Aktivitātes Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot grafiku diagramma notikumiem no stāsta. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var veidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu storyboard, kurā ir galvenās gabala diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jāizveido ainas, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Frankenšteins.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot grafiku diagramma notikumiem no stāsta. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var veidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu storyboard, kurā ir galvenās gabala diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jāizveido ainas, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Frankenšteins.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Kā Tos par Frankenšteina sižeta diagrammu un kopsavilkumu
Plānojiet interesantas klases diskusijas, izmantojot savu sižeta diagrammu
Veiciniet skolēnu iesaisti, izmantojot savu sižeta diagrammu kā iedvesmas avotu domājošām, visai klasei paredzētām sarunām. Aptaujiet katru sižeta posmu un mudiniet skolēnus dalīties ar saviem interpretācijām un jautājumiem.
Piešķiriet lomas sadarbības sižeta diagrammas veidošanai
Palieliniet komandas darbu, sadalot skolēnus mazās grupās un piešķirot katrai konkrētu sižeta elementu. Lūdziet grupām ilustrēt un paskaidrot savu daļu, pēc tam apvienojot tās kopējā diagrammā.
Iekļaujiet rakstzīmju analīzi katrā sižeta posmā
Padziļiniet izpratni, mudinot skolēnus novērot, kā Viktors Frankenšteins un Radījums mainās katrā notikumā. Pievienojiet rakstzīmju domas vai emocijas stāstam, lai padziļinātu analīzi.
Sasaistiet literatūras tēmas ar sižeta brīžiem
Akcentējiet galvenās tēmas, aicinot skolēnus identificēt un atzīmēt, kur tēmas, piemēram, ambīcija, izolācija vai atbildība, parādās sižetā. Šis palīdz skolēniem sasaistīt naratīvu ar dziļākām idejām.
Bieži uzdotie jautājumi par Frankenšteina sižeta diagrammu un kopsavilkumu
Kas ir sižeta diagramma par Frankenšteinu?
Sižeta diagramma par Frankenšteinu vizuāli izceļ galvenos notikumus Mary Shelley romānā, izmantojot šādus elementus: Ievads, Konflikts, Paaugstināts darbības temps, Klimakss, Kritums un Nobeigums. Katrs posms palīdz skolēniem identificēt un izprast galvenos notikumus stāsta struktūrā.
Kā es varu viegli mācīt Frankenšteina sižetu vidusskolēniem?
Izmantojiet sešu šūnu stāstījuma plānu, lai sadalītu Frankenšteina sižetu vienkāršās daļās. Lūdziet skolēniem izveidot attēlus un īsus aprakstus katram posmam: ievadam, konfliktam, paaugstinātam darbības tempam, klimaksam, kritumam un noslēgumam. Šis vizuālais piegājiens padara stāstu pieejamāku un interesantāku vidusskolēniem.
Kādi ir galvenie sižeta diagrammas daļas literatūrā?
Galvenās sižeta diagrammas daļas ir: Ievads (iepazīšana), Konflikts (problema), Paaugstināts darbības temps (notikumi, kas veido spriedzi), Klimakss (līzinga punkts), Kritums (notikumi, kas noved pie izšķirtspējas) un Nobeigums.
Kāds ir piemērs storyboard aktivitātei Frankenšteinam?
Frankenšteina storyboard aktivitāte prasa, lai skolēni izveido sešu panelu komiksu, kur katrs panels attēlo galveno sižeta posmu. Katram posmam skolēni ilustrē ainu un pievieno īsu aprakstu, stiprinot izpratni par romāna struktūru.
Kāpēc izmantot vizuālas sižeta diagrammas klasiskajā literatūrā mācību procesā?
Vizuālas sižeta diagrammas palīdz skolēniem organizēt stāsta notikumus, atpazīt literāro struktūru un uzlabot izpratni. Tās padara sarežģītus klasiskos darbus, piemēram, Frankenšteinu, pieejamākus un atbalsta dažādus mācību stilu veidus klasē.
Vairāk Storyboard That Darbības
Frankenstein
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
