Overzicht van Activiteiten
Veel van de revolutionaire politieke ideeën van de Verlichting zijn ontstaan uit een fundamenteel meningsverschil over hoe mensen bestuurd moeten worden. Dit meningsverschil wordt het best geïllustreerd door de uiteenlopende opvattingen van de Britse politieke denkers John Locke en Thomas Hobbes.
In deze activiteit analyseren studenten de verschillen tussen de politieke opvattingen van John Locke en Thomas Hobbes zoals gepresenteerd in hun geschriften. Studenten moeten de volgende vragen in hun storyboard beantwoorden:
- Wat zijn natuurlijke rechten?
- Wat is het sociaal contract?
- Wat is de voorkeursregering van Locke en van Hobbes? Hoe is de overheid gebaseerd op de visie van elke denker op de menselijke natuur?
Uitgebreide activiteit
Studenten kunnen deze activiteit uitbreiden door moderne voorbeelden te vinden van regeringen die een Lockean-benadering of een Hobbesiaanse benadering van regeren weerspiegelen. Deze voorbeelden kunnen worden weergegeven in twee extra cellen onderaan dit storyboard.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een T-kaart die de idealen van John Locke en Thomas Hobbes vergelijkt.
- Klik op "Opdracht starten".
- Definieer in één kolom Locke's standpunten zoals weergegeven in "Natuurrechten", evenals zijn voorkeursregering.
- Doe in de andere kolom hetzelfde voor Hobbes' "Leviathan".
- Maak illustraties met de juiste scènes, items en personages.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Veel van de revolutionaire politieke ideeën van de Verlichting zijn ontstaan uit een fundamenteel meningsverschil over hoe mensen bestuurd moeten worden. Dit meningsverschil wordt het best geïllustreerd door de uiteenlopende opvattingen van de Britse politieke denkers John Locke en Thomas Hobbes.
In deze activiteit analyseren studenten de verschillen tussen de politieke opvattingen van John Locke en Thomas Hobbes zoals gepresenteerd in hun geschriften. Studenten moeten de volgende vragen in hun storyboard beantwoorden:
- Wat zijn natuurlijke rechten?
- Wat is het sociaal contract?
- Wat is de voorkeursregering van Locke en van Hobbes? Hoe is de overheid gebaseerd op de visie van elke denker op de menselijke natuur?
Uitgebreide activiteit
Studenten kunnen deze activiteit uitbreiden door moderne voorbeelden te vinden van regeringen die een Lockean-benadering of een Hobbesiaanse benadering van regeren weerspiegelen. Deze voorbeelden kunnen worden weergegeven in twee extra cellen onderaan dit storyboard.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een T-kaart die de idealen van John Locke en Thomas Hobbes vergelijkt.
- Klik op "Opdracht starten".
- Definieer in één kolom Locke's standpunten zoals weergegeven in "Natuurrechten", evenals zijn voorkeursregering.
- Doe in de andere kolom hetzelfde voor Hobbes' "Leviathan".
- Maak illustraties met de juiste scènes, items en personages.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Hoe John Locke en Thomas Hobbes in elkaar zitten
Organize a classroom debate on Locke vs. Hobbes
Set up a structured debate where students argue from the perspectives of either John Locke or Thomas Hobbes. Assign roles, establish rules, and guide students to use evidence from primary sources. This activity sharpens critical thinking and helps students internalize each philosopher’s views.
Assign students to research and prepare their arguments
Have each student or team gather key points, quotes, and examples that support their assigned philosopher’s stance. Encourage the use of textbooks, online resources, and classroom notes. This ensures students are well-prepared and confident during the debate.
Set clear debate procedures and time limits
Explain the debate format, including opening statements, rebuttals, and closing arguments. Outline time limits for each section to keep the activity focused and fair. Clear structure keeps students engaged and on task.
Encourage respectful listening and note-taking
Remind students to listen actively to opposing arguments and take notes for potential rebuttals. Respectful dialogue and careful listening promote a positive classroom environment.
Facilitate a reflective class discussion after the debate
Lead a follow-up discussion where students reflect on what they learned and how the debate changed or reinforced their understanding. This helps deepen comprehension and encourages thoughtful analysis of political philosophies.
Veelgestelde vragen over John Locke versus Thomas Hobbes
What is the main difference between John Locke and Thomas Hobbes' political philosophies?
John Locke believed in natural rights and a government that protects individual freedoms, while Thomas Hobbes argued for a strong, absolute ruler to maintain order because he saw humans as naturally selfish. Their views differ mainly in their understanding of human nature and the ideal form of government.
How can I teach students to compare John Locke and Thomas Hobbes effectively?
Use a T Chart to help students visually compare Locke’s and Hobbes’s ideas about natural rights, the social contract, and preferred forms of government. Encourage students to cite examples from each philosopher’s writings and discuss how their views relate to human nature.
What are natural rights according to John Locke?
John Locke defined natural rights as basic rights all people have from birth, including life, liberty, and property. He believed governments must protect these rights and should be overthrown if they fail to do so.
What is the social contract in the context of Hobbes and Locke?
The social contract is an agreement where people give up some freedoms to a government in exchange for protection. Hobbes saw this as giving power to a strong ruler, while Locke believed it was about protecting individual rights and could be broken if the government became abusive.
Can students collaborate on a John Locke vs. Thomas Hobbes lesson using Storyboard That?
Yes! Storyboard That offers Real Time Collaboration, allowing students to work together on comparing Locke and Hobbes. Collaboration can deepen understanding and help students complete their storyboards more efficiently.
Meer Storyboard That Activities
De Verlichting en de Wetenschappelijke Revolutie
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
