Overzicht van Activiteiten
Activiteit Omvat: intermediaire woordenschat, reflexief werkwoord, woorden die het verleden signaleren (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)
Boot werkwoorden in de preterite tijd zijn bijna eenvoudig, maar de derde persoon uitzondering voor enkele boot werkwoorden is een specifieke genoeg regel om zelfs de meest enthousiaste taalstudenten te irriteren. Voor deze categorie moeten leerlingen leren dat voor opstartwerkwoorden die eindigen in -AR en -ER, er geen verandering plaatsvindt! Ze zijn ofwel regelmatig in de preterite zoals pensar of ze vallen in een andere categorie geheel zoals querer (een nieuwe stam). Echter, voor opstartwerkwoorden die eindigen in -IR, zijn de regels helemaal anders. Deze opstartwerkwoorden veranderen nu alleen in de 3de persoon, en de klinkers veranderen anders dan zij deed in hedendaagse tijd. Een -OIR boot werkwoord met de klinker "o" zal veranderen in "u" en een -IR boot werkwoord met de klinker "e" zal veranderen in een "ik" maar nogmaals alleen in de 3e persoon! Hieronder staan enkele voorbeelden om te illustreren.
| -AR Bootverb
(geen verandering) | -ER Bootverb
(geen verandering) | -IR Bootverb
(O → U) | -IR Bootverb
(E → I) |
|---|---|---|---|
P E NSAR
| ENT E NDER
| D O RMIR
| P E DIR
|
Om deze enigszins complexe categorie te kunnen oefenen, wilt u dat studenten aparte storyboards maken voor elk van de verschillende typen opstartwerkwoorden. Of om de verschillen op één plaats te illustreren en te internaliseren, wilt u dat de leerlingen een groter verhaalbord maken (zoals die gemodelleerd is) die een kolom bevat voor de opstartwoorden die niet veranderen en een voor degenen die dat doen. In een van beide ontwerpen hebben de leerlingen de klinkers die in elke cel zouden moeten veranderen of niet moeten veranderen. Vooral in de 3e personencellen voor -IR opstartwerkwoorden, laten de leerlingen deze cel op het oog staan. Voor elke cel zullen de leerlingen originele zinnen bevatten met behulp van het doelformulier in de preterite, evenals een bijpassende scène. Het model storyboard bevat alleen rijen voor yo, tú en el, maar studenten moeten ook rijen voor de nosotros, vosotros en ellos vormen invullen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Activiteit Omvat: intermediaire woordenschat, reflexief werkwoord, woorden die het verleden signaleren (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)
Boot werkwoorden in de preterite tijd zijn bijna eenvoudig, maar de derde persoon uitzondering voor enkele boot werkwoorden is een specifieke genoeg regel om zelfs de meest enthousiaste taalstudenten te irriteren. Voor deze categorie moeten leerlingen leren dat voor opstartwerkwoorden die eindigen in -AR en -ER, er geen verandering plaatsvindt! Ze zijn ofwel regelmatig in de preterite zoals pensar of ze vallen in een andere categorie geheel zoals querer (een nieuwe stam). Echter, voor opstartwerkwoorden die eindigen in -IR, zijn de regels helemaal anders. Deze opstartwerkwoorden veranderen nu alleen in de 3de persoon, en de klinkers veranderen anders dan zij deed in hedendaagse tijd. Een -OIR boot werkwoord met de klinker "o" zal veranderen in "u" en een -IR boot werkwoord met de klinker "e" zal veranderen in een "ik" maar nogmaals alleen in de 3e persoon! Hieronder staan enkele voorbeelden om te illustreren.
| -AR Bootverb
(geen verandering) | -ER Bootverb
(geen verandering) | -IR Bootverb
(O → U) | -IR Bootverb
(E → I) |
|---|---|---|---|
P E NSAR
| ENT E NDER
| D O RMIR
| P E DIR
|
Om deze enigszins complexe categorie te kunnen oefenen, wilt u dat studenten aparte storyboards maken voor elk van de verschillende typen opstartwerkwoorden. Of om de verschillen op één plaats te illustreren en te internaliseren, wilt u dat de leerlingen een groter verhaalbord maken (zoals die gemodelleerd is) die een kolom bevat voor de opstartwoorden die niet veranderen en een voor degenen die dat doen. In een van beide ontwerpen hebben de leerlingen de klinkers die in elke cel zouden moeten veranderen of niet moeten veranderen. Vooral in de 3e personencellen voor -IR opstartwerkwoorden, laten de leerlingen deze cel op het oog staan. Voor elke cel zullen de leerlingen originele zinnen bevatten met behulp van het doelformulier in de preterite, evenals een bijpassende scène. Het model storyboard bevat alleen rijen voor yo, tú en el, maar studenten moeten ook rijen voor de nosotros, vosotros en ellos vormen invullen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Lesplan Reference
Tips voor het gebruik van Spaanse onvoltooid verleden tijd: het vervoegen van opstartwerkwoorden
Organize a classroom boot verb conjugation relay game
Boost student engagement by turning boot verb practice into a friendly competition. Divide your class into teams and have them race to correctly conjugate different boot verbs in the preterite tense on the board. Watch as participation and recall soar with this hands-on approach!
Prepare color-coded verb cards for practice
Use color-coded cards for each verb type (-AR, -ER, -IR). Assign colors to highlight which verbs do or don’t change in the preterite. This visual aid helps students quickly recognize patterns and exceptions.
Model sample sentences aloud using target verbs
Say sentences out loud that use each boot verb in the correct preterite form, emphasizing the changed or unchanged vowel. Hearing the difference reinforces the pattern for auditory learners.
Have students create quick skits illustrating verb use
Ask students to invent and perform short skits where each line uses a target verb in the preterite. Acting out the verbs makes grammar memorable and fun!
Provide immediate feedback and positive reinforcement
As students practice, give instant feedback and praise for correct usage. Timely encouragement builds confidence and motivates continued effort.
Veelgestelde vragen over de Spaanse verleden tijd: het vervoegen van opstartwerkwoorden
What are Spanish preterite boot verbs and how do they work?
Spanish preterite boot verbs are verbs that usually change their stem in the present tense, but in the preterite tense, only -IR boot verbs change, and only in the third person. -AR and -ER boot verbs do not change their stem in the preterite. For -IR boot verbs, 'o' becomes 'u' and 'e' becomes 'i' in third person forms.
What is the difference between -AR, -ER, and -IR boot verbs in the preterite?
In the preterite, -AR and -ER boot verbs have no stem change (e.g., pensar, entender). Only -IR boot verbs change their stem, and only in the third person: 'e' changes to 'i' (e.g., pedir → pidió) and 'o' changes to 'u' (e.g., dormir → durmió).
How can I teach students to remember preterite boot verb changes?
To help students remember preterite boot verb changes, have them create visual storyboards or charts that highlight the vowel changes specifically in third person forms for -IR verbs. Encourage students to use color or bold text for changed vowels and write original sentences for each form.
Which verbs are examples of preterite boot verbs in Spanish?
Examples include pensar (-AR, no change), entender (-ER, no change), dormir (-IR, o→u in third person), and pedir (-IR, e→i in third person). Only -IR boot verbs like dormir and pedir show a stem change in the preterite and only in the él/ella/ellos/ellas forms.
What are tips for practicing Spanish preterite boot verbs in class?
Practice by having students create sentences with each verb form, design storyboards illustrating the stem changes, and highlight the third person forms. Group activities focusing on the difference between regular and -IR boot verbs can reinforce understanding.
Meer Storyboard That Activities
Spaanse Praeteritum
![Spaanse Preterite - Werkwoorden met "y" en "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232728/cell-col-0-row-0-w400.png "Spaanse Preterite - Werkwoorden met "y" en "í"")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
