Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit demonstreren studenten hun begrip van woorden uit de woordenschat met behulp van een Frayer-model. Na het kiezen van een woord, geven de studenten een definitie, kenmerken, voorbeelden (synoniemen) en niet-voorbeelden (antoniemen) van het woord. Leerlingen krijgen de woorden in de woordenschat, of ze kunnen woorden gebruiken die ze hebben ontdekt door het lezen van de tekst.
In dit voorbeeld wordt het woord "nomad" gebruikt .
- Definitie: een lid van een volk of stam dat geen permanente verblijfplaats heeft, maar zich verplaatst van plaats naar plaats, meestal in het seizoen en vaak volgens een traditionele route
- Kenmerken: "Al eeuwenlang leiden mensen in Mongolië een nomadische levensstijl, waarbij ze de steppe oversteken, een uitgestrekte met gras bedekte vlakte, met hun kuddes."
- Voorbeelden: zwerver, zwerver, migrant, pelgrim
- Niet-voorbeelden: homebody, dweller, inhabitant, resident, settler
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Toon uw begrip van de vocabulaire in 'My Librarian is a Camel' door visualisaties te maken.
- Klik op "Toewijzing starten".
- Kies een vocabulaire en typ het in het middelste vak.
- Zoek de definitie in een print of online woordenboek.
- Definieer het woord in één vak.
- Beschrijf kenmerken van het woord in een andere cel.
- Geef in de onderste cellen voorbeelden en niet-voorbeelden van het woord in context.
- Illustreer elk voorbeeld (of niet-voorbeeld) met een combinatie van scènes, personages en items.
- U kunt ook Photos for Class gebruiken om de betekenis van de woorden met de zoekbalk weer te geven.
- Sla de opdracht op en verzend deze. Zorg ervoor dat u het vervolgkeuzemenu gebruikt om het onder de toewijzingstitel op te slaan.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | Student ging een juiste definitie voor het woord woordenschat en omvatte het deel van meningsuiting. | Student ging een juiste definitie voor het woord woordenschat, maar niet het juiste onderdeel van meningsuiting niet inbegrepen. | Student hebt een onjuiste definitie voor het woord woordenschat en / of niet het juiste onderdeel van meningsuiting niet inbegrepen. |
| Kenmerken | Student indien ten minste drie kenmerken van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. | Student mits twee kenmerken van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. | Student verstrekt slechts één kenmerk van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. |
| Voorbeelden | Student indien ten minste drie voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student boden twee voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student verstrekt slechts één voorbeeld te tonen begrip van het woord woordenschat. |
| Non-Voorbeelden | Student mits ten minste drie niet-voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student mits twee niet-voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student verstrekt slechts één niet-voorbeeld tonen begrip van het woord woordenschat. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit demonstreren studenten hun begrip van woorden uit de woordenschat met behulp van een Frayer-model. Na het kiezen van een woord, geven de studenten een definitie, kenmerken, voorbeelden (synoniemen) en niet-voorbeelden (antoniemen) van het woord. Leerlingen krijgen de woorden in de woordenschat, of ze kunnen woorden gebruiken die ze hebben ontdekt door het lezen van de tekst.
In dit voorbeeld wordt het woord "nomad" gebruikt .
- Definitie: een lid van een volk of stam dat geen permanente verblijfplaats heeft, maar zich verplaatst van plaats naar plaats, meestal in het seizoen en vaak volgens een traditionele route
- Kenmerken: "Al eeuwenlang leiden mensen in Mongolië een nomadische levensstijl, waarbij ze de steppe oversteken, een uitgestrekte met gras bedekte vlakte, met hun kuddes."
- Voorbeelden: zwerver, zwerver, migrant, pelgrim
- Niet-voorbeelden: homebody, dweller, inhabitant, resident, settler
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Toon uw begrip van de vocabulaire in 'My Librarian is a Camel' door visualisaties te maken.
- Klik op "Toewijzing starten".
- Kies een vocabulaire en typ het in het middelste vak.
- Zoek de definitie in een print of online woordenboek.
- Definieer het woord in één vak.
- Beschrijf kenmerken van het woord in een andere cel.
- Geef in de onderste cellen voorbeelden en niet-voorbeelden van het woord in context.
- Illustreer elk voorbeeld (of niet-voorbeeld) met een combinatie van scènes, personages en items.
- U kunt ook Photos for Class gebruiken om de betekenis van de woorden met de zoekbalk weer te geven.
- Sla de opdracht op en verzend deze. Zorg ervoor dat u het vervolgkeuzemenu gebruikt om het onder de toewijzingstitel op te slaan.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | Student ging een juiste definitie voor het woord woordenschat en omvatte het deel van meningsuiting. | Student ging een juiste definitie voor het woord woordenschat, maar niet het juiste onderdeel van meningsuiting niet inbegrepen. | Student hebt een onjuiste definitie voor het woord woordenschat en / of niet het juiste onderdeel van meningsuiting niet inbegrepen. |
| Kenmerken | Student indien ten minste drie kenmerken van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. | Student mits twee kenmerken van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. | Student verstrekt slechts één kenmerk van de woordenschat woord of begrip uit te breiden of te verduidelijken de definitie. |
| Voorbeelden | Student indien ten minste drie voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student boden twee voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student verstrekt slechts één voorbeeld te tonen begrip van het woord woordenschat. |
| Non-Voorbeelden | Student mits ten minste drie niet-voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student mits twee niet-voorbeelden tonen begrip van het woord woordenschat. | Student verstrekt slechts één niet-voorbeeld tonen begrip van het woord woordenschat. |
Hoe Tos over Mijn Bibliothecaris is een Kameel Woordenschat
Integreer vocabulaireborden in dagelijkse leesroutines
Maak vocabulaire leren een regelmatig onderdeel van je klas! Neem vocabulaireborden op in dagelijkse of wekelijkse leestijden om leerlingen consequent woordkennis op te laten bouwen terwijl ze nieuwe woorden verbinden met hun leeservaringen.
Modelleer hoe je vocabulaire woorden selecteert en onderzoekt
Laat zien hoe je betekenisvolle woorden uit gedeelde teksten kiest en leerlingen laat zien hoe je gedrukte of digitale woordenboeken gebruikt om nauwkeurige definities te vinden. Dit bevordert onafhankelijke onderzoeksvaardigheden en kritisch denken over woordkeuze.
Begeleid leerlingen bij het maken van visuele representaties
Moedig leerlingen aan om elk vocabulaire woord te illustreren met tekeningen of digitale afbeeldingen. Visuele hulpmiddelen helpen om abstracte woorden concreet te maken en ondersteunen het geheugen, vooral voor visuele leerlingen.
Faciliteer peer-sharing en feedbacksessies
Organiseer kansen voor leerlingen om hun vocabulaireborden te presenteren en constructieve feedback te ontvangen. Dit ontwikkelt communicatievaardigheden en stelt leerlingen in staat te leren van andermans perspectieven en creativiteit.
Beoordeel begrip met snelle exit-tickets
Gebruik korte exit-tickets waarbij leerlingen een nieuw vocabulairewoord in een zin toepassen of een antoniem of synoniem identificeren. Snel controleren verzekert begrip en levert waardevolle data voor toekomstig onderwijs.
Veelgestelde vragen over Mijn Bibliothecaris is een Kameel Woordenschat
Wat is het Frayer-model en hoe kun je het gebruiken voor woordenschat in 'Mijn bibliothecaris is een kameel'?
Het Frayer-model is een grafische organizer die studenten helpt woorden uit de woordenschat te begrijpen door ze te definiëren, kenmerken op te sommen, voorbeelden te geven en niet-voorbeelden te bieden. Voor 'Mijn bibliothecaris is een kameel' selecteren de studenten een woord, vullen ze elk deel in en illustreren ze de betekenissen voor een dieper begrip.
Hoe maak ik een visueel woordenbord voor 'Mijn bibliothecaris is een kameel'?
Om een visueel woordenbord te maken, kies je een woord uit het boek, definieer je het, beschrijf je de kenmerken, toon je voorbeelden en niet-voorbeelden en voeg je illustraties of foto's toe voor elk. Gebruik tools zoals Photos for Class of teken je eigen afbeeldingen om leerlingen te helpen de betekenissen van woorden te visualiseren.
Welke goede woorden voor woordenschat kun je gebruiken uit 'Mijn bibliothecaris is een kameel'?
Sommige sterke woorden uit 'Mijn bibliothecaris is een kameel' zijn nomade, migrant, bibliotheek, kameel en mobil. Kies woorden die nieuw of uitdagend zijn voor leerlingen, of die belangrijk zijn voor de hoofdideeën van de tekst.
Waarom is het belangrijk om voorbeelden en niet-voorbeelden te gebruiken bij het onderwijzen van woordenschat?
Voorbeelden en niet-voorbeelden helpen leerlingen verbanden te leggen en betekenissen te onderscheiden. Door zowel te zien wat een woord is als wat het niet is, bouw je een duidelijker, dieper begrip en voorkom je verwarring wanneer leerlingen het woord in de context tegenkomen.
Wat zijn de stappen die leerlingen moeten volgen bij het voltooien van deze woordenschatactiviteit?
Leerlingen moeten: 1) Een woord uit de tekst kiezen, 2) de definitie vinden en opschrijven, 3) de kenmerken beschrijven, 4) voorbeelden en niet-voorbeelden opsommen en 5) elke sectie illustreren met tekeningen of foto's om begrip te tonen.
Meer Storyboard That Activities
Mijn Librarian is een Kameel
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
