Aktivitātes Pārskats
Studenti demonstrē savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem, izmantojot Frayer modeli. Pēc izvēloties vārdu, studenti sniedz definīciju, piemēram, sinonīmus un antonīmi no vārda. Studenti var sniegt leksikas vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, izmantojot savu lasījuma tekstu. Skatīt zemāk piemēru pabeigta vizuālā vārdnīca kuģa.
mokas
- Definīcija
n. ekstrēms un turpināja sāpes; intensīvas fiziskas vai garīgas ciešanas - Piemērs no teksta
"Tad Murdoch noskatījās mokošas agonijā kā milzīgs kuģis lēnām sāka griezties -
bet tas bija pārāk vēlu, un aisbergs nāvīgi Ganību laineris ir pusē. " - Piemēri
ciešanas, posts, mokas, spīdzināšanu - Non-piemēri
apmierinājums, laime, prieks, komforts
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot Frayer modeli par vienu no vārdnīcas vārdus no unsinkable vraks Titāniks.
- Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to centra nosaukumu lodziņā.
- Atrast definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcas un ievadiet to apraksta lodziņā zem definīcija.
- Ilustrētu vārda nozīmi definīcijā šūnā, izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
- Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class , lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas bar.
- Domājiet par vismaz trīs īpašības, kas palīdz paplašināt nozīmi ārpus definīciju.
- Sniegt rakstiskas un vizuālo piemērus vārda.
- Sniegt rakstiskas un vizuālo ne-piemērus vārda.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas. | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas. | Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas. |
| Raksturojums | Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. |
| Piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu. |
| Non-piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu. |
Aktivitātes Pārskats
Studenti demonstrē savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem, izmantojot Frayer modeli. Pēc izvēloties vārdu, studenti sniedz definīciju, piemēram, sinonīmus un antonīmi no vārda. Studenti var sniegt leksikas vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, izmantojot savu lasījuma tekstu. Skatīt zemāk piemēru pabeigta vizuālā vārdnīca kuģa.
mokas
- Definīcija
n. ekstrēms un turpināja sāpes; intensīvas fiziskas vai garīgas ciešanas - Piemērs no teksta
"Tad Murdoch noskatījās mokošas agonijā kā milzīgs kuģis lēnām sāka griezties -
bet tas bija pārāk vēlu, un aisbergs nāvīgi Ganību laineris ir pusē. " - Piemēri
ciešanas, posts, mokas, spīdzināšanu - Non-piemēri
apmierinājums, laime, prieks, komforts
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot Frayer modeli par vienu no vārdnīcas vārdus no unsinkable vraks Titāniks.
- Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to centra nosaukumu lodziņā.
- Atrast definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcas un ievadiet to apraksta lodziņā zem definīcija.
- Ilustrētu vārda nozīmi definīcijā šūnā, izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
- Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class , lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas bar.
- Domājiet par vismaz trīs īpašības, kas palīdz paplašināt nozīmi ārpus definīciju.
- Sniegt rakstiskas un vizuālo piemērus vārda.
- Sniegt rakstiskas un vizuālo ne-piemērus vārda.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas. | Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas. | Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas. |
| Raksturojums | Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. | Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju. |
| Piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu. |
| Non-piemēri | Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu. | Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu. |
Kā rīkoties ar RMS Titanic nenogremdējamā vraka vizuālo vārdu krājumu
Integrēt vizuālo vārdnicas dēli ikdienas lasīšanas rutīnās
Uzlabojiet vārdn API atmiņu, integrējot vizuālo vārdnicas dēli ikdienas nodarbībās. Konsekventa, īsa praktika palīdz skolēniem dabiski būvēt vārdu zināšanu un pašpārliecinātības pamatus.
Modelēt, kā izvēlēties efektīvus piemērus un ne piemērus
Demonstrējiet procesu izvēlēties skaidrus, atbilstošus piemērus un ne piemērus mērķvārdu sapratnei. Parādiet, kā tas dziļina izpratni un novērš bieži sastopamas nepareizas izpratnes.
Veicināt vienaudžu pārskatīšanu un diskusijas
Organizējiet ātras pārbaudes, kad skolēni pārskata cits citu dēļus. Diskusijas par izvēlēm ļauj skolēniem precizēt nozīmes un mācīties no dažādām perspektīvām.
Iekļaut tehnoloģijas vizuālajām ilustrācijām
Izmantojiet digitālos rīkus, piemēram, Photos for Class vai zīmēšanas lietotnes, lai palīdzētu skolēniem ilustrēt vārdu nozīmes. Tas iesaista vizuālos mācības un padara vārdnicas praktiku interaktīvāku.
Novērtēt sapratni ar ātriem iziešanas uzdevumiem
Izmantojiet iziešanas lapas, lūdzot skolēniem uzrakstīt teikumu vai ātri uzzīmēt skici ar jauno vārdu. Tas sniedz tūlītēju atsauksmi un nostiprina mācības.
Bieži uzdotie jautājumi par kuģa RMS Titanic nenogremdējamo vraku: vizuālā vārdnīca
Kas ir Frayer modelis un kā to var izmantot vārdnīcas mācībās?
Frayer modelis ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem padziļināt vārdu izpratni, definējot vārdu, uzskaitot īpašības, sniedzot piemērus un nepiemērus. Lai to izmantotu, ļaujiet skolēniem izvēlēties vārdu, atrast tā definīciju, noteikt īpašības un iekļaut gan piemērus, gan nepiemērus – ar vārdiem un attēliem – lai uzlabotu sapratni.
Kā izveidot vizuālo vārdnīcas tabulu par 'Neizsīkstošo RMS Titanic vraku'?
Lai izveidotu vizuālo vārdnīcas tabulu par 'Neizsīkstošo RMS Titanic vraku', izvēlieties vārdus no teksta, izmantojiet Frayer modeli, lai organizētu tā definīciju, īpašības, piemērus un nepiemērus, un katru sadaļu ilustrējiet ar zīmējumiem vai licencētām fotogrāfijām. Tas palīdz skolēniem vizualizēt un apgūt vārdu nozīmi.
Kādi ir piemēri vārdnīcas vārdus no 'Neizsīkstošo RMS Titanic vraku'?
Piemēram, vārdos ir moku, kritiska, skrāpējums, krauķis un ciešamība. Skolotāji var sniegt šos vai ļaut skolēniem izvēlēties vārdus, kas viņiem šķiet grūti lasot.
Kāpēc vizuālie palīglīdzekļi ir svarīgi vārdnīcas mācībās 4. un 5. klases skolēniem?
Vizuālie palīglīdzekļi padara abstraktus vārdus konkrētākus, palīdzot 4. un 5. klases skolēniem saprast un atcerēties vārdu nozīmi. Attēli, zīmējumi un vizuālie organizatori, piemēram, Frayer modelis, atbalsta dažādus mācīšanās stilus un veicina iesaisti un atmiņu.
Kā vislabāk palīdzēt skolēniem atrast sinonimus un antonimus vārdnīcā?
Vislabākais veids ir vadīt viņus, izmantojot drukātus vai tiešsaistes vārdnīcas un tezaurus. Mudiniet viņus domāt par sinonēmiem un antonīmiem, apspriest vārdu nozīmi kontekstā un izmantot piemērus no teksta, lai nostiprinātu izpratni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Unsinkable Vraks Titāniks
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
