Aktivitātes Pārskats
Aktivitāte Ietver: pamata līdz starpposma leksikas
Tagad, kad skolēni ir iemācījušies katru no preterite kategorijām un to izņēmumiem, viņi ir gatavi, lai tos visus kopā par vienotu stāstu. Preterite aizņem daudz prakses meistarības, tāpēc vairāk vārdi, ka studenti ietver savos stāstos, jo labāk. Kā liecina modeļa montāžas skalā pirmā šūna ir skolēniem radīt krāsu taustiņus preterite kategorijām. Šā ziņojuma šūnas ir arī studenta stāstījuma. Katra šūna jāiekļauj vismaz viena preterite darbības vārdu, ja ne vairāk, un būtu krāsās atkarībā krāsu atslēgu sākotnējā šūnā. Kā sākumpunktu, ir studentu vidū ir vismaz viens darbības vārds no katras kategorijas un vismaz 10 preterite darbības vārdu kopā. Šīs minimums, protams, var pielāgot, lai atbilstu dažādām vajadzībām. Studentiem ir jābūt vismaz sešas šūnas par viņu stāstījumu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet 4–6 šūnu stāstījuma shēmu, izmantojot dažādas preterītu kategorijas.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu" un piešķiriet savam scenārijam nosaukumu.
- Pirmajā šūnā izveidojiet krāsu atslēgu preterītu kategorijām
- Pastāstiet stāstu šādu šūnu aprakstos, krāsu kodējot preterītu kategoriju.
- Izveidojiet ilustrācijas katram, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes, vienumus un tekstu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Aktivitāte Ietver: pamata līdz starpposma leksikas
Tagad, kad skolēni ir iemācījušies katru no preterite kategorijām un to izņēmumiem, viņi ir gatavi, lai tos visus kopā par vienotu stāstu. Preterite aizņem daudz prakses meistarības, tāpēc vairāk vārdi, ka studenti ietver savos stāstos, jo labāk. Kā liecina modeļa montāžas skalā pirmā šūna ir skolēniem radīt krāsu taustiņus preterite kategorijām. Šā ziņojuma šūnas ir arī studenta stāstījuma. Katra šūna jāiekļauj vismaz viena preterite darbības vārdu, ja ne vairāk, un būtu krāsās atkarībā krāsu atslēgu sākotnējā šūnā. Kā sākumpunktu, ir studentu vidū ir vismaz viens darbības vārds no katras kategorijas un vismaz 10 preterite darbības vārdu kopā. Šīs minimums, protams, var pielāgot, lai atbilstu dažādām vajadzībām. Studentiem ir jābūt vismaz sešas šūnas par viņu stāstījumu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet 4–6 šūnu stāstījuma shēmu, izmantojot dažādas preterītu kategorijas.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu" un piešķiriet savam scenārijam nosaukumu.
- Pirmajā šūnā izveidojiet krāsu atslēgu preterītu kategorijām
- Pastāstiet stāstu šādu šūnu aprakstos, krāsu kodējot preterītu kategoriju.
- Izveidojiet ilustrācijas katram, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes, vienumus un tekstu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā Tos par spāņu preteritītu: Naratīvais stāsts
Organize a preterite verb ‘gallery walk’ for peer feedback
Display students’ storyboards around the classroom and invite peers to walk around, read, and leave positive feedback or suggestions on sticky notes. This encourages collaboration and helps students see a variety of preterite verb uses in context.
Model giving constructive feedback on verb accuracy
Demonstrate how to identify and comment on the correct use of preterite verbs, including praise and gentle suggestions. Show students how to focus on both creativity and accuracy in their peers’ work.
Guide students to use checklists during peer review
Provide a simple checklist that includes items like ‘used at least 10 preterite verbs,’ ‘included all categories,’ and ‘color coding is accurate.’ This helps students review each other’s stories systematically and reinforces learning targets.
Facilitate a reflection discussion after the gallery walk
Lead a short class discussion where students share what they noticed or learned from others’ stories. This builds metacognitive skills and encourages deeper understanding of the preterite tense.
Bieži uzdotie jautājumi par spāņu preteritu: naratīvs stāsts
Kas ir spāņu priekšpastacijas stāstījuma darbības veids?
Spāņu priekšpastacijas stāstījuma darbības ir uzdevums, kurā skolēni izmanto dažādas priekšpastacijas vārdu formas, lai radītu stāstu, vizuāli organizējot notikumus šūnās un krāsu kodējot darbības vārdus pēc kategorijas. Tas palīdz stiprināt priekšpastacijas laika pārvaldību radošā un aizraujošā veidā.
Kā izveidot krāsu atslēgu priekšpastacijas kategorijām savā stāstā?
Lai izveidotu krāsu atslēgu, piešķiriet unikālu krāsu katrai priekšpastacijas kategorijai (piemēram, regulāriem, neregulāriem, saknes maiņas un pareizrakstības izmaiņu vārdiem) jūsu stāsta pirmajā šūnā. Šīs krāsas izmantojiet, lai izceltu vai pasvītrotu priekšpastacijas darbības visā stāstā, nodrošinot skaidru vizuālo atšķirību.
Kādi ir padomi, kā palīdzēt skolēniem izmantot vairāk priekšpastacijas vārdu savās stāstījumos?
Rosiniet skolēnus iekļaut vismaz vienu vārdu no katras priekšpastacijas kategorijas un mērķēt uz vismaz 10 priekšpastacijas vārdiem kopumā. Mudiniet viņus aprakstīt darbību secību, izmantot dažādus vārdus un veidot stāsta notikumus, kas dabiski pieprasa dažādu vārdu tipu izmantošanu.
Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni praktizētu visas priekšpastacijas kategorijas vienā stāstā?
Praktizējot visas priekšpastacijas kategorijas vienā stāstā, skolēni atpazīst modeļus, iekšēji apgūst izņēmumus un attīsta plūdumu. Tas nodrošina viņiem iespēju precīzi lietot dažādus vārdu tipus reālajā komunikācijā, ne tikai izolēti.
Kādi ir soļi, lai pabeigtu spāņu priekšpastacijas stāstījuma darbības?
Soļi: 1) Noklikšķiniet uz “Sākt uzdevumu”. 2) Nosauciet savu stāstu. 3) Pirmajā šūnā izveidojiet krāsu atslēgu priekšpastacijas kategorijām. 4) Rakstiet stāstu nākamajās šūnās, krāsu kodējot darbības vārdus un pievienojot ilustrācijas. 5) Izmantojiet vismaz vienu vārdu no katras kategorijas un kopā 10 priekšpastacijas vārdus. 6) Saglabājiet un iziet, kad pabeigsiet.
Vairāk Storyboard That Darbības
Spāņu Preterite
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
