Aktivitātes Pārskats
5 W ir spēcīgs un vienkāršs veids, kā studenti iegūst pārskatu par tēmu un labāk uzlabo viņu izpratni. Izveidojot zirnekļa karti vai stāstījuma scenāriju, kas demonstrē 5 W, studenti var demonstrēt savas zināšanas, izmantojot īsus aprakstus un vizuālas ainas. Piešķirot studentiem vizuālu informāciju par katru kategoriju, skolēni var labāk izprast un atcerēties tēmas detaļas un nozīmi.
Šajā aktivitātē studenti izveidos zirnekļa karti, kas izceļ svarīgus faktus par Transkontinentālās dzelzceļa būvi . Studenti atbildēs uz šādiem jautājumiem, izmantojot 1-3 teikumu atbildes apraksta lodziņos, kā arī piemērotas un jēgpilnas ilustrācijas:
- Kāds bija transkontinentālais dzelzceļš?
- Kas bija iesaistīts?
- Kad tas tika uzbūvēts?
- Kur tas tika uzbūvēts?
- Kāpēc tā tika uzbūvēta?
- Kā tas ietekmēja Amerikas Savienotās Valstis un Ziemeļameriku?
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kurā norādīti svarīgi fakti par starpkontinentālo dzelzceļu, izmantojot 5 W un H (kas, ko, kad, kur, kāpēc un kā).
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Par katru šūnu atbildiet uz jautājumu ar 1-3 teikumu aprakstu.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas atspoguļo katru atbildi.
- Saglabājiet bieži!
Prasības: Atbildiet uz 5-6 jautājumiem par transkontinentālo dzelzceļu un katram no tiem pievienojiet piemērotas ilustrācijas.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 10 Points | Parādās 6 Points | Nepieciešami Uzlabojumi 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Apraksts | Apraksts ir detalizēts un precīzi atbild uz jautājumiem Kas, kas, kad, kur, kāpēc un kā; skaidri parāda studenta dziļo izpratni. | Apraksts ir nedaudz detalizēts un pārsvarā atbild uz jautājumiem Kas, kas, kad, kur, kāpēc un kā; demonstrējot studenta pamatzināšanas. | Apraksts ir nepilnīgs un neatbild uz jautājumiem Kas, kas, kad, kur, kāpēc un kā. |
| Mākslinieciski Attēlojumi | Ilustrāciju attēlošanai izvēlētā māksla, piemēram, ainas, varoņi un priekšmeti, atbilst tēmai. Tiek veltīts laiks un rūpes, lai ainas būtu glītas, pievilcīgas un radošas. | Ilustrāciju attēlošanai izvēlētā māksla, piemēram, ainas, varoņi un priekšmeti, lielākoties ir precīza, taču var būt dažas brīvības, kas novērš uzmanību no uzdevuma. Ainu konstrukcijas ir glītas un atbilst pamata prasībām. | Ilustrāciju attēlošanai izvēlētā māksla, piemēram, ainas, varoņi un priekšmeti, ir pārāk ierobežota vai nepilnīga. |
| Angļu Konvencijas | Tiek organizētas idejas. Ir maz gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu vai to nav vispār. | Idejas pārsvarā tiek organizētas. Ir dažas gramatiskas, mehāniskas vai pareizrakstības kļūdas. | Sižeta tekstu ir grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
5 W ir spēcīgs un vienkāršs veids, kā studenti iegūst pārskatu par tēmu un labāk uzlabo viņu izpratni. Izveidojot zirnekļa karti vai stāstījuma scenāriju, kas demonstrē 5 W, studenti var demonstrēt savas zināšanas, izmantojot īsus aprakstus un vizuālas ainas. Piešķirot studentiem vizuālu informāciju par katru kategoriju, skolēni var labāk izprast un atcerēties tēmas detaļas un nozīmi.
Šajā aktivitātē studenti izveidos zirnekļa karti, kas izceļ svarīgus faktus par Transkontinentālās dzelzceļa būvi . Studenti atbildēs uz šādiem jautājumiem, izmantojot 1-3 teikumu atbildes apraksta lodziņos, kā arī piemērotas un jēgpilnas ilustrācijas:
- Kāds bija transkontinentālais dzelzceļš?
- Kas bija iesaistīts?
- Kad tas tika uzbūvēts?
- Kur tas tika uzbūvēts?
- Kāpēc tā tika uzbūvēta?
- Kā tas ietekmēja Amerikas Savienotās Valstis un Ziemeļameriku?
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kurā norādīti svarīgi fakti par starpkontinentālo dzelzceļu, izmantojot 5 W un H (kas, ko, kad, kur, kāpēc un kā).
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Par katru šūnu atbildiet uz jautājumu ar 1-3 teikumu aprakstu.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas atspoguļo katru atbildi.
- Saglabājiet bieži!
Prasības: Atbildiet uz 5-6 jautājumiem par transkontinentālo dzelzceļu un katram no tiem pievienojiet piemērotas ilustrācijas.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 10 Points | Parādās 6 Points | Nepieciešami Uzlabojumi 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Apraksts | Apraksts ir detalizēts un precīzi atbild uz jautājumiem Kas, kas, kad, kur, kāpēc un kā; skaidri parāda studenta dziļo izpratni. | Apraksts ir nedaudz detalizēts un pārsvarā atbild uz jautājumiem Kas, kas, kad, kur, kāpēc un kā; demonstrējot studenta pamatzināšanas. | Apraksts ir nepilnīgs un neatbild uz jautājumiem Kas, kas, kad, kur, kāpēc un kā. |
| Mākslinieciski Attēlojumi | Ilustrāciju attēlošanai izvēlētā māksla, piemēram, ainas, varoņi un priekšmeti, atbilst tēmai. Tiek veltīts laiks un rūpes, lai ainas būtu glītas, pievilcīgas un radošas. | Ilustrāciju attēlošanai izvēlētā māksla, piemēram, ainas, varoņi un priekšmeti, lielākoties ir precīza, taču var būt dažas brīvības, kas novērš uzmanību no uzdevuma. Ainu konstrukcijas ir glītas un atbilst pamata prasībām. | Ilustrāciju attēlošanai izvēlētā māksla, piemēram, ainas, varoņi un priekšmeti, ir pārāk ierobežota vai nepilnīga. |
| Angļu Konvencijas | Tiek organizētas idejas. Ir maz gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu vai to nav vispār. | Idejas pārsvarā tiek organizētas. Ir dažas gramatiskas, mehāniskas vai pareizrakstības kļūdas. | Sižeta tekstu ir grūti saprast. |
Kā uzzināt par Transkontinentālā dzelzceļa 5 W
Kā atšķirt 5 W aktivitāti dažādiem mācību līmeņiem
Pielāgojiet uzdevumu gaidas skolēniem ar dažādām spējām un mācīšanās stiliem. Piedāvājiet teikuma sākuma frāzes, ļaujiet runāt vai vizuāli atbildēt vai izmantot grafiskos organizatorus, lai katrs skolēns varētu parādīt izpratni un aktīvi piedalīties.
Parādiet vizuālos piemērus katram 5 W
Rādiet pabeigtus zirnekļa diagrammas vai stāstu paraugus katram W. Vizuālie modeļi palīdz skolēniem saprast uzdevuma prasības un iedvesmo viņu radošos risinājumus.
Iekļaujiet primāros avotus, lai bagātinātu pētījumu
Iepazīstiniet skolēnus ar vēsturiskajām fotogrāfijām, kartēm vai pirmavotiem par Transkontinento dzelzceļu. Izmantojot primāros avotus veicina ziņkāri un padziļina izpratni par tēmu.
Organizējiet galerijas izstādi, lai dalītos ar skolēnu darbiem
Organizējiet klases galerijas izstādi, kur skolēni demonstrē un skatās viens otra zirnekļa diagrammas. Vienaudžu dalīšanās veicina diskusiju, refleksiju un dažādu perspektīvu novērtējumu.
Integrējiet tehnoloģijas sadarbības stāstu veidošanai
Izmantojiet digitālos rīkus vai lietotnes, kas ļauj skolēniem veidot un sadarboties savās zirnekļa diagrammās vai stāstos. Tehnoloģiju integrācija uzlabo iesaisti un ļauj viegli dalīties un saņemt atsauksmes.
Bieži uzdotie jautājumi par Transkontinentālā dzelzceļa 5 W
Kādi ir 5 W par Transkontinentālo dzelzceļu?
Transkontinentālā dzelzceļa 5 W ir: Kas tas bija par dzelzceļu, Kas bija iesaistīts, Kad tas tika uzbūvēts, Kur tas tika būvēts un Kāpēc tas bija svarīgi. Šie jautājumi palīdz skolēniem izprast galvenos faktus par dzelzceļa vēsturi un ietekmi.
Kā skolēni var izveidot zirnekļa karti par transkontinentālo dzelzceļu?
Skolēni var izveidot zirnekļa karti, zīmējot centrālo apli ar nosaukumu "Transkontinentālais dzelzceļš" un savienojot to ar piecām zarām, katra atbildot uz vienu no 5 W ar īsiem aprakstiem un attiecīgām ilustrācijām.
Kāpēc ir svarīgi izmantot vizuālos materiālus un ilustrācijas, mācot par transkontinentālo dzelzceļu?
Vizuālie materiāli un ilustrācijas palīdz skolēniem labāk saprast un atcerēties galvenās detaļas par transkontinentālo dzelzceļu, padarot sarežģītu informāciju pieejamāku un interesantāku.
Kura vecuma grupa ir piemērota nodarbība par 5 W un transkontinentālo dzelzceļu?
Šī nodarbība ir paredzēta 6. līdz 8. klasei, tāpēc tā ir ideāli piemērota vidusskolēniem, mācoties par ASV vēsturi un transkontinentālo dzelzceļu.
Kāda ietekme bija transkontinentalajam dzelzceļam uz Amerikas Savienotajām Valstīm?
Transkontinentālais dzelzceļš apvienoja valsti, padarot pārvietošanos un tirdzniecību pāri valstij daudz ātrāku un vienkāršāku, veicinot ekonomikas izaugsmi un rietumu paplašināšanos ASV.
Vairāk Storyboard That Darbības
Starpkontinentālā Dzelzceļš
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
