Aktivitātes Pārskats
Pēc iepazīšanās ar konjugācijām nepilnīgas saspringtas, gan regulāras, gan neregulāras formas iegūšanai, studentiem vajadzētu praktizēt parastos lietojumus. Viens no šiem lietojumiem ir aprakstiem. Norādot raksturu laiku, laika apstākļus, garīgos vai fiziskos stāvokļus vai notiekošās vai fona aktivitātes pirms kādas galvenās darbības, students izmanto nepilnīgu saspringumu.
Šajā nodarbībā studenti izveidos zirnekļa karti, kas koncentrējas tikai uz stāstījuma aprakstu. Šūnām vajadzētu darboties kopā kā viena un tā paša stāstījuma daļai, taču katra šūna izdalīs visbiežāk sastopamos aprakstošos uzdevumus, kurus nepilnīgais saspringums veic: laiku, vecumu, laika apstākļus un rakstura garīgos stāvokļus. Jūs varat izvēlēties piedāvāt scenāriju, kurā studenti strādā, vai atļaut viņiem radoši darboties!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet zirnekļa karti, kas izmanto nepilnīgo laiku, lai aprakstītu laiku, laikapstākļus, varoņu garīgo vai fizisko stāvokli vai stāstījuma notiekošās vai fona darbības. Jūsu aprakstiem vajadzētu darboties kopā kā stāsta daļai, taču tie būs izolēti.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Centrā atzīmējiet nepilnīgā laika lietojumu (Apraksti.)
- Katras šūnas nosaukumos norādiet aprakstīto lietu (vecums, laiks, laikapstākļi utt.)
- Uzrakstiet katram teikumu, pareizi izmantojot imperfekto laiku.
- Izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Pēc iepazīšanās ar konjugācijām nepilnīgas saspringtas, gan regulāras, gan neregulāras formas iegūšanai, studentiem vajadzētu praktizēt parastos lietojumus. Viens no šiem lietojumiem ir aprakstiem. Norādot raksturu laiku, laika apstākļus, garīgos vai fiziskos stāvokļus vai notiekošās vai fona aktivitātes pirms kādas galvenās darbības, students izmanto nepilnīgu saspringumu.
Šajā nodarbībā studenti izveidos zirnekļa karti, kas koncentrējas tikai uz stāstījuma aprakstu. Šūnām vajadzētu darboties kopā kā viena un tā paša stāstījuma daļai, taču katra šūna izdalīs visbiežāk sastopamos aprakstošos uzdevumus, kurus nepilnīgais saspringums veic: laiku, vecumu, laika apstākļus un rakstura garīgos stāvokļus. Jūs varat izvēlēties piedāvāt scenāriju, kurā studenti strādā, vai atļaut viņiem radoši darboties!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet zirnekļa karti, kas izmanto nepilnīgo laiku, lai aprakstītu laiku, laikapstākļus, varoņu garīgo vai fizisko stāvokli vai stāstījuma notiekošās vai fona darbības. Jūsu aprakstiem vajadzētu darboties kopā kā stāsta daļai, taču tie būs izolēti.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Centrā atzīmējiet nepilnīgā laika lietojumu (Apraksti.)
- Katras šūnas nosaukumos norādiet aprakstīto lietu (vecums, laiks, laikapstākļi utt.)
- Uzrakstiet katram teikumu, pareizi izmantojot imperfekto laiku.
- Izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā lietot spāņu valodas nepabeigto formu: apraksts
Kā palīdzēt skolēniem atšķirt preterita un nepabeigtā laika lietojumu aprakstos?
Skaidrojiet galvenās atšķirības starp preterita un nepabeigtā laika lietojumu kontekstā. Izmantojiet skaidrus piemērus, lai parādītu, kad katru laiku lietot aprakstam un pabeigtām darbībām.
Modelējiet piemēru teikumus ar abiem laikiem blakus
Rādiet skolēniem teikumu pārus, kas apraksta to pašu scenāriju ar abiem laikiem. Diskutējiet, kā mainās nozīme, pārslēdzoties no nepabeigtā uz preteritu, koncentrējoties uz fonu un pabeigtajiem darbiem.
Vadiet skolēnus, kā atpazīt laika frazes, kas signalizē katru laiku
Identificējiet biežākās laika izteiksmes, piemēram, "kad biju bērns" – nepabeigtajā un "vakar" – preteritā. Praktizējiet frāžu saskaņošanu ar pareizo laiku paraugs teikumos.
Izveidojiet kolaboratīvu T-shēmu teikumu klasifikācijai
Uzzīmējiet lielu T-shēmu uz tāfeles ar nosaukumiem Neaizpildīts un Preterits. Uzaiciniet skolēnus sakārtot piemērus teikumus pareizajā kolonnā, skaidri paskaidrojot savu domāšanu citiem klasesbiedriem.
Piešķiriet īsu rakstīšanas uzdevumu, salīdzinot rakstura stāvokli un darbības
Lūdziet skolēniem uzrakstīt divus teikumus: vienu, kas apraksta rakstura pastāvīgo stāvokli (izmantojot nepabeigtu), un otru, kas apraksta konkrētu notikumu (izmantojot preteritu). Pārskatiet klases kolektīvi, lai pastiprinātu atšķirības izpratni.
Bieži uzdotie jautājumi par spāņu valodas nepabeigtības lietošanu: apraksts
Kā tiek izmantots spāņu nepilnais laiks aprakstos?
Spāņu nepilnais laiks tiek izmantots, lai aprakstītu pagātnes notikumus, kas bija ilgstoši, ierasti vai sniedz fonu. Tas ietver laiku, laika apstākļus, vecumu un garīgās vai fiziskās stāvokļa aprakstus stāsta gaitā.
Kā skolēni var praktizēt nepilno laiku, raksturojot stāstījumus?
Skolēni var izveidot spiedpulksteni praktizējot nepilno laiku, rakstot teikumus, kas apraksta laiku, laika apstākļus, vecumu un personāžu stāvokļus, nodrošinot, ka katrs apraksts atbilstoši izmanto nepilno laiku un ir saistīts ar stāstu.
Kādi ir piemēri aprakstošiem uzdevumiem ar nepilno laiku spāņu valodā?
Populāri aprakstoši uzdevumi ietver dienas laika norādi, laika apstākļu aprakstu, personas vecuma minēšanu un garīgās vai fiziskās stāvokļa izpausmi pagātnē, visi izmantojot nepilno laiku.
Kāpēc nepilnais laiks ir svarīgs scenas iestatīšanā spāņu stāstījumos?
Nepilnais laiks ir būtisks scenas iestatīšanai, jo tas sniedz fonu informāciju un kontekstu, palīdzot lasītājiem vai klausītājiem saprast nepārtrauktas situācijas pirms galveno darbību sākuma stāstā.
Kāda ir vienkārša nodarbība klasē, lai mācītu nepilno laiku aprakstos?
Efektīva nodarbība ir ļaut skolēniem izveidot spiedpulksteni, kur viņi raksta un ilustrē teikumus katram nepilnā laika aprakstam — piemēram, laiks, laika apstākļi, vecums un stāvokļi — vienā stāsta struktūrā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Preterite vs Nepilnīga
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
