Overzicht van Activiteiten
De wetenschappelijke revolutie bood de samenleving een aantal alternatieve theorieën voor enkele grote vragen. Deze theorieën over de behandelde vragen, variërend van: "Hoe werkt het universum?" En "Wat is het essentiële materiaal waaruit alle dingen bestaan?" Tot "Hoe functioneert het menselijk lichaam?"
Studenten organiseren de concepten van de wetenschappelijke revolutie in drie categorieën op de rasterlay- out: Universum, Body en Material World . Het storyboard moet deze vragen beantwoorden:
- Welke nieuwe theorieën werden ontwikkeld met betrekking tot het functioneren van het menselijk lichaam?
- Welke nieuwe theorieën werden ontwikkeld over de plaats van de mens in het universum?
- Welke nieuwe theorieën werden ontwikkeld met betrekking tot het functioneren van de natuurlijke wereld?
Uitgebreide activiteit
Studenten kunnen kiezen welke innovatie of theorie volgens hen de grootste impact op lange termijn heeft. Vervolgens kunnen ze onderzoeken hoe de theorie / innovatie is geëvolueerd en hun keuze verdedigen door een storyboard te maken dat de impact op lange termijn illustreert.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard dat de nieuwe wetenschappelijke inzichten analyseert die uit de wetenschappelijke revolutie zijn voortgekomen en sorteer ze in drie categorieën: universum, lichaam en materiële wereld.
- Klik op "Opdracht starten".
- Beschrijf in de eerste rij ten minste twee voorbeelden van de nieuwe theorieën die betrekking hadden op het heelal.
- Doe in de tweede en derde rij hetzelfde voor Lichaam en Materiële Wereld.
- Maak illustraties voor elk voorbeeld met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
De wetenschappelijke revolutie bood de samenleving een aantal alternatieve theorieën voor enkele grote vragen. Deze theorieën over de behandelde vragen, variërend van: "Hoe werkt het universum?" En "Wat is het essentiële materiaal waaruit alle dingen bestaan?" Tot "Hoe functioneert het menselijk lichaam?"
Studenten organiseren de concepten van de wetenschappelijke revolutie in drie categorieën op de rasterlay- out: Universum, Body en Material World . Het storyboard moet deze vragen beantwoorden:
- Welke nieuwe theorieën werden ontwikkeld met betrekking tot het functioneren van het menselijk lichaam?
- Welke nieuwe theorieën werden ontwikkeld over de plaats van de mens in het universum?
- Welke nieuwe theorieën werden ontwikkeld met betrekking tot het functioneren van de natuurlijke wereld?
Uitgebreide activiteit
Studenten kunnen kiezen welke innovatie of theorie volgens hen de grootste impact op lange termijn heeft. Vervolgens kunnen ze onderzoeken hoe de theorie / innovatie is geëvolueerd en hun keuze verdedigen door een storyboard te maken dat de impact op lange termijn illustreert.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard dat de nieuwe wetenschappelijke inzichten analyseert die uit de wetenschappelijke revolutie zijn voortgekomen en sorteer ze in drie categorieën: universum, lichaam en materiële wereld.
- Klik op "Opdracht starten".
- Beschrijf in de eerste rij ten minste twee voorbeelden van de nieuwe theorieën die betrekking hadden op het heelal.
- Doe in de tweede en derde rij hetzelfde voor Lichaam en Materiële Wereld.
- Maak illustraties voor elk voorbeeld met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Hoe het er voor en na uitziet: de wetenschappelijke revolutie veranderde de visie
Betrek studenten bij een tijdlijnactiviteit over de Wetenschappelijke Revolutie
Gebruik een tijdlijn om studenten te helpen belangrijke gebeurtenissen en doorbraken van de Wetenschappelijke Revolutie te visualiseren. Tijdlijnen maken het voor studenten gemakkelijker om oorzaak, gevolg en de voortgang van ideeën in de loop van de tijd te zien.
Selecteer en toon belangrijke mijlpalen van de Wetenschappelijke Revolutie
Kies 5 tot 8 belangrijke ontdekkingen of uitvindingen (zoals de heliocentrische theorie van Copernicus of Newtons wetten) en schrijf ze op een kaart of plaknotitie. Plaats ze in chronologische volgorde op het bord of de muur. Dit helpt studenten de volgorde van wetenschappelijke vooruitgang te begrijpen.
Vraag studenten om details en illustraties toe te voegen
Laat studenten onderzoeken en 1–2 zinnen toevoegen die elke gebeurtenis beschrijven, plus een snelle tekening of gedrukte afbeelding. Visuals gemaakt door studenten verdiepen de betrokkenheid en het begrip.
Faciliteer een wandeling door de tijdlijn en discussie
Begeleid studenten terwijl ze samen de tijdlijn bekijken. Stel vragen over hoe elke ontdekking veranderde wat mensen geloofden over het universum, het lichaam of de materiële wereld. Moedig studenten aan om verbanden te leggen tussen de mijlpalen.
Reflecteer op hoe wetenschappelijke ideeën in de loop van de tijd worden opgebouwd
Leid een korte reflectie of afsluitende discussie: Laat studenten schrijven of bespreken hoe nieuwe theorieën voortbouwden op of eerdere ideeën uitdaagden. Dit versterkt het begrip van wetenschappelijke vooruitgang en voortdurend onderzoek.
Veelgestelde vragen over voor en na: de wetenschappelijke revolutie veranderde de visies
Wat waren de belangrijkste veranderingen in wetenschappelijk denken tijdens de Wetenschappelijke Revolutie?
De Wetenschappelijke Revolutie bracht een verschuiving van traditionele overtuigingen naar op bewijs gebaseerde wetenschap. Denkers zoals Copernicus, Galilei en Newton introduceerden nieuwe theorieën over het universum, het menselijk lichaam en de natuurlijke wereld, met de nadruk op observatie, experimentatie en logica boven oude autoriteiten.
Hoe veranderde de Wetenschappelijke Revolutie de opvattingen over het universum?
De Wetenschappelijke Revolutie verving het geocentrische (aardsgerichte) model door het heliocentrische model, dat liet zien dat de Zon in het centrum van het zonnestelsel staat. Ontdekkingen door astronomen zoals Copernicus en Galilei daagden eerdere ideeën over de plaats van de mens in het heelal uit.
Welke nieuwe theorieën over het menselijk lichaam ontstonden tijdens de Wetenschappelijke Revolutie?
Wetenschappers zoals Andreas Vesalius en William Harvey gebruikten directe observatie en dissectie om menselijke anatomie en fysiologie te begrijpen, ontdekten hoe het hart bloed pompt en corrigeerden eerdere misvattingen uit oude bronnen.
Hoe kunnen studenten de kernconcepten van de Wetenschappelijke Revolutie organiseren en illustreren in een klasactiviteit?
Studenten kunnen een storyboard maken met drie categorieën: Universum, Lichaam, Materiele Wereld. Ze beschrijven ten minste twee nieuwe theorieën per categorie, voegen illustraties toe en leggen uit wat de impact is van deze wetenschappelijke veranderingen.
Wat is een eenvoudige klasactiviteit om studenten te helpen de impact van de theorieën van de Wetenschappelijke Revolutie te begrijpen?
Vraag studenten om een belangrijke innovatie of theorie uit de Wetenschappelijke Revolutie te onderzoeken, een storyboard te maken dat de langetermijnimpact uitlegt en hun bevindingen te presenteren. Dit bevordert analyse, creativiteit en een dieper begrip van de geschiedenis van de wetenschap.
Meer Storyboard That Activities
De Verlichting en de Wetenschappelijke Revolutie
- Jupiter • tonynetone • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Microscope • Calsidyrose • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Fighting Cocks - pub in Moseley - Temperature Gauge / Barometer • ell brown • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
