skrive.
Gladiator: en person trent til å kjempe mot en annen person til døden for offentlig underholdning.
Polyteisme: tilbedelse av mange guder eller guddommer.
Pax Romana: en periode med stabilitet i det romerske imperiet.
Oratorisk: kunsten å holde taler.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som definerer og illustrerer antikkens romersk ordforråd. For å finne kunst og karakterer relatert til det gamle Roma, skriv inn "Roma" i søkeboksen i Storyboard Creator.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelboksene identifiserer du nøkkelbegrepene du har valgt.
- Skriv definisjonen av begrepet i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon for hvert begrep ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Må ha 3 termer, korrekte definisjoner og passende illustrasjoner for hver som viser din forståelse av ordene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Definisjon | Definisjonen er riktig. | Definisjonen er delvis korrekt. | Definisjonen er feil. |
| Visualiseringer | Storyboardcellene illustrerer tydelig betydningen av vokabularordene. | Storyboardcellene forholder seg til betydningen av vokabularordene, men er vanskelige å forstå. | Storyboardcellene er ikke tydelig knyttet til betydningen av vokabularordene. |
Aktivitetsoversikt
Å starte en enhet eller leksjon med nøkkelordforrådet som studentene vil se i sine avlesninger eller presentasjoner, hjelper til med å forstå og beholde den generelle. I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som definerer og illustrerer nøkkelordforråd knyttet til studiet av det antikke Roma .
Studentene vil forhåndsvise ordene og definisjonene og bruke hele klassen eller en liten gruppediskusjon for å demonstrere sin forståelse av hver betydning. Deretter vil de lage et edderkoppkart på 3-5 termer etter lærernes skjønn. Når elevene definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de bruken av det og beholder det som en del av leksikonet.
Foreslått ordforråd for det gamle Roma:
Forum: et åpent område i en by fylt med offentlige bygninger, templer og markeder.
Republikk: en regjering der innbyggerne har stemmerett og velger embetsmenn.
Legion: den grunnleggende enheten til den romerske hæren med ca 4500-5000 tungt bevæpnede soldater.
Maniple: legioner ble brutt opp i manipulasjoner. En manipulasjon var en enhet på mellom 60-160 soldater.
Diplomati: å håndtere forhold til andre land gjennom forhandlinger.
Konstitusjon: et system med regler som en regjering er organisert etter. Det kan være skrevet eller uskrevet. Den romerske grunnloven var uskrevet i motsetning til den amerikanske grunnloven. Det var basert på tradisjon, skikk og en samling av lover.
Veto: for å stoppe eller avbryte handlingen til en myndighetsperson eller et organ. På latin betyr veto "Jeg forbyr."
Magistrater: folkevalgte som håndhever loven. Magistratene i den romerske regjeringen var regjeringsgrenen bestående av valgte velstående menn fra elitefamilier. De to høyeste dommerne var konsulene.
Toga: et plagg som voksne menn hadde på seg, pakket rundt kroppen. Bare borgere kunne bruke togas. Bare frie menn kunne være borgere. Kvinner og slaver var ikke borgere og kunne ikke ha noen direkte rolle i regjeringen.
Patrikere: en av ordrene med romersk statsborgerskap, patrikere var medlemmer av de eldste familiene i Roma og var vanligvis velstående og kontrollerte de fleste aspekter av regjeringen.
Plebeere: den andre ordren med romersk statsborgerskap, plebeere var flertallet av romerne. De var for det meste bønder eller håndverkere.
Forsamlinger: grupper av voksne mannlige romerske borgere som vedtok lover og valgte dommere.
Senatet: består av velstående viktige borgere hvis jobb det var å hjelpe vedta lover, kontrollere utenrikspolitikk og statlige penger. Senatorer ble valgt av en tjenestemann som ble kalt sensur.
Konsuler: de øverste tjenestemenn i den romerske republikken. Deres viktigste jobb var å lede hæren, men de ledet også senatet og forsamlingene og var de høyeste dommerne.
Diktatorer: I det gamle Roma var en diktator en viktig offentlig tjenestemann. Senatet kunne stemme for å kalle en diktator i tider med stor nødsituasjon. Diktatorer hadde full makt, men i maksimalt seks måneder.
Patriarkalske samfunn: et samfunn der menn styrer sine familier og folk sporer sin opprinnelse gjennom mannlige forfedre.
Paterfamilias: den eldste hannen i den romerske familien og husets hode.
Villa: stort landsted som vanligvis var eid av en romersk familie i overklassen.
Leietakerbonde: bønder som leide land av velstående utleiere og ikke eide jorden selv.
Stylus: et spiss instrument som brukes til å skrive.
Gladiator: en person trent til å kjempe mot en annen person til døden for offentlig underholdning.
Polyteisme: tilbedelse av mange guder eller guddommer.
Pax Romana: en periode med stabilitet i det romerske imperiet.
Oratorisk: kunsten å holde taler.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som definerer og illustrerer antikkens romersk ordforråd. For å finne kunst og karakterer relatert til det gamle Roma, skriv inn "Roma" i søkeboksen i Storyboard Creator.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelboksene identifiserer du nøkkelbegrepene du har valgt.
- Skriv definisjonen av begrepet i beskrivelsesboksene.
- Lag en illustrasjon for hvert begrep ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Må ha 3 termer, korrekte definisjoner og passende illustrasjoner for hver som viser din forståelse av ordene.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Definisjon | Definisjonen er riktig. | Definisjonen er delvis korrekt. | Definisjonen er feil. |
| Visualiseringer | Storyboardcellene illustrerer tydelig betydningen av vokabularordene. | Storyboardcellene forholder seg til betydningen av vokabularordene, men er vanskelige å forstå. | Storyboardcellene er ikke tydelig knyttet til betydningen av vokabularordene. |
Hvordan gjøre det med det romerske vokabularet
Lag vokabularspill for å styrke gamle romerske termer
Øk elevengasjement og forsterk læringen ved å lage interaktive spill med gamle romerske ord. Spill som Bingo, Memory eller Jeopardy-stil quizzer hjelper elever med å huske og bruke termer på morsomme, minneverdige måter. Disse aktivitetene motiverer deltakelse og gjør gjennomgangssesjoner mer livlige.
Velg nøkkelord for spillet ditt
Velg 5–10 viktige romerske termer som matcher undervisningen din. Prioriter ord elever har slitt med eller som er essensielle for kommende emner. Dette sikrer at spillet retter seg mot riktig innhold og maksimerer gjennomgåelsestiden.
Forbered spillmaterialer og format
Lag kort, tavler eller digitale slides med de utvalgte ordene og definisjonene. Tilpass materialet til gruppestørrelse — laminerte kort for stasjonsarbeid, utskrevne Bingo-ark eller digitale flashcards for hel klasse. Dette gjør spillet enkelt å sette opp og gjenbruke.
Forklar reglene og demonstrer spillet
Introduser spillet ved å forklare reglene steg for steg og demonstrere en rask runde med elevfrivillige. Modellering bygger selvtillit og sikrer at elever forstår hvordan de skal delta vellykket.
Led spillet og oppmuntre til bruk av vokabular
Guid elever under spillet, og oppfordre dem til å si og bruke vokabularet i kontekst. Feire riktige svar og styrk definisjonene etter behov. Denne aktive praksisen hjelper med å integrere nye ord i elevenes arbeidsvokabular.
Ofte stilte spørsmål om romersk vokabular
Hva er den beste måten å lære mellomtrinnselever antikk romersk vokabular?
Den beste måten å lære antikk romersk vokabular er gjennom interaktive aktiviteter som å lage storyboards, hvor elevene definerer og illustrerer begreper. Denne visuelle tilnærmingen øker forståelsen og hukommelsen ved å koble definisjoner med bilder og diskusjoner.
Hvordan kan jeg hjelpe elever å huske nøkkelbegreper fra det antikke Roma?
Hjelp elever å huske nøkkelbegreper fra det antikke Roma ved å bruke edderkoppkart, gruppediskusjoner og praktiske prosjekter som tegninger eller digitale storyboards. Gjentakelse og visuell assosiasjon gjør vokabularet minneverdig.
Hvilke viktige antikke romerske ord bør elever i 6.–8. klasse kjenne til?
Viktige antikke romerske ord for 6.–8. klasse inkluderer termer som forum, republikk, legion, patrisiansk, plebeian, veto, konsul, senat, gladiator, villa og toga. Disse ordene hjelper elevene å forstå det romerske samfunnet og styresettet.
Hvordan hjelper storyboards elever å lære antikk romersk vokabular?
Storyboards hjelper elever å lære antikk romersk vokabular ved å la dem definere og illustrere hvert begrep. Denne visuelle og kreative prosessen fordyper forståelsen og gjør ordene minneverdige.
Hva er en enkel klasseromsaktivitet for å undervise i antikk romersk vokabular?
En enkel klasseromsaktivitet er å la elevene forhåndsse en liste over antikk romersk vokabular, diskutere betydningene i små grupper og deretter lage illustrerte storyboards for 3–5 begreper. Dette styrker både forståelse og anvendelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Antikkens Roma
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
