Overzicht van Activiteiten
Activiteit Bevat: basis tot intermediair woordenschat
Nu de leerlingen elk van de preterite categorieën en hun uitzonderingen hebben geleerd, zijn ze klaar om ze allemaal samen te brengen in een verenigd verhaal. Preterite heeft veel oefening voor meesterschap, dus de meer werkwoorden die studenten in hun verhalen bevatten, hoe beter. Zoals aangetoond in het model storyboard, is de eerste cel voor studenten om een kleursleutel te creëren voor de preterite categorieën. De daaropvolgende cellen zijn voor de student's verhaal. Elke cel moet tenminste één preteriet werkwoord bevatten, zo niet meer, en moet gekleurd zijn volgens de kleurtoets in de initiële cel. Als uitgangspunt bevatten studenten minstens één werkwoord uit elke categorie en tenminste 10 preteriet werkwoorden in totaal. Deze minimums kunnen natuurlijk aangepast worden aan verschillende behoeften. Studenten moeten tenminste zes cellen hebben voor hun verhaal.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: maak een verhaalbord met 4-6 cellen met behulp van verschillende preterite-categorieën.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start Assignment" en geef je storyboard een naam.
- Maak in de eerste cel een kleursleutel voor de preterite-categorieën
- Vertel het verhaal in de beschrijvingen van de volgende cellen, kleurcodering de preterite categorie.
- Maak voor elk illustraties met de juiste scènes, personages, items en tekst.
- Opslaan en afsluiten als u klaar bent.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Activiteit Bevat: basis tot intermediair woordenschat
Nu de leerlingen elk van de preterite categorieën en hun uitzonderingen hebben geleerd, zijn ze klaar om ze allemaal samen te brengen in een verenigd verhaal. Preterite heeft veel oefening voor meesterschap, dus de meer werkwoorden die studenten in hun verhalen bevatten, hoe beter. Zoals aangetoond in het model storyboard, is de eerste cel voor studenten om een kleursleutel te creëren voor de preterite categorieën. De daaropvolgende cellen zijn voor de student's verhaal. Elke cel moet tenminste één preteriet werkwoord bevatten, zo niet meer, en moet gekleurd zijn volgens de kleurtoets in de initiële cel. Als uitgangspunt bevatten studenten minstens één werkwoord uit elke categorie en tenminste 10 preteriet werkwoorden in totaal. Deze minimums kunnen natuurlijk aangepast worden aan verschillende behoeften. Studenten moeten tenminste zes cellen hebben voor hun verhaal.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: maak een verhaalbord met 4-6 cellen met behulp van verschillende preterite-categorieën.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start Assignment" en geef je storyboard een naam.
- Maak in de eerste cel een kleursleutel voor de preterite-categorieën
- Vertel het verhaal in de beschrijvingen van de volgende cellen, kleurcodering de preterite categorie.
- Maak voor elk illustraties met de juiste scènes, personages, items en tekst.
- Opslaan en afsluiten als u klaar bent.
Lesplan Reference
Tips voor het gebruik van de Spaanse verleden tijd: verhalend verhaal
Organize a preterite verb ‘gallery walk’ for peer feedback
Display students’ storyboards around the classroom and invite peers to walk around, read, and leave positive feedback or suggestions on sticky notes. This encourages collaboration and helps students see a variety of preterite verb uses in context.
Model giving constructive feedback on verb accuracy
Demonstrate how to identify and comment on the correct use of preterite verbs, including praise and gentle suggestions. Show students how to focus on both creativity and accuracy in their peers’ work.
Guide students to use checklists during peer review
Provide a simple checklist that includes items like ‘used at least 10 preterite verbs,’ ‘included all categories,’ and ‘color coding is accurate.’ This helps students review each other’s stories systematically and reinforces learning targets.
Facilitate a reflection discussion after the gallery walk
Lead a short class discussion where students share what they noticed or learned from others’ stories. This builds metacognitive skills and encourages deeper understanding of the preterite tense.
Veelgestelde vragen over het Spaanse verleden: verhalend verhaal
Wat is een Spaanse verleden vertellend storyboard-activiteit?
Een Spaanse verleden vertellend storyboard-activiteit is een oefening waarbij studenten verschillende vormen van de verleden tijd gebruiken om een verhaal te maken, waarbij ze visueel de gebeurtenissen in cellen organiseren en werkwoorden per categorie kleuren coderen. Dit helpt om de beheersing van de verleden tijd op een creatieve en boeiende manier te versterken.
Hoe maak ik een kleurensleutel voor de verleden tijd categorieën in mijn storyboard?
Om een kleurensleutel te maken, wijs je elke categorie van werkwoorden in de verleden tijd (zoals regulier, onregelmatig, stamwijziging en spellingwijziging) een unieke kleur toe in de eerste cel van je storyboard. Gebruik deze kleuren om werkwoorden in je verhaal te markeren of te onderstrepen voor een duidelijke visuele onderscheid.
Welke tips zijn er om studenten te helpen meer werkwoorden in de verleden tijd te gebruiken in hun verhalen?
Moedig studenten aan om ten minste één werkwoord uit elke verleden tijd-categorie op te nemen en in totaal minimaal 10 werkwoorden te gebruiken. Laat ze een reeks acties beschrijven, gevarieerd vocabulaire gebruiken en verhaalevenementen brainstormen die verschillende werkwoordstypes vereisen.
Waarom is het belangrijk dat studenten alle verleden tijd-categorieën oefenen in één verhaal?
Oefenen van alle verleden tijd-categorieën in één verhaal helpt studenten patronen herkennen, uitzonderingen internaliseren en vloeiendheid ontwikkelen. Het zorgt ervoor dat ze verschillende werkwoordstypes nauwkeurig kunnen gebruiken in echte communicatie, niet alleen geïsoleerd.
Wat zijn de stappen om de Spaanse verleden vertellend storyboard-activiteit te voltooien?
Stappen: 1) Klik op “Opdracht starten.” 2) Geef je storyboard een naam. 3) Maak in de eerste cel een kleurensleutel voor de verleden tijd-categorieën. 4) Vertel je verhaal in de volgende cellen, codeer werkwoorden met kleuren en voeg illustraties toe. 5) Gebruik minimaal één werkwoord uit elke categorie en in totaal 10 werkwoorden in de verleden tijd. 6) Sla op en sluit af wanneer klaar.
Meer Storyboard That Activities
Spaanse Praeteritum
![Spaanse Preterite - Werkwoorden met "y" en "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232728/cell-col-0-row-0-w400.png "Spaanse Preterite - Werkwoorden met "y" en "í"")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
