Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni identificēs kā papildu vizuālo un grafisko informāciju, tekstā ir noderīga izprast saturu.
Jautājums ir: "Kā ir grafiskā resursi noderīgi, lai izprastu notikumus?"
Paredzētajām atbildes ir:
- Grafiskie līdzekļi sniedziet īsu aprakstu par notikumiem.
- Grafiskie līdzekļi nodrošina grafiku notikumu.
- Grafiskie līdzekļi sniegt papildu informāciju par šo tēmu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas identificē, kā papildu vizuālā un grafiskā informācija tekstā palīdz saprast.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu" un piešķiriet savam scenārijam nosaukumu.
- Virsraksta joslā pievienojiet nosaukumu.
- Katrā apraksta lodziņā ierakstiet tā, lai vizuālā un grafiskā informācija palīdzētu saprast tekstu.
- Katrā šūnā ilustrējiet piemēru no grāmatas un izmantojiet tekstu, lai aprakstītu ainu, ja vēlaties.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni identificēs kā papildu vizuālo un grafisko informāciju, tekstā ir noderīga izprast saturu.
Jautājums ir: "Kā ir grafiskā resursi noderīgi, lai izprastu notikumus?"
Paredzētajām atbildes ir:
- Grafiskie līdzekļi sniedziet īsu aprakstu par notikumiem.
- Grafiskie līdzekļi nodrošina grafiku notikumu.
- Grafiskie līdzekļi sniegt papildu informāciju par šo tēmu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas identificē, kā papildu vizuālā un grafiskā informācija tekstā palīdz saprast.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu" un piešķiriet savam scenārijam nosaukumu.
- Virsraksta joslā pievienojiet nosaukumu.
- Katrā apraksta lodziņā ierakstiet tā, lai vizuālā un grafiskā informācija palīdzētu saprast tekstu.
- Katrā šūnā ilustrējiet piemēru no grāmatas un izmantojiet tekstu, lai aprakstītu ainu, ja vēlaties.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā rīkoties ar teksta struktūru
Kā mācīt skolēniem veidot savu grafisko organizatoru tekstu izpratnes uzlabošanai?
Dot skolēniem iespēju redzēt, kā izveidot personalizētus grafiskos organizatorus, piemēram, zirnekļa kartes vai laika skalas, lai labāk izprastu sarežģītus tekstus. Grafiskie organizatori palīdz skolēniem vizuāli sadalīt informāciju, padarot galveno ideju un papildus detaļu saprašanu vienkāršāku.
Modelējiet vienkārša grafiskā organizatora izveidi uz tāfeles
Parādiet, kā izveidot zirnekļa karti vai laika skalas elementu, izmantojot fragmentu no pašreizējā teksta. Domājiet skaļi, kā izvēlaties galvenās idejas un papildus detaļas, lai skolēni redzētu jūsu domāšanas procesu un kā vizuālie elementi saistās ar tekstu.
Vadiet skolēnus kopīgā galveno teksta elementu izpētē
Vadiet klases diskusiju, lai identificētu svarīgus notikumus, faktus vai koncepcijas lasījumā. Veiciniet skolēnus ieteikt, kas būtu katrā organizatora sadaļā, stiprinot aktīvu lasīšanu un sadarbību.
Māciet skolēniem zīmēt un aizpildīt savus organizatorus
Norādiet, lai skolēni izveido savu grafisko organizatoru, balstoties uz klases ideju. Atgādiniet viņiem izmantot gan vizuālos elementus, gan īsus tekstu aprakstus, lai skaidri un radoši attēlotu informāciju.
Aiciniet skolēnus dalīties ar saviem organizatoriem un tos apspriest
Veiciniet skolēnus prezentēt savus organizatorus pāros vai mazās grupās. Motivējiet viņus paskaidrot, kā katra sadaļa palīdzēja labāk izprast tekstu, stiprinot pašpārliecinātību un sapratnes prasmes.
Bieži uzdotie jautājumi par teksta struktūru
Kā vizuālie resursi palīdz skolēniem saprast notikumus tekstā?
Vizuālie resursi, piemēram, laika joslas, diagrammas un attēli, palīdz skolēniem skaidrāk saprast notikumus un vieglāk sekot līdzi. Tie sniedz vizuālo kopsavilkumu un izceļ galvenās detaļas, kas veicina labāku teksta izpratni.
Kas ir zirnekļa karte un kā tā var tikt izmantota lasīšanas stundās?
Zirnekļa karte ir grafiska organizatora veids, kas palīdz skolēniem vizuāli sakārtot idejas. Lasīšanas stundās skolēni izmanto zirnekļa kartes, lai uzskaitītu, kā vizuālie elementi atbalsta izpratni, sasaistot galvenās idejas ar papildus detaļām, padziļinot mācīšanos.
Kādi ir piemēri, kā vizuāla un grafiska informācija tiek izmantota tekstos 4. un 5. klases skolēniem?
Bieži sastopami piemēri ir laika joslas, kartes, diagrammas, tabulas un fotogrāfijas. Šie vizuālie materiāli palīdz sadalīt sarežģītu informāciju, padarot to pieejamāku 4. un 5. klases skolēniem.
Kā skolotāji var novērtēt skolēnu izpratni par grafiskajiem resursiem tekstos?
Skolotāji var novērtēt izpratni, lūdzot skolēniem izveidot zirnekļa kartes, atbildēt uz izpratnes jautājumiem vai sniegt piemērus par to, kā vizuālie elementi palīdz mācīties. Šīs aktivitātes parāda, cik labi skolēni interpretē un izmanto grafiskos resursus.
Kādi ir soļi, ko skolēniem jāveic, lai izpildītu zirnekļa kartes uzdevumu par vizuālo informāciju stāstā?
Skolēniem jā: 1) Noklikšķina uz „Sākt uzdevumu“, 2) Nosauc stāsta nosaukumu, 3) Pievieno virsrakstu, 4) Sarindo, kā vizuālie materiāli palīdz izpratnei katrā apraksta lodziņā, 5) Uzzīmē piemērus no grāmatas, un 6) Saglabā un aiziet, kad ir pabeiguši.
Vairāk Storyboard That Darbības
Unsinkable Vraks Titāniks
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
