“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Het maken van een personage kaart is een nuttige bezigheid voor een verhaal. In deze activiteit, kunnen de studenten een naslagwerk om de karakters in het verhaal te maken en op te nemen van elk personage fysieke verschijning, trekken, motivaties en relaties. Dit is een geweldige activiteit voor studenten om op toe te voegen aan elke keer dat ze voldoen aan een nieuw karakter of meer informatie over de bestaande karakters.
Hier is een voorbeeld:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een personage kaart voor de grote karakters.
Grade Level 3-4
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Overzicht van Letters
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Het maken van een personage kaart is een nuttige bezigheid voor een verhaal. In deze activiteit, kunnen de studenten een naslagwerk om de karakters in het verhaal te maken en op te nemen van elk personage fysieke verschijning, trekken, motivaties en relaties. Dit is een geweldige activiteit voor studenten om op toe te voegen aan elke keer dat ze voldoen aan een nieuw karakter of meer informatie over de bestaande karakters.
Hier is een voorbeeld:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een personage kaart voor de grote karakters.
Grade Level 3-4
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Overzicht van Letters
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Encourage students to share their character maps by organizing a gallery walk activity. This boosts engagement and helps students learn from each other's insights.
Place completed character maps on desks, tables, or walls so everyone can easily view them. This creates a visual showcase and sets the stage for active participation.
Give each student sticky notes or small papers so they can write positive feedback or questions about their classmates’ character maps as they walk around.
Instruct students to walk around the room, quietly observing and reading each character map. Encourage them to note interesting traits or thoughtful analysis.
After the gallery walk, bring the class together to discuss common themes, surprising character traits, or creative presentations. This reflection deepens understanding and builds community.
A character map for 'Stuart Little' is a visual organizer that helps students track details about the book’s major characters, including their physical traits, personalities, challenges, and how they change throughout the story.
To make a character map for 'Stuart Little,' students should list the main characters, represent them visually, and fill in sections for physical traits, personality, challenges, and changes over time. Using tools like Storyboard That can make this activity interactive and engaging.
For Stuart Little, include traits such as brave, resourceful, optimistic, caring, and determined. These qualities help students understand his actions and development in the story.
Creating a character map helps students better comprehend the story, remember character details, track character growth, and make connections between characters and events, enhancing overall reading comprehension.
The best way to introduce the character map activity is to model it with one character as a class, show examples, and explain each section clearly. Encourage students to update their maps as they learn more while reading.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas