Aktivitātes Pārskats
Šajā darbībā, skolēni būtu attēlo rakstzīmes no stāsta, pievēršot uzmanību fiziskajām un rakstura iezīmēm, rakstzīmes. Studentiem jāsniedz detalizēta informācija par to, kā cilvēks jūtas (vai varētu būt jūtama) galvenajā pasākumā. Turklāt skolēni var identificēt problēmas persona saskaras galvenā pasākuma laikā.
Iekļautas rakstzīmju karte rakstzīmes:
- Dr Robert D. Balards
- Frederick Fleet
- Pirmā amatpersona Viljams Mērdoks
- Kapteinis EJ Smith
- Minnie Coutts
- Villijs un Neville Coutts
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.
- Identificējiet galvenās Titanic rakstzīmes un ierakstiet to nosaukumus dažādos nosaukuma lodziņos.
- Izvēlieties rakstzīmi, lai attēlotu katru literāro rakstzīmi.
- Atlasiet krāsas un radīt piemērotu stāstu un rakstura iezīmes.
- Izvēlieties sižetu vai fonu, kas ir jēga rakstzīmei.
- Aizpildiet fizikālo / rakstzīmju iezīmes, kā šī persona jūtas par notikumu, un kādas ir šīs personas problēmas .
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Picture & Scene | Rakstzīmes un ainas ir gan piemērotas grāmatas varoņiem. | Daudzi no burtiem un ainas atbilst visus grāmatas rakstzīmes. | Vairāk nekā puse no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā. |
| Precizitāte Piezīmes | Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza. | Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav. | Mazāk nekā puse no informācijas par piezīmes ir pareizs un atbilstošs. |
| Pūles | Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. | Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. | Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta. |
Aktivitātes Pārskats
Šajā darbībā, skolēni būtu attēlo rakstzīmes no stāsta, pievēršot uzmanību fiziskajām un rakstura iezīmēm, rakstzīmes. Studentiem jāsniedz detalizēta informācija par to, kā cilvēks jūtas (vai varētu būt jūtama) galvenajā pasākumā. Turklāt skolēni var identificēt problēmas persona saskaras galvenā pasākuma laikā.
Iekļautas rakstzīmju karte rakstzīmes:
- Dr Robert D. Balards
- Frederick Fleet
- Pirmā amatpersona Viljams Mērdoks
- Kapteinis EJ Smith
- Minnie Coutts
- Villijs un Neville Coutts
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.
- Identificējiet galvenās Titanic rakstzīmes un ierakstiet to nosaukumus dažādos nosaukuma lodziņos.
- Izvēlieties rakstzīmi, lai attēlotu katru literāro rakstzīmi.
- Atlasiet krāsas un radīt piemērotu stāstu un rakstura iezīmes.
- Izvēlieties sižetu vai fonu, kas ir jēga rakstzīmei.
- Aizpildiet fizikālo / rakstzīmju iezīmes, kā šī persona jūtas par notikumu, un kādas ir šīs personas problēmas .
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Picture & Scene | Rakstzīmes un ainas ir gan piemērotas grāmatas varoņiem. | Daudzi no burtiem un ainas atbilst visus grāmatas rakstzīmes. | Vairāk nekā puse no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā. |
| Precizitāte Piezīmes | Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza. | Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav. | Mazāk nekā puse no informācijas par piezīmes ir pareizs un atbilstošs. |
| Pūles | Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. | Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. | Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta. |
Kā Tos par Nenogremdējamā RMS Titānika vraka rakstzīmju karti
Iesaistiet skolēnus radošā Titanika dienasgrāmatas rakstīšanas aktivitātē
Iedegiet iztēli, mudinot skolēnus rakstīt pirmās personas dienasgrāmatas ierakstus no rakstura perspektīvas, kas atrodas uz Titanika. Tas palīdz padziļināt līdzjūtību un personīgi saistīties ar vēsturiskiem notikumiem.
Piešķir katram skolēnam unikālu rakstura lomu no Titanika
Izdaliet rakstura lomās, lai katrs skolēns pārstāvētu kādu no Titanika, izmantojot savu rakstura karti kā vadlīnijas. Veiciniet dažādību, lai veicinātu dažādus skatījumus un bagātākas klases diskusijas.
Sniedziet vēsturisku kontekstu ar īsu klases diskusiju
Pārskatiet galvenos faktus par Titanika ceļojumu un katastrofu kā klase. Tas nosaka skatuvi autentiskam dienasgrāmatas rakstījumam un balstās uz reālo stāsta fonu.
Vadiet skolēnus rakstīt dienasgrāmatas ierakstus, koncentrējoties uz jūtām un izaicinājumiem
Lūdziet skolēniem aprakstīt sava rakstura domas, jūtas un šķēršļus galvenā notikuma laikā. Veiciniet spilgtas detaļas un personīgas pārdomas, lai padarītu pieredzi dzīvu.
Dalieties un apspriediet dienasgrāmatas ierakstus kā klasē
Aiciniet skolēnus lasīt savus ierakstus skaļi vai mazās grupās. Tas veicina līdzjūtību un izpratni, kad skolēni dzird vairākas perspektīvas no stāsta par Titaniku.
Bieži uzdotie jautājumi par RMS Titanic nenogremdējamā vraka rakstzīmju karti
Kas ir rakstzīmju karte 'Neizsīkstošā RMS Titanic vraka'?
Rakstzīmju karte 'Neizsīkstošā RMS Titanic vraka' ir vizuāls organizators, kas palīdz skolēniem identificēt un aprakstīt galvenos varoņus, viņu fiziskās un personības īpašības, jūtas galvenā notikuma laikā un izaicinājumus, ar kuriem viņi saskārās. Tā veicina dziļāku stāsta izpratni.
Kā izveidot Titanic rakstzīmju karti saviem skolēniem?
Lai izveidotu Titanic rakstzīmju karti, uzskaitiet galvenos varoņus, izvēlieties katram attēla vai simbolu, un aizpildiet lodziņus viņu īpašībām, jūtām notikuma laikā un galvenajiem izaicinājumiem. Mudiniet skolēnus izmantot krāsas, pozu un fonu, kas atbilst katra varoņa stāsta lomai.
Kuri ir galvenie varoņi, kurus būtu jāiekļauj Titanic rakstzīmju kartē 4.-5. klases skolēniem?
Galvenie varoņi, kuri būtu jāiekļauj, ir Dr. Robert D. Ballard, Frederick Fleet, pirmais virsnieks William Murdoch, kapteinis E.J. Smith, Minnie Coutts un Willie un Neville Coutts. Katrs no tiem spēlēja nozīmīgu lomu Titanika stāstā vai tā atklāšanā.
Kādas īpašības vai detaļas skolēni būtu jāuzsver, veidojot Titanika rakstzīmju karti?
Skolēni būtu jāuzsver fiziskās īpašības (izskats, vecums) un rakstura īpašības (drošs, līderis), kā arī to, kā katrs varonis jutās par galveno notikumu un ar kādiem izlūkojumiem viņi saskārās Titanika katastrofas laikā.
Kāpēc rakstzīmju karte ir noderīga, lai labāk izprastu 'Neizsīkstošo RMS Titanic vraku'?
Veidojot rakstzīmju karti, skolēni var organizēt informāciju, saprast varoņu motivāciju un emocionāli saistīties ar stāstu. Tas uzlabo lasīšanas izpratni un veicina augstākā līmeņa domāšanu par Titanic stāsta notikumiem un personāžiem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Unsinkable Vraks Titāniks
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
