Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni izskatīs autora viedokli un veikt secinājumus, pamatojoties uz informāciju no teksta.
- 1. piemērs: " Nāc labi! " Man bija tik satraukti, man bija gandrīz kliedza, lai gan divi citi ar mani iekšā Alvin bija tik tuvu es varētu pieskarties viņiem. "
- 2. piemērs: "Es jutos tā, it kā man būtu iegāju sapnis."
- 3. piemērs: "Man jau bija nepacietīgs, lai atgrieztos Titāniku".
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas pierāda stāstītājs jūtas dažādās daļās teksta.
- Noteikt viedokli stāstītāja teksta centrālajā melnā kaste.
- Izvēlieties vismaz trīs piemērus no teksta, kas rāda sajūtas vai vēlmes stāstītāju.
- Ilustrē šos piemērus, zīmējot uz secinājumiem no teksta.
- Put jūsu secinājumus virsrakstā kastēs.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni izskatīs autora viedokli un veikt secinājumus, pamatojoties uz informāciju no teksta.
- 1. piemērs: " Nāc labi! " Man bija tik satraukti, man bija gandrīz kliedza, lai gan divi citi ar mani iekšā Alvin bija tik tuvu es varētu pieskarties viņiem. "
- 2. piemērs: "Es jutos tā, it kā man būtu iegāju sapnis."
- 3. piemērs: "Man jau bija nepacietīgs, lai atgrieztos Titāniku".
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas pierāda stāstītājs jūtas dažādās daļās teksta.
- Noteikt viedokli stāstītāja teksta centrālajā melnā kaste.
- Izvēlieties vismaz trīs piemērus no teksta, kas rāda sajūtas vai vēlmes stāstītāju.
- Ilustrē šos piemērus, zīmējot uz secinājumiem no teksta.
- Put jūsu secinājumus virsrakstā kastēs.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā rīkoties ar stāstītāja skatupunktu
Nosakiet skaidrus mērķus savai stāstītāja skatījuma nodarbībai
Izlemiet, ko vēlaties, lai skolēni izprot un parāda par stāstītāja skatījumu. Dalieties ar šiem mērķiem sākumā, lai nodarbība būtu koncentrēta un jēgpilna.
Modelējiet, kā identificēt stāstītāja perspektīvu, izmantojot domāšanas skaņas
Lasiet fragmentu skaļi un skaidrojiet savu domāšanas procesu, meklējot norādes par stāstītāja jūtām vai domām. Šis parāda, ko meklēt, un veicina skolēnu pašpārliecinātību.
Izmantojiet vizuālas diagrammas, lai attēlotu skatījuma norādes
Izveidojiet redzamu diagrammu, kurā ir uzskaitīti signāla vārdi, vietniekvārdi un frāzes, kas atklāj stāstītāja skatījumu. To bieži izmantojiet, lai palīdzētu skolēniem atpazīt skatījumu neatkarīgi.
Vadiet skolēnus kopīgā teksta analīzē
Ļaujiet skolēniem strādāt pāros vai nelielās grupās, lai atrodētu un apspriestu stāstītāja skatījuma piemērus. Sadarbība veicina dziļāku domāšanu un mācīšanos no citiem.
Noslēdziet ar īsu formālo novērtējumu
Prasiet skolēniem uzrakstīt vai kopīgot vienu stāstītāja skatījuma piemēru no jauna teksta. Tas palīdzēs jums pārbaudīt sapratni un plānot turpmākos soļus.
Bieži uzdotie jautājumi par stāstītāja skatupunktu
Kas ir stāstītāja skata punkts stāstā?
Stāstītāja skata punkts ir perspektīva, no kuras stāsts tiek stāstīts. Tas ietekmē, kā lasītāji piedzīvo notikumus un saprot rakstzīmju domas un jūtas.
Kā es varu mācīt skolēniem atpazīt stāstītāja skata punktu?
Lūdziet skolēniem meklēt norādes tekstā, piemēram, vietniekvārdus un aprakstus par domām vai jūtām, un apspriediet, kā šīs norādes atklāj, vai stāstītājs ir dalībnieks vai novērotājs.
Kādi ir piemēri, kā izdarīt secinājumus par stāstītāja jūtām?
Piemēri ietver aizkustinātas valodas, piemēram, “Es biju tik satraukts, ka gandrīz kliedzu” vai frāzes, piemēram, “Jutu, it kā būtu ieejis sapnī”, kas norāda uz stipriem emocionāliem stāvokļiem un vēlēšanām.
Kā izveidot stāstu paneli, parādot stāstītāja perspektīvu?
Vispirms identificējiet stāstītāja skatu, pēc tam izvēlieties galvenos teksta piemērus, kas parāda viņa jūtas vai vēlmes. Uzzīmējiet vai uzrakstiet secinājumus par šiem brīžiem stāstu panelos, lai radītu vizuālu izpratni.
Kāpēc ir svarīgi saprast stāstītāja skatu skolēniem?
Atpazīstot skatu palīdz skolēniem labāk izprast stāstu, veikt secinājumus un novērtēt, kā autors veido lasītāju pieredzi un jūtas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Unsinkable Vraks Titāniks
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
