Aktivitātes Pārskats
Tāpat kā daudzos karos, arī Otrajam pasaules karam nav viena cēloņa. Šajā nodarbībā studenti izvēlēsies iespējamo kara cēloni un izveidos zirnekļa karti, kurā aprakstīti un definēti 5W, lai izskaidrotu vienu Otrā pasaules kara cēloni . Studentiem jāiekļauj rakstisks apraksts, kurā aprakstīta pamatinformācija, kā arī vizuāls attēlojums.
Skolotāji var iepriekš atlasīt iespējamos iemeslus vai likt studentiem pabeigt pētījumu, lai noteiktu, kuru iemeslu viņi vēlētos pārbaudīt.
Iespējamie studentu izmantošanas iemesli:
- Versaļas līgums
- Fašisma pieaugums
- Apmešanās politika
- Nāciju līgas izgāšanās
Versaļas līgums 5 Ws Jautājumu piemērs
- KAS parakstīja Versaļas līgumu?
- KAS bija Versaļas līgums?
- KAD tika parakstīts Versaļas līgums?
- Kur tika parakstīts Versaļas līgums?
- KĀPĒC Versaļas līgums bija iemesls Otrajam pasaules karam?
Paplašināta aktivitāte
Šīs paplašinātās aktivitātes ietvaros klase var diskutēt par “Kas bija vissvarīgākais faktors, kas noveda pie Otrā pasaules kara?” Izmantojot izveidotos scenārijus, skolēniem jāizsaka pretenzijas par to, kāda iemesla dēļ viņi to uzskatīja par visnozīmīgāko, un jāizmanto vismaz trīs galvenie iemesli, kāpēc viņi uzskata, ka tas bija visnozīmīgākais. Vairāk uzlabotajām klasēm ļaujiet studentiem sniegt atspēkojumus vai pretargumentus, lai kliedētu vienaudžu argumentus.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet 5W viena Otrā pasaules kara cēloņa analīzi: kurš, kas, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Katras šūnas nosaukuma lodziņā ierakstiet Kas, Kas, Kad, Kur un Kāpēc.
- Aprakstos atbildiet uz jautājumu.
- Katrā šūnā izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Tāpat kā daudzos karos, arī Otrajam pasaules karam nav viena cēloņa. Šajā nodarbībā studenti izvēlēsies iespējamo kara cēloni un izveidos zirnekļa karti, kurā aprakstīti un definēti 5W, lai izskaidrotu vienu Otrā pasaules kara cēloni . Studentiem jāiekļauj rakstisks apraksts, kurā aprakstīta pamatinformācija, kā arī vizuāls attēlojums.
Skolotāji var iepriekš atlasīt iespējamos iemeslus vai likt studentiem pabeigt pētījumu, lai noteiktu, kuru iemeslu viņi vēlētos pārbaudīt.
Iespējamie studentu izmantošanas iemesli:
- Versaļas līgums
- Fašisma pieaugums
- Apmešanās politika
- Nāciju līgas izgāšanās
Versaļas līgums 5 Ws Jautājumu piemērs
- KAS parakstīja Versaļas līgumu?
- KAS bija Versaļas līgums?
- KAD tika parakstīts Versaļas līgums?
- Kur tika parakstīts Versaļas līgums?
- KĀPĒC Versaļas līgums bija iemesls Otrajam pasaules karam?
Paplašināta aktivitāte
Šīs paplašinātās aktivitātes ietvaros klase var diskutēt par “Kas bija vissvarīgākais faktors, kas noveda pie Otrā pasaules kara?” Izmantojot izveidotos scenārijus, skolēniem jāizsaka pretenzijas par to, kāda iemesla dēļ viņi to uzskatīja par visnozīmīgāko, un jāizmanto vismaz trīs galvenie iemesli, kāpēc viņi uzskata, ka tas bija visnozīmīgākais. Vairāk uzlabotajām klasēm ļaujiet studentiem sniegt atspēkojumus vai pretargumentus, lai kliedētu vienaudžu argumentus.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet 5W viena Otrā pasaules kara cēloņa analīzi: kurš, kas, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Katras šūnas nosaukuma lodziņā ierakstiet Kas, Kas, Kad, Kur un Kāpēc.
- Aprakstos atbildiet uz jautājumu.
- Katrā šūnā izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Kā Tos par Otrā pasaules kara cēloni 5 jautājumi: Kas Kas Kur Kad Kāpēc
Organizēt klases galerijas staigāšanu, lai dalītos ar 5Ws kartēm
Iesaistiet skolēnus, izveidojot galerijas staigāšanu, kurā skolēni izstāda savus 5Ws zirnekļa kartes ap istabu. Šī sadarbības aktivitāte ļauj visiem redzēt dažādas skatupunktus par Otrā pasaules kara cēloņiem un veicina skolēnu atsauksmes un diskusijas.
Sagatavot skaidras izstādes vietas skolēnu darbiem
Izvēlieties sienu vai sakārtojiet galdu, lai katrs skolēns vai grupa varētu parādīt savu zirnekļa karti. Pārliecinoties par redzamību, tas atvieglo visiem iesaistīties un palīdz radīt koncentrētu, cieņpilnu vidi dalīšanai.
Sniedziet skolēniem līmplātes vai komentāru lapas
Izdaliet līmplātes vai sagatavotas atsauksmju formas katram skolēnam. Rakstisku komentāru veicināšana palīdz skolēniem praktizēt konstruktu atgriezenisko saiti un dziļāk izprast materiālu, reflektējot par citu darbu.
Nosakiet skaidrus gaidāmos rezultātus par kustību un atsauksmēm
Izskaidrojiet procesu pirms sākuma: skolēni rotē pa izstādēm, lasa katru karti un atstāj vismaz vienu pozitīvu vai pārdomātu komentāru katram kartējumam. Šī struktūra nodrošina, ka visi piedalās ar cieņu un maksimizē mācīšanos no kolēģiem.
Vadīt refleksīvu grupu diskusiju pēc tam
Savāc skolēnus, lai kopīgi apspriestu novērojumus par dažādiem cēloņiem un 5Ws, ko viņi redzēja. Diskusija par modeļiem vai pārsteigumiem palīdz nostiprināt galvenās prasmes un veicina kritisko domāšanu par daudzloku Otrā pasaules kara cēloņiem.
Bieži uzdotie jautājumi par Otrā pasaules kara cēloņiem: 5 jautājumi: Kas, Kas, Kur, Kad, Kāpēc
Kādi ir 5W principi, analizējot Otrā pasaules kara cēloņus?
5W — Kas, Kas, Kad, Kur un Kāpēc — palīdz skolēniem sadalīt un izprast Otrā pasaules kara cēloņus, uzdodot jautājumus par to, kas bija iesaistīts, kas notika, kad un kur notika notikumi un kāpēc tie bija svarīgi. Šī metode veicina kritisko domāšanu un strukturētu analīzi.
Kā es varu mācīt skolēniem veidot 5W zirnekļa karti par Otrā pasaules kara cēloņiem?
Vadiet skolēnus izvēlēties cēloni (piemēram, Versaļas līgumu), tad izveidot zirnekļa karti ar sadaļām Kas, Kas, Kad, Kur un Kāpēc. Skolēni pievieno aprakstus un vizuālus materiālus katram W, palīdzot viņiem organizēt un vizualizēt informāciju efektīvi.
Kādi ir iespējamie Otrā pasaules kara cēloņi, kurus skolēni var izpētīt 5W aktivitātē?
Bieži sastopami Otrā pasaules kara cēloņi aktivitātei ietver: Versaļas līgumu, fašisma pieaugumu, apcietināšanas politiku un Nāciju līgas neveiksmi. Skolotāji var uzdot šos vai ļaut skolēniem izvēlēties un izpētīt savus cēloņus.
Kāpēc Versaļas līgums tiek uzskatīts par Otrā pasaules kara cēloni?
Versaļas līgums tiek uzskatīts par Otrā pasaules kara cēloni, jo tā bargie nosacījumi radīja ekonomiskas grūtības un neapmierinātību Vācijā, kas veicināja ekstremistu līderu pieaugumu un radīja priekšnosacījumus nākamajam konfliktam.
Kā efektīvi paplašināt 5W nodarbību par Otrā pasaules kara cēloņiem ar progresīviem skolēniem?
Progresīviem skolēniem organizējiet klases diskusiju par visnozīmīgāko cēloni Otrā pasaules kara laikā. Ļaujiet skolēniem prezentēt savus 5W stāstus, pamatojoties uz pierādījumiem, un piedalīties rebutlos vai pretargumentos, lai padziļinātu izpratni.
Vairāk Storyboard That Darbības
Ievads Otrā Pasaules Kara
- Château de Versailles • Victoriano Rivero • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Château de Versailles - Galería de los Espejos • Victoriano Rivero • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Conference Table at Versailles • Woodrow Wilson Presidential Library Archives • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Wood • palacy • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Wood • palacy • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
