Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par Julie no Wolves struktūra var būt grūti izklāstīt, jo tā lec pa laikam. Lai palīdzētu ar studentu izpratni par notikumu gaitu, tos izsekot gabala notikumus hronoloģiskā secībā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs Julie no Wolves Plot diagramma
ekspozīcija
Miyax, 13 gadus veca meitene, Pacific Northwest, dzīvo starp divām pasaulēm: pasaulē par eskimosiem un pasaulē 1970 Amerikā. Lai gan viņa ir mantojusi eskimosu zināšanas un lepnumu no viņas tēva Kapugen, viņa tagad dzīvo kopā ar savu krustmāti Martha mūsdienu ciematā Mekoryuk.
konflikts
Lai izvairītos tanti Martu, Miyax piekrīt laulības vienošanos ar eskimosu zēnu vārdā Daniel. Apprecēšanās Daniel ir kā brālis, kamēr Daniel mēģina uzbrukt Miyax. Pēc tam, Miyax nolemj palaist prom viņas pildspalva draugs, Amy, San Francisco.
Rising darbība
Pēc viņas ceļam uz San Francisco, Miyax kļūst zaudēja uz milzīgo Arktikas tundrā. Viņa ir izmisis par pārtiku un sadraudzējas tuvējo Wolf Pack, lai iegūtu gaļu un aizsardzību. Kā Miyax pēta vilks līderis Amaroq un viņa ģimeni, viņa uzzina, to veidi un atrod veidu, kā izdzīvot aukstajos Arktikas wilds.
kulminācijas punkts
Kad rudens ierodas, Miyax izmanto kursu gājputni virzīt viņu atpakaļ civilizācijā. Kā viņa redz pieaugošās pazīmes cilvēka klātbūtnes, viņa saprot viņas Wolf Pack ir apdraudēta. Kad lidmašīna lido pāri tundra, mednieki brūču jauniešu vilks Kāpu un nogalināt Amaroq, Miyax s pieņemto vilku tēvu.
Falling Action
Miyax paliek tundra līdz Kāpu s brūces ir sadzijušas. Tad viņa atgriežas cilvēku pasaulē, meklējot viņas sen zaudējis tēvu. Viņa atrod Kapugen, taču saprot, ka viņš ir sācis asimilēt gussak veidos. Miyax nolemj atgriezties savvaļā.
rezolūcija
Kā Miyax galvu atpakaļ uz tundra, viņas pet tārtiņš Tornait nomirst. Viņa saprot to kā zīmi, ka "vilku stunda un eskimosu ir beigusies". Par dienas cieši dzīvo kopā ar dabu vairs nav reāli. Miyax pagriežas atpakaļ uz tēva ciemā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Julie no vilki.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Uzzīmē Attēli | Šūnas ietvert attēlus, kas sniegtu notikumus atbilstošajā posmā gabala. Attēlus pārstāv nozīmīgu mirkli un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietvert vienu vai divus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Lielākā daļa attēlu ir nozīmīgs brīdis, un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietver trīs vai vairākus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Attēli attēlot nelielas un inimportant momentus vai neatspoguļo zem tām aprakstus. |
| Plot Teksta | Montāžas pareizi identificē visus sešus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta pareizi noārda gabala notikumiem uz atbilstošiem posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala un ietver būtiskākos notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē vienu vai divus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta sabojājas lielākā daļa no zemes gabala notikumu vērā atbilstošos posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala, bet var izlaist dažus nozīmīgus notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē trīs vai vairāk posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksts neatbilst notikumiem šī posma. Kopumā gabals apraksts nav loģiski. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika ir paraugs. Teksts ir maz vai nav kļūdas. | Teksts ir dažas būtiskas kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. | Teksta ir daudz kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. |
Aktivitātes Pārskats
Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par Julie no Wolves struktūra var būt grūti izklāstīt, jo tā lec pa laikam. Lai palīdzētu ar studentu izpratni par notikumu gaitu, tos izsekot gabala notikumus hronoloģiskā secībā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs Julie no Wolves Plot diagramma
ekspozīcija
Miyax, 13 gadus veca meitene, Pacific Northwest, dzīvo starp divām pasaulēm: pasaulē par eskimosiem un pasaulē 1970 Amerikā. Lai gan viņa ir mantojusi eskimosu zināšanas un lepnumu no viņas tēva Kapugen, viņa tagad dzīvo kopā ar savu krustmāti Martha mūsdienu ciematā Mekoryuk.
konflikts
Lai izvairītos tanti Martu, Miyax piekrīt laulības vienošanos ar eskimosu zēnu vārdā Daniel. Apprecēšanās Daniel ir kā brālis, kamēr Daniel mēģina uzbrukt Miyax. Pēc tam, Miyax nolemj palaist prom viņas pildspalva draugs, Amy, San Francisco.
Rising darbība
Pēc viņas ceļam uz San Francisco, Miyax kļūst zaudēja uz milzīgo Arktikas tundrā. Viņa ir izmisis par pārtiku un sadraudzējas tuvējo Wolf Pack, lai iegūtu gaļu un aizsardzību. Kā Miyax pēta vilks līderis Amaroq un viņa ģimeni, viņa uzzina, to veidi un atrod veidu, kā izdzīvot aukstajos Arktikas wilds.
kulminācijas punkts
Kad rudens ierodas, Miyax izmanto kursu gājputni virzīt viņu atpakaļ civilizācijā. Kā viņa redz pieaugošās pazīmes cilvēka klātbūtnes, viņa saprot viņas Wolf Pack ir apdraudēta. Kad lidmašīna lido pāri tundra, mednieki brūču jauniešu vilks Kāpu un nogalināt Amaroq, Miyax s pieņemto vilku tēvu.
Falling Action
Miyax paliek tundra līdz Kāpu s brūces ir sadzijušas. Tad viņa atgriežas cilvēku pasaulē, meklējot viņas sen zaudējis tēvu. Viņa atrod Kapugen, taču saprot, ka viņš ir sācis asimilēt gussak veidos. Miyax nolemj atgriezties savvaļā.
rezolūcija
Kā Miyax galvu atpakaļ uz tundra, viņas pet tārtiņš Tornait nomirst. Viņa saprot to kā zīmi, ka "vilku stunda un eskimosu ir beigusies". Par dienas cieši dzīvo kopā ar dabu vairs nav reāli. Miyax pagriežas atpakaļ uz tēva ciemā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Julie no vilki.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Uzzīmē Attēli | Šūnas ietvert attēlus, kas sniegtu notikumus atbilstošajā posmā gabala. Attēlus pārstāv nozīmīgu mirkli un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietvert vienu vai divus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Lielākā daļa attēlu ir nozīmīgs brīdis, un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietver trīs vai vairākus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Attēli attēlot nelielas un inimportant momentus vai neatspoguļo zem tām aprakstus. |
| Plot Teksta | Montāžas pareizi identificē visus sešus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta pareizi noārda gabala notikumiem uz atbilstošiem posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala un ietver būtiskākos notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē vienu vai divus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta sabojājas lielākā daļa no zemes gabala notikumu vērā atbilstošos posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala, bet var izlaist dažus nozīmīgus notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē trīs vai vairāk posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksts neatbilst notikumiem šī posma. Kopumā gabals apraksts nav loģiski. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika ir paraugs. Teksts ir maz vai nav kļūdas. | Teksts ir dažas būtiskas kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. | Teksta ir daudz kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. |
Kā Tos par Džūliju no Vilku kopsavilkumu
Iesaistiet skolēnus radošās diskusijas jautājumos par Džeiliju no Vilkiem
Izveidojiet atvērta tipa jautājumus, kas veicina kritisku domāšanu un personīgas saistības ar stāstu. Šie jautājumi palīdz skolēniem analizēt varoņus, tematus un kultūras perspektīvas, padziļinot viņu izpratni un rosina dzīvīgas diskusijas klasē.
Sasaistiet sižeta shēmu ar skolēnu personīgo pieredzi
Uzdodiet skolēniem saistīt sižeta notikumus vai rakstura izaicinājumus no grāmatas ar situācijām viņu pašu dzīvē. Tas veicina empatiju un palīdz skolēniem apzināt literatūras nozīmi ārpus klases.
Piešķiriet grupu lomās kopīgas stāsta veidošanai
Sadali skolēnus mazās grupās un piešķiriet konkrētas lomas, piemēram, ilustratoram, rakstniekam vai redaktoram. Šis pieejas veids veicina komandas darbu un nodrošina, ka katrs skolēns iegulda savas stiprās puses projektā.
Iekļaujiet multimediju elementus skolēnu stāstos
Veiciniet skolēnus pievienot fotogrāfijas, audio vai digitālas zīmējumus saviem stāstiem. Multimediju integrācija veicina radošumu un iesaista dažādus mācīšanās stilus, padarot uzdevumu dinamiskāku un atmiņā paliekošāku.
Bieži uzdotie jautājumi par Džūlijas no Vilku kopsavilkumu
Kas ir sižeta diagramma „Julie of the Wolves“?
Sižeta diagramma par Julie of the Wolves vizuāli attēlo stāsta struktūru, iekļaujot ekspozīciju, konfliktu, celšanas darbību, kulmināciju, krišanas darbību un risinājumu. Tas palīdz skolēniem saprast galveno notikumu secību un kā attīstās sižets.
Kā skolēni var izveidot sižeta plānu „Julie of the Wolves“?
Skolēni var izveidot sižeta plānu, sadalot stāstu sešās galvenajās daļās: Ekspozīcija, Konflikts, Celšanas darbība, Kulminācija, Kritums un Risinājums. Katram daļai viņi uzzīmē vai ilustrē ainu un uzraksta īsu aprakstu, kas palīdz vizualizēt un apkopo sižetu.
Kādi ir galvenie notikumi „Julie of the Wolves“?
Galvenie notikumi ietver Miyax dzīvi starp eskimiem un amerikāņu kultūrām, viņas iepriekš noteikto laulību un bēgšanu, izdzīvošanu ar vilku baru tundrā, viņas vilka pavadones Amaroq nāvi, atkalapvienošanos ar tēvu un lēmumu atgriezties pie dabas pirms galīgās atgriešanās ciematā.
Kāpēc ir svarīgi saprast notikumu secību, mācot „Julie of the Wolves“?
Izpratne par notikumu secību palīdz skolēniem sekot līdzi stāsta laikam, īpaši, ja naratīvs laika gaitā pārtraucas. Tas stiprina izpratni par sižeta cēloņsakarībām un palīdz saprast rakstzīmju attīstību un tēmas.
Kāds ir labākais veids, kā mācīt sižetu „Julie of the Wolves“ vidusskolēniem?
Labākais veids ir izmantot vizuālo sižeta diagrammu vai storyboard, sadalot stāstu galvenajos sižeta punktos. Šī metode veicina iesaisti, atbalsta literāras struktūras izpratni un ir piemērota dažādiem mācīšanās stiliem 6.-8. klasēs.
Vairāk Storyboard That Darbības
Julie no Wolves
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
