Aktivitātes Pārskats
Pēc tam, kad iemācījušies priekšteču un nepilnīgo laikmetu konjugācijas, studentiem jākoncentrējas uz izpratni par atšķirīgajiem katra lietojumiem. Šajā nodarbībā studenti izveidos T diagrammu, kas ilustrē piemērus, kad tiek izmantoti priekšlaicīgie un nepilnīgie laiki.
Tā kā katrā kategorijā ir zināma kategoriju pārklāšanās, iespējams, vēlēsities noskaidrot, kuras no tām jūs vēlētos, lai studenti mērķētu. Piemēram, norādot noteiktu laika grafiku priekšvēlēšanās vai parasto darbību nepilnības. Stāstu saraksta piemērs apraksta visplašākās kategorijas, un to var izmantot kā atsauci.
1. alternatīva darbība: Studenti izveido scenāriju, lai koncentrētos tikai uz priekšteci
2. alternatīva darbība: Studenti izveido scenāriju, lai koncentrētos tikai uz nepilnīgu
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet T diagrammu, kas ilustrē dažādus preterītu un nepilnīgo laiku lietojumus spāņu valodā. Atcerieties, ka preterīts nodarbojas ar pabeigtām un nepabeigtām darbībām, kur nepilnīgais nodarbojas ar pārtraucošām un pārtrauktām darbībām, atkārtotām / ierastajām darbībām un aprakstiem.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Atzīmējiet kolonnas "Preterite" un "Imperfect".
- Katras šūnas galvenē norādiet katra laika atšķirīgos lietojumus.
- Aprakstā uzrakstiet teikumu, izmantojot pareizo laiku.
- Katram izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, vienumus un rakstzīmes.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Pēc tam, kad iemācījušies priekšteču un nepilnīgo laikmetu konjugācijas, studentiem jākoncentrējas uz izpratni par atšķirīgajiem katra lietojumiem. Šajā nodarbībā studenti izveidos T diagrammu, kas ilustrē piemērus, kad tiek izmantoti priekšlaicīgie un nepilnīgie laiki.
Tā kā katrā kategorijā ir zināma kategoriju pārklāšanās, iespējams, vēlēsities noskaidrot, kuras no tām jūs vēlētos, lai studenti mērķētu. Piemēram, norādot noteiktu laika grafiku priekšvēlēšanās vai parasto darbību nepilnības. Stāstu saraksta piemērs apraksta visplašākās kategorijas, un to var izmantot kā atsauci.
1. alternatīva darbība: Studenti izveido scenāriju, lai koncentrētos tikai uz priekšteci
2. alternatīva darbība: Studenti izveido scenāriju, lai koncentrētos tikai uz nepilnīgu
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet T diagrammu, kas ilustrē dažādus preterītu un nepilnīgo laiku lietojumus spāņu valodā. Atcerieties, ka preterīts nodarbojas ar pabeigtām un nepabeigtām darbībām, kur nepilnīgais nodarbojas ar pārtraucošām un pārtrauktām darbībām, atkārtotām / ierastajām darbībām un aprakstiem.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Atzīmējiet kolonnas "Preterite" un "Imperfect".
- Katras šūnas galvenē norādiet katra laika atšķirīgos lietojumus.
- Aprakstā uzrakstiet teikumu, izmantojot pareizo laiku.
- Katram izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, vienumus un rakstzīmes.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā Tos par spāņu preteritītu pret nepilnīgo: koncepcija
Kā mācīt skolēniem izvēlēties starp preterītu un imperfektu stāstījumos
Vadiet skolēnus pareizas laika izvēlē, stāstot notikumus. Palīdziet skolēniem attīstīt stipru sajūtu, kad lietot preterītu pabeigtu darbību aprakstam un imperfektu nepārtrauktām vai aprakstošām detaļām stāstījumā.
Modelēt stāstu, izmantojot abus laikus
Dalieties ar vienkāršu stāstu, kurā mainās preterita un imperfekta lietojums. Lasiet skaidri vai rādiet īsu naratīvu, uzsverot, kā lietojat preterītu vienreizējiem, pabeigtiem notikumiem un imperfektu fonam, ieradumiem vai aprakstiem.
Izceliet signāla vārdus katram laikam
Sarakstiet biežākās laika izteiksmes, kas signalizē katru laiku. Uzsvērt vārdus kā 'vakar', 'reizi' un 'pagājušajā gadā' preteritātei, un ' vienmēr', 'tikmēr' un 'būdams bērns' imperfektam, lai skolēni atpazītu konteksta norādes.
Praktizēt ar īsiem stāstu uzdevumiem
Dodiet skolēniem teikumu sākumus, kas prasa izvēlēties piemērotu laiku. Aiciniet viņus paskaidrot savas izvēles, stiprinot viņu sapratni par abu laiku atšķirībām.
Pārskatīt grupā un apspriest
Aiciniet skolēnus dalīties ar saviem teikumiem un skaidrojumiem. Vadiet klases diskusiju, lai risinātu neskaidrības un skaidrotu laiku lietojumu, nodrošinot, ka visi skolēni var piedalīties.
Bieži uzdotie jautājumi par spāņu valodas pirmsākumiem un nepilnībām: koncepcija
Kāda ir atšķirība starp spāņu preteriti un imperfekti?
Preterita laiks spāņu valodā tiek izmantots darbībām, kas ir pabeigtas vai notika konkrētā brīdī, bet imperfekts raksturo notiekošas, ikdienas vai fonu darbības pagātnē. Pareiza laika izvēle ir atkarīga no tā, vai darbībai bija skaidra sākums vai beigas, vai tā bija atkārtota vai aprakstoša.
Kā es varu palīdzēt skolēniem viegli atcerēties, kad lietot preteriti un imperfekti?
Izmantojiet T diagrammu, lai vizuāli salīdzinātu piemērus: sarakstiet pabeigtas darbības ar konkrētiem laika rāmjiem preteritē un notiekošas, atkārtotas vai aprakstošas darbības imperfekti. Saistot katru laiku ar atslēgas vārdiem, piemēram, "vakar" (preteritē) vai " vienmēr" (imperfektā), tas arī palīdz skolēniem atcerēties.
Kādas ir ātras aktivitātes, ko var veikt klasē, mācot preteriti un imperfekti?
Izmēģiniet aktivitātes, piemēram, izveidot T diagrammas ar piemēra teikumiem, izveidot stāstu plākšņus katram laikam vai veidot lomu spēles, kur skolēni izvēlas pareizo pagātnes laiku. Šīs interaktīvās aktivitātes stiprina sapratni caur praksi un vizualizāciju.
Kad man vajadzētu lietot preteriti vietā imperfektu spāņu valodā?
Izmantojiet preteriti darbībām, kas ir pabeigtas, ar skaidru sākumu un beigu vai notiek vienu reizi noteiktā laikā. Piemēram: "Vakar es ēdu picu." Izvairieties no tā lietošanas fonu aprakstiem vai nepārtrauktām darbībām.
Vai jūs varat sniegt piemērus ar teikumiem, kuros lietoti preteriti un imperfekti?
Protams! Preterita piemērs: "Pagājušajā gadā es ceļoja uz Meksiku." (Last year I traveled to Mexico). Imperfekta piemērs: "Kad biju bērns, spēlēju ar draugiem katru dienu." (When I was a child, I used to play with my friends every day).
Vairāk Storyboard That Darbības
Preterite vs Nepilnīga
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
