Overzicht van Activiteiten
Zinspelingen zijn overal in de roman Chains te vinden . Ze verwijzen naar echte mensen, plaatsen en gebeurtenissen uit de periode. Aan het begin van elk hoofdstuk staan zelfs citaten uit primaire bronnen. Deze referenties helpen de lezer onder te dompelen in de tijdsperiode en helpen hem de reis van Isabel in hun context te analyseren. Studenten die de 13 koloniën in de 18e eeuw en de Revolutionaire Oorlog hebben bestudeerd of bestudeerd, kunnen hun begrip van de mensen, plaatsen en gebeurtenissen vergroten door ze te zien door de ogen van de personages in het boek. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat verschillende toespelingen in de roman identificeert .
Voorbeelden van toespelingen in ketens :
- Thomas Paine, gezond verstand
- Phillis Wheatley
- De rivier de Jordaan
- Belegering van Boston
- George en Martha Washington
- Koning George III
- John en Abigail Adams
- Generaal Gage
- Onafhankelijkheidsverklaring
- Generaal William Howe
- John Hancock
- Thomas Jefferson
- Benjamin Franklin
- De grote brand van New York
- Slag bij Fort Washington
- Yankee Doodle
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een storyboard dat toespelingen identificeert die aanwezig zijn in Chains (verwijzingen naar echte mensen, plaatsen, gebeurtenissen of kunstwerken of literatuur). Illustreer voorbeelden van elke zinspeling en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer de toespelingen van Chains die u wilt opnemen en schrijf ze in de titelvakken.
- Maak een afbeelding voor een voorbeeld dat deze toespeling vertegenwoordigt met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Schrijf een beschrijving van elk van de voorbeelden.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten:
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 33 Points | Opkomend 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Toespeling | De toespeling en de afbeelding ervan zijn historisch of feitelijk juist. De context van het verhaal wordt in een korte samenvatting weergegeven. | De toespeling en de afbeelding ervan kunnen historisch of feitelijk enigszins onnauwkeurig zijn. De context van het verhaal kan ontbreken. | De toespeling en de afbeelding bevatten ernstige nauwkeurigheidsfouten. De context van het verhaal ontbreekt, of er is helemaal geen beschrijving. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is historisch geschikt voor zowel de toespeling als voor het literaire werk. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat de scènes netjes, opvallend en creatief zijn. | De kunst die wordt gekozen om de scènes weer te geven, moet historisch geschikt zijn, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die de aandacht afleiden van de opdracht. Scèneconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen. | De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is historisch ongepast. Scèneconstructies zijn rommelig en kunnen voor enige verwarring zorgen of te beperkt zijn. |
| Engelse Conventies | Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën kunnen ongeorganiseerd of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over grammatica, mechanica en spelling weerspiegelt een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
Zinspelingen zijn overal in de roman Chains te vinden . Ze verwijzen naar echte mensen, plaatsen en gebeurtenissen uit de periode. Aan het begin van elk hoofdstuk staan zelfs citaten uit primaire bronnen. Deze referenties helpen de lezer onder te dompelen in de tijdsperiode en helpen hem de reis van Isabel in hun context te analyseren. Studenten die de 13 koloniën in de 18e eeuw en de Revolutionaire Oorlog hebben bestudeerd of bestudeerd, kunnen hun begrip van de mensen, plaatsen en gebeurtenissen vergroten door ze te zien door de ogen van de personages in het boek. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat verschillende toespelingen in de roman identificeert .
Voorbeelden van toespelingen in ketens :
- Thomas Paine, gezond verstand
- Phillis Wheatley
- De rivier de Jordaan
- Belegering van Boston
- George en Martha Washington
- Koning George III
- John en Abigail Adams
- Generaal Gage
- Onafhankelijkheidsverklaring
- Generaal William Howe
- John Hancock
- Thomas Jefferson
- Benjamin Franklin
- De grote brand van New York
- Slag bij Fort Washington
- Yankee Doodle
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een storyboard dat toespelingen identificeert die aanwezig zijn in Chains (verwijzingen naar echte mensen, plaatsen, gebeurtenissen of kunstwerken of literatuur). Illustreer voorbeelden van elke zinspeling en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer de toespelingen van Chains die u wilt opnemen en schrijf ze in de titelvakken.
- Maak een afbeelding voor een voorbeeld dat deze toespeling vertegenwoordigt met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Schrijf een beschrijving van elk van de voorbeelden.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten:
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 33 Points | Opkomend 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Toespeling | De toespeling en de afbeelding ervan zijn historisch of feitelijk juist. De context van het verhaal wordt in een korte samenvatting weergegeven. | De toespeling en de afbeelding ervan kunnen historisch of feitelijk enigszins onnauwkeurig zijn. De context van het verhaal kan ontbreken. | De toespeling en de afbeelding bevatten ernstige nauwkeurigheidsfouten. De context van het verhaal ontbreekt, of er is helemaal geen beschrijving. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is historisch geschikt voor zowel de toespeling als voor het literaire werk. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat de scènes netjes, opvallend en creatief zijn. | De kunst die wordt gekozen om de scènes weer te geven, moet historisch geschikt zijn, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die de aandacht afleiden van de opdracht. Scèneconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen. | De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is historisch ongepast. Scèneconstructies zijn rommelig en kunnen voor enige verwarring zorgen of te beperkt zijn. |
| Engelse Conventies | Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën kunnen ongeorganiseerd of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over grammatica, mechanica en spelling weerspiegelt een gebrek aan proeflezen. |
Tips voor het analyseren van toespelingen in ketens
Integrate allusion analysis into class discussions for deeper comprehension
Invite students to share their storyboard allusions during class discussions. Connecting individual work to group dialogue encourages active participation and helps students see how allusions shape their understanding of the novel.
Model making connections between allusions and historical context
Demonstrate how to link each allusion found in Chains to the real historical events or figures it references. This strengthens students' ability to interpret meaning and deepens their appreciation for the novel’s setting.
Prompt students to explain the significance of each allusion
Ask students to share why the allusion matters to Isabel’s story or the novel’s themes. Explaining significance helps students move beyond identification toward analysis and critical thinking.
Use visual aids to support understanding of historical references
Display images, timelines, or maps that relate to the allusions being discussed. Visuals make abstract references more concrete and memorable for students in grades 2–8.
Encourage students to find modern allusions for comparison
Challenge students to identify allusions in current books, movies, or songs. Comparing historical and modern allusions builds transfer skills and keeps learning relevant and engaging.
Veelgestelde vragen over het analyseren van toespelingen in ketens
Wat zijn enkele voorbeelden van allusies in de roman Chains ?
Voorbeelden van allusies in Chains omvatten historische figuren en gebeurtenissen zoals Thomas Paine, Phillis Wheatley, de Onafhankelijkheidsverklaring, de Slag bij Fort Washington en George Washington. Deze verwijzingen verbinden het verhaal met echte gebeurtenissen uit de Amerikaanse Onafhankelijkheidsoorlog.
Hoe kunnen leerlingen allusies in Chains herkennen ?
Leerlingen kunnen allusies in Chains herkennen door te zoeken naar verwijzingen naar echte personen, plaatsen, gebeurtenissen of beroemde documenten uit de 18e eeuw, vooral die vermeld staan in primaire bronnen of hoofdstuktitels.
Waarom zijn allusies belangrijk in Chains van Laurie Halse Anderson ?
Allusies helpen lezers onderdompelen in de historische setting en verdiepen het begrip van Isabels reis door haar ervaringen te koppelen aan echte gebeurtenissen en figuren uit de tijd van de Onafhankelijkheidsoorlog.
Wat is de beste manier om een storyboard over allusies in Chains te maken ?
De beste manier is om belangrijke allusies uit de roman te selecteren, scènes te illustreren die elk vertegenwoordigen en een korte beschrijving te schrijven waarin de verwijzing en de betekenis ervan voor het verhaal worden uitgelegd.
Hoe versterkt het analyseren van allusies in Chains het begrip van leerlingen over de Onafhankelijkheidsoorlog ?
Het analyse van allusies helpt leerlingen om de geschiedenis in de klas te verbinden met de ervaringen van de personages, waardoor de gebeurtenissen en figuren van de Onafhankelijkheidsoorlog beter begrijpelijk en memorabel worden.
Meer Storyboard That Activities
Kettingen Door Laurie Halse Anderson
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
