Aktivitātes Pārskats
Pēc tam, kad būs iemācījušies priekšteču un nepilnīgo laikmetu konjugācijas, studentiem būs jākoncentrējas uz to, kā abi darbojas kopā. Acīmredzami visvienkāršākā situācija, kurā preterite un nepilnīgie laiki darbojas kopā, ir pārtraukšanas darbības. Īpaši ar vizuāli vai konceptuāli acīmredzamiem pārtraukumiem students var skaidri redzēt, kā pārtrauktā darbība izmanto nepilnīgo saspringumu, turpretī pārtrauktā darbība izmanto priekšlaicīgo saspringumu.
Lieciet studentiem domāt par prāta vētras scenārijiem, kas ļauj novērst traucējumus. Šajā nodarbībā studenti izmantos T diagrammu, lai izveidotu pārtrauktas ainas . Nepieciešamo piemēru skaitu var palielināt vai samazināt atkarībā no katra skolēna vai klases. Kad studenti ir apmierināti ar acīmredzamiem pārtraukumu piemēriem, izaiciniet viņus radīt smalkākus pārtraukumus, kas arī izmantotu gan priekšlaicīgus, gan nepilnīgus laikus.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet T diagrammu, kurā parādītas pārtrauktās un pārtraucošās darbības, lai praktizētu nepilnīgos un preterītos laikus.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Iezīmējiet vienu kolonnu "Pārtraukts" un otru - "Pārtraukts".
- katrā rindā izveidojiet scenāriju, kurā tiek izmantoti abu veidu darbības. Uzrakstiet katram teikumu un izceliet nepilnīgā un preterīta laika lietojumu.
- Izveidojiet ilustrāciju katrai šūnai, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Pēc tam, kad būs iemācījušies priekšteču un nepilnīgo laikmetu konjugācijas, studentiem būs jākoncentrējas uz to, kā abi darbojas kopā. Acīmredzami visvienkāršākā situācija, kurā preterite un nepilnīgie laiki darbojas kopā, ir pārtraukšanas darbības. Īpaši ar vizuāli vai konceptuāli acīmredzamiem pārtraukumiem students var skaidri redzēt, kā pārtrauktā darbība izmanto nepilnīgo saspringumu, turpretī pārtrauktā darbība izmanto priekšlaicīgo saspringumu.
Lieciet studentiem domāt par prāta vētras scenārijiem, kas ļauj novērst traucējumus. Šajā nodarbībā studenti izmantos T diagrammu, lai izveidotu pārtrauktas ainas . Nepieciešamo piemēru skaitu var palielināt vai samazināt atkarībā no katra skolēna vai klases. Kad studenti ir apmierināti ar acīmredzamiem pārtraukumu piemēriem, izaiciniet viņus radīt smalkākus pārtraukumus, kas arī izmantotu gan priekšlaicīgus, gan nepilnīgus laikus.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet T diagrammu, kurā parādītas pārtrauktās un pārtraucošās darbības, lai praktizētu nepilnīgos un preterītos laikus.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Iezīmējiet vienu kolonnu "Pārtraukts" un otru - "Pārtraukts".
- katrā rindā izveidojiet scenāriju, kurā tiek izmantoti abu veidu darbības. Uzrakstiet katram teikumu un izceliet nepilnīgā un preterīta laika lietojumu.
- Izveidojiet ilustrāciju katrai šūnai, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā Tos par spāņu Preterite vs. Imperfect: Pārtraukšana vs. Pārtrauktas Darbības
Iesaistiet skolēnus stāstījuma veidā, lai nostiprinātu pagātnes laika formu izmantošanu.
Stāstījumi palīdz skolēniem sasaistīt gramatiku ar reālās dzīves kontekstiem. Izmantojiet īsas, saistītas stāstījumus, lai skolēni atpazītu, kad izmantot pagātnes formu (preterite) pabeigtām darbībām un nepabeigto laiku (imperfect) ilgstošām situācijām.
Mudini skolēnus kopīgi veidot stāstu ar abiem laikiem.
Aiciniet skolēnus kopā veidot stāstu, katrs pievienojot teikumu. Veiciniet pārslēgšanos starp pagātnes (preterite) un nepabeigto (imperfect) laiku, lai praktizētu dabīgi.
Modelējiet domāšanas procesu, lai skaidrotu laika izvēli.
Demonstrējiet savu domu gaitu, domājot skaļi, izvēloties starp pagātnes un nepabeigto laiku teikumos. Paskaidrojiet, kāpēc katrs laiks ir piemērots, palīdzot skolēniem apgūt domāšanas procesu.
Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus, piemēram, laika līnijas, lai attēlotu darbību secību.
Uzzīmējiet vienkāršu laika līniju uz tāfeles un marķējiet darbības, ko skolēni ierosina. Atzīmējiet ilgstošas darbības (imperfect) un pārtraukumus (preterite), lai vizualizētu, kad katrs laiks būtu jālieto.
Bieži uzdotie jautājumi par spāņu valodas pirmsākumiem un nepilnībām: pārtraucošas un pārtrauktas darbības
Kāda ir atšķirība starp preterītu un nepilnīgo darbības laiku spāņu valodā?
Preterita laiks raksturo darbības, kas ir pabeigtas un notikušas konkrētā laikā, bet nepilnīgais laiks tiek lietots ilgstošiem, ierastiem vai fonu veidojošiem darbības pagātnē. Sapratne, kad lietot katru, palīdz skaidrāk izprast notikumu secību un raksturu pagātnē.
Kā mācīt atšķirību starp pārtrauktiem un pārtraucējiem darbības spāņu valodā?
Izmantojiet T diagrammu, lai atšķirtu pārtrauktas darbības (nepilnīgais) no pārtraukšanas darbībām (preterīts). Ļaujiet skolēniem rakstīt piemēra teikumus un veidot ilustrācijas katram, lai vizuāli un konceptuāli skaidri parādītu atšķirības.
Kāda ir vienkārša aktivitāte klasē, praktizējot preterītu un nepilnīgo ar pārtraukumiem?
Uzaiciniet skolēnus izdomāt scenārijus ar skaidriem pārtraukumiem, pēc tam ļaujiet viņiem izveidot T diagrammu, kurā katrā rindā ir uzskaitīts turpinātais darbs (nepilnīgais) un pārtraukšanas darbība (preterīts), papildus ar ilustrācijām, lai nostiprinātu mācīšanos.
Kāpēc mēs lietojam nepilnīgo laiku pārtraukumiem un preterītu pārtraukšanu darbībām?
Nepilnīgais laiks nosaka fona vai turpināmo darbību, kamēr preterits norāda uz konkrētu notikumu, kas to pārtrauc, palīdzot skolēniem precīzi strukturēt sarežģītas pagātnes stāstus spāņu valodā.
Vai varat sniegt piemērus ar abiem preterītu un nepilnīgo darbībām pārtraukuma scenārijiem?
Piemērs: Es lasīju grāmatu (nepilnīgais) kad zvana tālrunis (preterīts). Turpināmo darbību pārtrauc pēkšņs notikums, kas rāda abu laiku pareizu lietojumu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Preterite vs Nepilnīga
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
