Overzicht van Activiteiten
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten het ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met de grote delen van het perceel diagram te maken. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde gebruikt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
Voorbeeld "Harrison Bergeron" Plot Diagram
Expositie
In het jaar 2081, heeft echte gelijkheid eindelijk bereikt: niemand is intelligenter, beter uit, of sterker zijn dan iemand anders. Deze gelijkheid wordt opgelegd en onderhouden door het gebruik van handicaps, of items die de burgers dragen om fysieke obstakels te creëren om ze gelijk te maken voor anderen, en gehandhaafd door de Verenigde Staten Handicapper Generaal.
Conflict
In april 2081, middelen voor de Handicapper General nam Hazel en tienerzoon George Harrison Bergeron's weg naar de gevangenis voor de verdenking van het proberen om de regering omver te werpen. De Bergerons zijn sporadisch verdrietig omdat ze niet kunnen denken over het voor zeer lang. George's gedachten worden regelmatig onderbroken door een zender in zijn oor dat harde geluiden elke 20 seconden uitzendt; Hazel's intelligentie beperkt haar geest om korte uitbarstingen van het denken.
Rising Actie
Hazel en George kijkt naar een balletvoorstelling op de televisie. De ballerina's worden gehinderd door gewichten en maskers dragen om hun uiterlijk te egaliseren. George draagt een 47-pond zak birdshot om zijn nek. Een bulletin komt op het scherm en kondigt aan dat Harrison Bergeron is ontsnapt uit de gevangenis. Op 14, hij is 7 voet lang en heeft het grootste deel van de handicaps de HG agenten hebben hem toegewezen ontgroeid. Hij is ongelooflijk sterk en goed uitziende, en een bedreiging vormt voor de overheid gelijkheid ideaal.
Climax
In het midden van het bulletin, Harrison barst in de tv-studio, het rippen van de deur uit zijn scharnieren. Hij begint te schreeuwen: "Ik ben de keizer!" En tranen van zijn handicaps. Hij vraagt om een keizerin en een mooie ballerina stijgt en sluit zich aan bij hem. Harrison verwijdert haar handicaps en die van de muzikanten en commando hen om muziek af te spelen. Hij en de ballerina beginnen te dansen, springen, en draai rond het toestel.
vallende Actie
In het midden van de dans, Diana Moon glampers, de Handicapper General, komt met een geweer en schiet de ballerina en Harrison, het doden van hen beiden. Op dat moment is de televisie dooft de Bergerons.
Resolutie
George is gegaan naar de keuken voor een biertje en lijkt de moord op zijn zoon te hebben gemist. Hazel is bezorgd over de televisie-black-out. George merkt dat ze al te huilen, maar ze kan zich niet herinneren waarom - gewoon dat er iets triest op tv was. Ze kan de gedachten decoderen in haar hoofd, en George is niet in staat om gevoel van alles maken, omdat op dat moment, de audio-transmitter ontploffing het geluid van een meeslepend pistool in zijn hoofd.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot schema van "Harrison Bergeron".
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Beschrijf elke stap in de plot diagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Overzicht van Activiteiten
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten het ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met de grote delen van het perceel diagram te maken. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde gebruikt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
Voorbeeld "Harrison Bergeron" Plot Diagram
Expositie
In het jaar 2081, heeft echte gelijkheid eindelijk bereikt: niemand is intelligenter, beter uit, of sterker zijn dan iemand anders. Deze gelijkheid wordt opgelegd en onderhouden door het gebruik van handicaps, of items die de burgers dragen om fysieke obstakels te creëren om ze gelijk te maken voor anderen, en gehandhaafd door de Verenigde Staten Handicapper Generaal.
Conflict
In april 2081, middelen voor de Handicapper General nam Hazel en tienerzoon George Harrison Bergeron's weg naar de gevangenis voor de verdenking van het proberen om de regering omver te werpen. De Bergerons zijn sporadisch verdrietig omdat ze niet kunnen denken over het voor zeer lang. George's gedachten worden regelmatig onderbroken door een zender in zijn oor dat harde geluiden elke 20 seconden uitzendt; Hazel's intelligentie beperkt haar geest om korte uitbarstingen van het denken.
Rising Actie
Hazel en George kijkt naar een balletvoorstelling op de televisie. De ballerina's worden gehinderd door gewichten en maskers dragen om hun uiterlijk te egaliseren. George draagt een 47-pond zak birdshot om zijn nek. Een bulletin komt op het scherm en kondigt aan dat Harrison Bergeron is ontsnapt uit de gevangenis. Op 14, hij is 7 voet lang en heeft het grootste deel van de handicaps de HG agenten hebben hem toegewezen ontgroeid. Hij is ongelooflijk sterk en goed uitziende, en een bedreiging vormt voor de overheid gelijkheid ideaal.
Climax
In het midden van het bulletin, Harrison barst in de tv-studio, het rippen van de deur uit zijn scharnieren. Hij begint te schreeuwen: "Ik ben de keizer!" En tranen van zijn handicaps. Hij vraagt om een keizerin en een mooie ballerina stijgt en sluit zich aan bij hem. Harrison verwijdert haar handicaps en die van de muzikanten en commando hen om muziek af te spelen. Hij en de ballerina beginnen te dansen, springen, en draai rond het toestel.
vallende Actie
In het midden van de dans, Diana Moon glampers, de Handicapper General, komt met een geweer en schiet de ballerina en Harrison, het doden van hen beiden. Op dat moment is de televisie dooft de Bergerons.
Resolutie
George is gegaan naar de keuken voor een biertje en lijkt de moord op zijn zoon te hebben gemist. Hazel is bezorgd over de televisie-black-out. George merkt dat ze al te huilen, maar ze kan zich niet herinneren waarom - gewoon dat er iets triest op tv was. Ze kan de gedachten decoderen in haar hoofd, en George is niet in staat om gevoel van alles maken, omdat op dat moment, de audio-transmitter ontploffing het geluid van een meeslepend pistool in zijn hoofd.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot schema van "Harrison Bergeron".
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Beschrijf elke stap in de plot diagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Tips voor het plotdiagram van "Harrison Bergeron"
How to Facilitate a Class Discussion on 'Harrison Bergeron' Themes
Encourage thoughtful conversation by preparing open-ended questions about the story’s themes of equality, individuality, and freedom. This helps students connect the plot diagram to deeper meanings and real-world issues.
Set clear discussion goals
State your objectives for the discussion, such as exploring character motivations or relating themes to current events. Clear goals help students stay focused and engaged.
Prepare engaging, open-ended questions
Write questions that invite multiple perspectives—for example, “How does the story’s setting affect its message?” or “What might the author be saying about the value of differences?” Open-ended questions spark deeper thinking.
Use visual aids to prompt conversation
Display students’ plot diagrams or key scenes to anchor discussion. Visual references help students recall events and connect them to broader concepts.
Encourage respectful participation
Set ground rules for listening and sharing so all voices are heard. Respectful dialogue builds confidence and classroom community.
Veelgestelde vragen over het plotdiagram van "Harrison Bergeron"
What is a plot diagram for 'Harrison Bergeron'?
A plot diagram for 'Harrison Bergeron' visually breaks down the story into key elements: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. It helps students understand the structure and main events of Kurt Vonnegut's story.
How can students create a storyboard for 'Harrison Bergeron'?
Students can create a storyboard by dividing the story into six parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each part, they draw a scene and write a brief description that summarizes the key event or turning point.
Why use a plot diagram in teaching 'Harrison Bergeron'?
Using a plot diagram helps students visualize and retain the sequence of events, reinforce understanding of literary elements, and analyze how the narrative is structured in 'Harrison Bergeron'.
What are the main parts of a plot diagram for literature?
The main parts of a plot diagram are Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. These elements outline the story's structure and help students identify major events.
What are some tips for teaching plot diagrams to high school students?
Use familiar stories, encourage students to create visual storyboards, and have them describe each plot part in their own words. Interactive tools like Storyboard That can make learning more engaging for high school students.
Meer Storyboard That Activities
Harrison Bergeron
![Harrison Bergeron van Kurt Vonnegut - Major Characters in "Harrison Bergeron"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3448830/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron van Kurt Vonnegut - Major Characters in "Harrison Bergeron"")
![Harrison Bergeron van Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Thema's, symbolen en motieven](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3448936/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron van Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Thema's, symbolen en motieven")
![Harrison Bergeron van Kurt Vonnegut - Dystopian Elements in "Harrison Bergeron"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439736/src-sets/cell-col-0-row-1-w400.png "Harrison Bergeron van Kurt Vonnegut - Dystopian Elements in "Harrison Bergeron"")
![Harrison Bergeron van Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Visual Vocabulary](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3448938/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron van Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Visual Vocabulary")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
