Studentu aktivitātes Unsinkable Vraks Titāniks
"RMS Titanic" nesaprotamā vraka īsumā, izteiksmīgā tekstā autors pārsteigts par to, kā roboti izpētīja nogrimušā RMS Titanic vraku.
Kopsavilkums par "RMS Titanic" neaptverošo vraku
1912. gadā " Titāniks" bija lielākais un greznākais kuģis, kuru pasaule kādreiz bija redzējusi. Traģēdija skāra: " Titāniks" uzkāpa aisbergu un ātri nogrimis, nogalinot vairāk nekā 1500 cilvēku. No iekšpuses apaļš zemūdens vārds Alvins, autors, doktors Roberts Ballards, raksturo aizraujošā Titānika izpēti. Zemūdens apkalpe bija pirmā, kas redzēja Titānika klāju vairāk nekā septiņdesmit gadus.
Zem kuģa buras pa kuģa klāju, atrodot vietu, kur Frederika floti strādāja, kad viņš kliedza: "Aisberga tieši uz priekšu". Pilots, kas Alvīnu apveltījis viegli uz līnijpārvadātāju tilta, kur telemotora vadība, stūres mehānisms, joprojām ir neskarta. Tieši šeit pirmais amatpersona William Murdoch mēģināja izvairīties no aitācijas spiediena, sacīdams: "Hard-rightboard!". Autore domā par kapteini EJ Smitu izstāstīja šausminošās ziņas un sapratu, ka nesagraujamais Titāniks bija lemts.
Zemūdens paceļas pie tilta un virzās uz pakaļgalu. Šeit var redzēt misiņa plāksni ar vārdiem "1. klases ieeja". Tas ir arī tad, ja pasažieri iekrauj glābšanas laivas; stāstītājs domā par to, kā tika laistas glābšanas laivas ar divdesmit pieciem cilvēkiem, lai gan tie bija paredzēti, lai pārvadātu vairāk nekā četrdesmit.
Kuģis ir gandrīz divu tūkstošu metru attālumā. Ja kuģis bija sadalīts divos, okeāna grīdā izplūst simtiem priekšmetu. Plātnes, šampanieša pudeles ar saviem korķiem, porcelāna lelles galva un daudzi apavi un zābaki. Dr Robert Ballard apraksta kurpes un zābakus kā visvairāk haunting no visiem; daudzi vēl bija pāri, kur ķermenis bija kritušies, bet dažu nedēļu laikā pēc nogremdēšanas līķi bija iztērējuši zemūdens radības.
Pēc divām stundām, kad tiek pētīta Titānika paliekas, Alvins padara divu ar pusi jūdzes pacelšanos. Dr Robert Ballard jau jūtas nepacietīgs, un nevar gaidīt, lai atgrieztos, lai uzzinātu vairāk par Titānika noslēpumiem.
Būtiskākie jautājumi par "RMS Titanic" neapgāžamo vraku
- Kā tehnoloģija palīdzētu piedzīvojumiem sasniegt jaunas vietas?
- Kā autore jūtas par traģēdiju?
- Kā transportēšana ir mainījusies kopš 1912. gada?
Kā Tos par Roberta D. Ballarda grāmatu "Nenogremdējamā kuģa Titānika vraks"
Iesaistīt skolēnus praktiskā Titanika laika līnijas projektā
Iepazīstiniet ar Titanika stāstu, kopā veidojot klases laika līniju. Katram skolēnam dodiet svarīgu notikumu no kuģa vēstures un ļaujiet viņiem ilustrēt vai uzrakstīt īsu aprakstu, ko pievienot laika līnijai. Tas veido fonu un veicina interesi par nodarbību.
Lietojiet pirmavotus, lai padziļinātu izpratni
Vāciet īstas fotogrāfijas, laikrakstu rakstus un glābēju liecības par Titaniku. Aiciniet skolēnus analizēt šos avotus mazās grupās, veicinot kritisko domāšanu un diskusiju par perspektīvām un vēsturiskajiem niansēm.
Veiciniet uzziņu jautājumu uzdošanu
Rosiet skolēnus izveidot jautājumus, kas viņiem joprojām ir par Titaniku un tā kuģi. Vadiet viņus, pētot atbildes ar grāmatām, video un uzticamiem interneta avotiem, veicinot ziņkāri un patstāvīgu mācīšanos.
Izveidot Titanika tehnoloģijas modeli vai diagrammu
Piešķiriet grupas projektu, kur skolēni izgatavo vienkāršu modeli vai zīmē atzīmētu diagrammu par Titaniku vai zemūdenes Alvin tehnoloģiju. Uzsvērtu tehnoloģisko sasniegumu sasaisti ar stāstu, padarot abstraktus jēdzienus konkrētus un vizuāli pievilcīgus.
Apspriest mācību pieredzi un mūsdienu sasaistes
Vadiet diskusiju par to, kā tehnoloģija ietekmē izpēti un drošību mūsdienās. Veiciniet skolēnus salīdzināt Titanika likteni ar mūsdienu inovācijām ceļošanā un glābšanas operācijās, palīdzot viņiem veidot reālas saiknes ar vēsturi.
Bieži uzdotie jautājumi par Roberta D. Ballarda grāmatu "Nenogremdējamais kuģa Titāniks"
Par ko ir "Neuzsinkošā R.M.S. Titanic vraka"?
"Neuzsinkošā R.M.S. Titanic vraka" apraksta Dr. Roberta Ballarda izpēti par Titanic vraku, izmantojot zemūdeni. Tas apvieno vēsturi, tehnoloģijas un personīgas pārdomas, iepazīstinot skolēnus gan ar traģēdiju, gan ar dziļūdens atklājumu aizrautību.
Kā skolotāji var ātri izveidot mācību plānu par "Neuzsinkošā R.M.S. Titanic vraka"?
Skolotāji var izmantot gatavas aktivitāšu komplektus, piemēram, stāstu plānotājus, diskusiju uzdevumus un būtiskos jautājumus, koncentrējoties uz tehnoloģijām, vēsturi un autora skatījumu, lai dažu minūšu laikā izveidotu aizraujošas stundas.
Kādi būtiskie jautājumi palīdz skolēniem izprast Titanika stāstu klasē?
Galvenie jautājumi ietver: Kā tehnoloģija palīdz piedzīvojumu meklētājiem sasniegt jaunas vietas?, Kā autors jūtās par traģēdiju? un Kā transporta līdzekļi ir mainījušies kopš 1912. gada? Šie jautājumi veicina kritisko domāšanu un līdzjūtību.
Kādas ir dažas ātras aktivitātes skolēniem, mācot par "Neuzsinkošā R.M.S. Titanic vraku"?
Populāras aktivitātes ir laika joslas izveide, rakstīšana no rakstzīmju skatpunkta, vēsturisko un mūsdienu izpētes tehnoloģiju salīdzinājums un grupu diskusijas par Titanic katastrofas ietekmi.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni uzzina par Titanic vraku?
Uzzinot par Titanic vraku, skolēni apgūst vēsturi, tehnoloģisko inovāciju un cilvēku stāstus, kas palīdz sasaistīt pagātnes notikumus ar mūsdienu zinātniskajiem sasniegumiem un līdzjūtību tiem, kas cieta traģēdijā.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.