Overzicht van Activiteiten
Gedurende het verhaal, Katniss en de andere personages beslissingen nemen die ervoor zorgen dat iets anders (goed of slecht) te gebeuren. Alle acties gevolgen hebben en The Hunger Games toont lezers hoe deze resultaten niet voorspelbaar zou zijn. Bijvoorbeeld, Katniss behandelt Rue teder als ze sterven, het toevoegen van enkele mensheid om de onmenselijke manier waarop ze sterft. Als gevolg hiervan, de burgers van Rue wijk eer Katniss 'moed en verzet tegen de situatie in stilte houden hun handen als een manier om te rebelleren tegen het Capitool en tonen hun respect voor Katniss en de Rue.
Studenten moeten drie gevallen waarin een personage maakt een keuze en toont dan de consequentie (s) van deze actie te kiezen. Voor deze activiteit moeten de leerlingen het gebruik van T-Chart lay-out en omvatten zowel een titel en beschrijving voor elke cel. Ze moeten dan de oorzaak en het effect van elke actie in de desbetreffende beschrijving dozen uit te leggen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat oorzaak en gevolg relaties in The Hunger Games laat zien. Elke oorzaak en gevolg pair wordt in dezelfde rij.
- Aan de linkerkant van de T-Chart, illustreren gebeurtenissen die reden (waarom) te laten zien.
- Aan de rechterkant van het T-Chart, illustreren gebeurtenissen die de rechtstreekse werking van deze zaak.
- Geef een beschrijving onder elke oorzaak.
- In de beschrijving onder elk effect, laten zien hoe de oorzaak en gevolg zijn gerelateerd.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Oorzaak | Alle gebeurtenissen op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken. Deze gebeurtenissen zijn waarom iets anders gebeurd. | De meeste evenementen aan de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. | Weinig of geen agendapunten op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. |
| Effect | Alle evenementen op de rechterkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten. Deze gebeurtenissen zijn direct resultaat van iets anders. | De meeste evenementen aan de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. | Weinig of geen agendapunten op de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. |
| Afbeeldingen | Beelden tonen duidelijk de gebeurtenissen in het verhaal dat zijn geïdentificeerd als oorzaken en gevolgen. | Beelden tonen gebeurtenissen uit het verhaal, maar niet alle foto's overeenkomen met de oorzaak en gevolg evenementen. | Beelden niet het verhaal vertegenwoordigen of ontbreken. |
| Oorzakelijk Verband | Alle rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | De meeste rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | Weinig of geen rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. |
Overzicht van Activiteiten
Gedurende het verhaal, Katniss en de andere personages beslissingen nemen die ervoor zorgen dat iets anders (goed of slecht) te gebeuren. Alle acties gevolgen hebben en The Hunger Games toont lezers hoe deze resultaten niet voorspelbaar zou zijn. Bijvoorbeeld, Katniss behandelt Rue teder als ze sterven, het toevoegen van enkele mensheid om de onmenselijke manier waarop ze sterft. Als gevolg hiervan, de burgers van Rue wijk eer Katniss 'moed en verzet tegen de situatie in stilte houden hun handen als een manier om te rebelleren tegen het Capitool en tonen hun respect voor Katniss en de Rue.
Studenten moeten drie gevallen waarin een personage maakt een keuze en toont dan de consequentie (s) van deze actie te kiezen. Voor deze activiteit moeten de leerlingen het gebruik van T-Chart lay-out en omvatten zowel een titel en beschrijving voor elke cel. Ze moeten dan de oorzaak en het effect van elke actie in de desbetreffende beschrijving dozen uit te leggen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat oorzaak en gevolg relaties in The Hunger Games laat zien. Elke oorzaak en gevolg pair wordt in dezelfde rij.
- Aan de linkerkant van de T-Chart, illustreren gebeurtenissen die reden (waarom) te laten zien.
- Aan de rechterkant van het T-Chart, illustreren gebeurtenissen die de rechtstreekse werking van deze zaak.
- Geef een beschrijving onder elke oorzaak.
- In de beschrijving onder elk effect, laten zien hoe de oorzaak en gevolg zijn gerelateerd.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Oorzaak | Alle gebeurtenissen op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken. Deze gebeurtenissen zijn waarom iets anders gebeurd. | De meeste evenementen aan de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. | Weinig of geen agendapunten op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. |
| Effect | Alle evenementen op de rechterkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten. Deze gebeurtenissen zijn direct resultaat van iets anders. | De meeste evenementen aan de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. | Weinig of geen agendapunten op de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. |
| Afbeeldingen | Beelden tonen duidelijk de gebeurtenissen in het verhaal dat zijn geïdentificeerd als oorzaken en gevolgen. | Beelden tonen gebeurtenissen uit het verhaal, maar niet alle foto's overeenkomen met de oorzaak en gevolg evenementen. | Beelden niet het verhaal vertegenwoordigen of ontbreken. |
| Oorzakelijk Verband | Alle rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | De meeste rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | Weinig of geen rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. |
Hoe Tos over oorzaak en gevolg in The Hunger Games
Hoe begeleid je studenten bij het identificeren van oorzaak en gevolg in andere romans?
Breid het leren uit door de oorzaak-en-gevolgstrategie toe te passen op verschillende boeken. Oefenen met een verscheidenheid aan verhalen helpt studenten hun kritisch denkvermogen te versterken en patronen in de literatuur te herkennen.
Kies een nieuwe roman en bespreek de belangrijkste gebeurtenissen als klas
Kies een ander boeiend boek en bespreek samen de belangrijkste plotpunten. Dit zorgt ervoor dat de studenten het verhaal begrijpen en klaar zijn om betekenisvolle oorzaak-en-gevolg-momenten te vinden.
Modelleer hoe je een oorzaak-en-gevolgrelatie herkent in het nieuwe verhaal
Laat zien met een denk-oud voorbeeld terwijl je de keuze van een personage koppelt aan het resultaat. Het tonen van je denkwijze helpt studenten te leren hoe ze de taak zelfstandig kunnen aanpakken.
Begeleid studenten bij het gebruik van een T-diagram om hun voorbeelden vast te leggen
Moedig studenten aan om hun bevindingen visueel te organiseren door een T-diagram te tekenen. Laat ze één zijde ‘Oorzaak’ en de andere ‘Effect’ labelen om hun gedachtegang duidelijk weer te geven.
Faciliteer het delen en bespreken van verschillende oorzaak-en-gevolgparen
Nodig studenten uit om hun T-diagrammen te presenteren en hun redenaties uit te leggen. Het bespreken van verschillende perspectieven verdiept het begrip en bevordert betrokkenheid in de klas.
Veelgestelde vragen over oorzaak en gevolg in The Hunger Games
What is a cause and effect activity for The Hunger Games?
A cause and effect activity for The Hunger Games asks students to identify actions characters take and the resulting consequences. Using a T-Chart, students show each cause (what happened) and its effect (the outcome), helping them understand how choices drive the story forward.
How can I teach cause and effect to middle school students using The Hunger Games?
To teach cause and effect with The Hunger Games, have students select key character decisions and their outcomes. Ask them to illustrate these pairs in a T-Chart, then write short descriptions explaining how each action led to a specific result. This visual and written approach deepens comprehension.
What are some examples of cause and effect in The Hunger Games?
Examples include Katniss treating Rue kindly (cause), which leads to District 11 honoring her (effect), and Peeta joining the Careers (cause), making Katniss mistrust him (effect). These moments show how characters’ choices impact the plot and relationships.
What is a T-Chart and how do I use it for cause and effect lessons?
A T-Chart is a graphic organizer with two columns: one for causes and one for effects. In a cause and effect lesson, students list an event or action in the left column and the resulting outcome in the right, adding descriptions to explain the connections.
Why is understanding cause and effect important when reading The Hunger Games?
Understanding cause and effect helps students see how characters’ decisions shape the plot and highlight themes like resistance and consequence. It builds critical thinking skills and makes the story more meaningful and memorable.
Meer Storyboard That Activities
De Hongerspelen
Deze Activiteit is Onderdeel van Veel Docentenhandleidingen
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
