Aktivitātes Pārskats
Aktivitāte Ietver: starpproduktu vārdu krājums, vārdus, kas signalizē par pagātni (Ayer, zaķis + laiks, anoche, el año PASADO)
Darbības vārdu ser un IR ar preterite ir identiski vārdu formas. Tas ir tikai no konteksta, ka lasītājs vai klausītājs varētu zināt, ja nozīme bija saistīta ar "iet" vai "būt". Dažkārt studenti nav pilnībā izprast to uzreiz un radīt oriģinālus teikumus palīdz konceptauto izlietne. Kā novēroja modelis montāžas skalu, ir skolēni izmanto tradicionālo montāžas izveidot šūnu katra konjugācijas pakal un IS.
Šūnās, skolēni raksta teikumu katram nozīmē, krāsu kodēšana tos skaidrību par IR pret ser. Šis modelis ir iekļauti tikai piemēri par yo, Tu, nosotros un vosotros, bet skolēniem vajadzētu pievienot vēl divas šūnas El un Ellos formas. Jo šūnām studenti jāiekļauj arī attēlus, kas atbilst viņu teikumus. Šī aktivitāte var būt vienkāršots, izmantojot vienkāršus teikumus vai uzlabotas ar citu gramatiku un / vai jaunu vārdnīcu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Aktivitāte Ietver: starpproduktu vārdu krājums, vārdus, kas signalizē par pagātni (Ayer, zaķis + laiks, anoche, el año PASADO)
Darbības vārdu ser un IR ar preterite ir identiski vārdu formas. Tas ir tikai no konteksta, ka lasītājs vai klausītājs varētu zināt, ja nozīme bija saistīta ar "iet" vai "būt". Dažkārt studenti nav pilnībā izprast to uzreiz un radīt oriģinālus teikumus palīdz konceptauto izlietne. Kā novēroja modelis montāžas skalu, ir skolēni izmanto tradicionālo montāžas izveidot šūnu katra konjugācijas pakal un IS.
Šūnās, skolēni raksta teikumu katram nozīmē, krāsu kodēšana tos skaidrību par IR pret ser. Šis modelis ir iekļauti tikai piemēri par yo, Tu, nosotros un vosotros, bet skolēniem vajadzētu pievienot vēl divas šūnas El un Ellos formas. Jo šūnām studenti jāiekļauj arī attēlus, kas atbilst viņu teikumus. Šī aktivitāte var būt vienkāršots, izmantojot vienkāršus teikumus vai uzlabotas ar citu gramatiku un / vai jaunu vārdnīcu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā Tos par spāņu preteritu: Ser un Ir darbības vārdi
Viegls pārbaudes veids ar ātrajiem iziešanas biļetieniem
Izveidojiet vienkāršu iziešanas biļetes uzdevumu lekcijas beigās, lai ātri novērtētu skolēnu izpratni par ser un ir darbības vārdiem pagātnes laikā. Tas palīdz atpazīt, kuriem skolēniem nepieciešama vairāk prakses, un kuri ir gatavi pāriet uz nākamo līmeni.
Izveidojiet vienas teikuma uzdevumu katram skolēnam
Prasiet katram skolēnam uzrakstīt unikālu teikumu, izmantojot vai nu ser, vai ir pagātnes laikā. Veiciniet radošumu un izmantojiet pagātnes laika izteiksmes. Tas nostiprina mācīšanos un ļauj individuāli izpausties.
Izmantojiet krāsu kodēšanu, lai uzsvērtu vārdu atšķirības
Piešķiriet atšķirīgas krāsas teikumiem ar ser un ir. Šis vizuālais signāls palīdz skolēniem labāk atcerēties atšķirības un formas.
Veiciniet vienaudžu pārskatīšanu un tūlītēju atsauksmi
Izdaliet skolēnus pāros, lai apmainītos ar saviem teikumiem un pārbaudītu viens otra darbu. Vienaudžu pārskatīšana veicina sadarbību un palīdz ātri pamanīt biežas kļūdas.
Noslēdziet ar īsu diskusiju par biežākajām neskaidrībām
Vadiet īsu diskusiju par modeļiem, kas rada neskaidrības vai grūtus piemērus, ar kuriem sastapušies skolēni. Tas nostiprina pareizu lietojumu un veicina klases pārliecību.
Bieži uzdotie jautājumi par spāņu valodas preteritē: Ser un Ir darbības vārdi
Kāda ir atšķirība starp 'ser' un 'ir' spāņu pagātnes laikā?
Ser nozīmē “būt”, bet ir nozīmē “iet”, taču to formās pagātnē tās ir identiskas. Tikai teikuma konteksts norāda, vai darbība attiecas uz to, ka kāds bija vai devās.
Kā es varu mācīt skolēniem atšķirt 'ser' un 'ir' pagātnes formās?
Izmantojiet konteksta norādes un ļaujiet skolēniem veidot teikumus vai stāstus abiem nozīmēm. Krāsu kodēšana un attēli palīdz saprast, kad darbības vārds nozīmē “būt”, un kad “iet”.
Kādi ir piemēri teikumiem ar 'ser' un 'ir' pagātnē?
Piemēri: Fui uz veikalu (devos uz veikalu) pretstatā ar Fui par prezidentu (biju prezidents). Abi izmanto “fui”, bet to nozīme atšķiras pēc konteksta.
Kādas aktivitātes palīdz nostiprināt 'ser' un 'ir' pagātnes formu?
Stāstu veidošana, kur skolēni raksta un ilustrē teikumus ar katru konjugāciju, palīdz nostiprināt formas. Krāsu kodēšana un vizuālie palīglīdzekļi padara atšķirības skaidras.
Why do ser and ir have the same conjugations in the preterite?
Ser and ir share identical preterite forms due to their historical linguistic origins in Spanish, making context essential for distinguishing their meanings.
Vairāk Storyboard That Darbības
Spāņu Preterite
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
