Aktivitātes Pārskats
Laika gaitā ir mainījušās idejas par EM spektru. Šajā nodarbībā studenti izveidos laika grafiku, kas izceļ, kā laika gaitā attīstījās EM spektrs. Tas uzsvērs to, kā zinātnei nepieciešami zinātnieki, lai sadarbotos sadarbībā, lai dalītos atradumos, lai turpinātu cilvēku izpratni, un kā zinātniskie atklājumi var tieši dot labumu cilvēcei un radīt svarīgus izgudrojumus.
Alternatīva laika skalas izkārtojumam liek studentiem izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Ieteiktie nozīmīgie zinātnieki
- Al-Kindi (801 - 873)
- Ibn Sahl (940–1000)
- Ibn al-Hatham ( 965–1040 )
- Johanness Keplers (1571. – 1630.)
- Villebrords Snelliuss (1580 - 1626)
- Īzaks Ņūtons (1643. – 1727.)
- Viljams Heršels (1738. – 1822.)
- Johans Riters (1776. – 1810.)
- Maikls Faraday (1791. – 1867.)
- Džeimss Klerks Maksvels (1831 - 1879)
- Vilhelms Röntgens (1845 - 1923)
- Heinrihs Hercs (1857 - 1894)
- Pols Villārs (1860 - 1934)
- Guglielmo Markoni (1874. – 1937.)
- Viljams Henrijs Brags (1862 - 1942)
- Perijs Spensers (1894–1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866–1932)
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet vizuālu laika grafiku, kā un kāpēc laika gaitā mainījās EM spektra idejas.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izvēlieties sešus cilvēkus vai mirkļus zinātnes vēsturē, kuri, jūsuprāt, ir vissvarīgākie, lai izprastu EM spektru.
- Izmantojot laika skalu, uzrakstiet šo sešu momentu virsrakstu un datumu (tikai gads ir piemērots).
- Ilustrējiet mirkli ar šūnu, izmantojot ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju.
- Uzrakstiet pāris teikumus, lai aprakstītu brīdi un kāpēc tas ir svarīgs.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Pasākumu apraksts | Visas šūnas ir skaidri aprakstīti ar informāciju par nozīmi pagrieziena punktu. | Visas šūnas ir skaidri aprakstīti. | Dažas šūnas ir aprakstīti. |
| Vizualizācija | Montāžas elementi skaidri ilustrē visus 6 izvēlētās vēsturiskos momentus. | Montāžas elementi skaidri ilustrē dažus no 6 izvēlēto vēsturiskajiem mirkļiem. | Montāžas šūnas acīmredzami nav nevienā no 6 izvēlēto vēsturiskajiem mirkļiem. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Aktivitātes Pārskats
Laika gaitā ir mainījušās idejas par EM spektru. Šajā nodarbībā studenti izveidos laika grafiku, kas izceļ, kā laika gaitā attīstījās EM spektrs. Tas uzsvērs to, kā zinātnei nepieciešami zinātnieki, lai sadarbotos sadarbībā, lai dalītos atradumos, lai turpinātu cilvēku izpratni, un kā zinātniskie atklājumi var tieši dot labumu cilvēcei un radīt svarīgus izgudrojumus.
Alternatīva laika skalas izkārtojumam liek studentiem izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu instrukcijas.
Ieteiktie nozīmīgie zinātnieki
- Al-Kindi (801 - 873)
- Ibn Sahl (940–1000)
- Ibn al-Hatham ( 965–1040 )
- Johanness Keplers (1571. – 1630.)
- Villebrords Snelliuss (1580 - 1626)
- Īzaks Ņūtons (1643. – 1727.)
- Viljams Heršels (1738. – 1822.)
- Johans Riters (1776. – 1810.)
- Maikls Faraday (1791. – 1867.)
- Džeimss Klerks Maksvels (1831 - 1879)
- Vilhelms Röntgens (1845 - 1923)
- Heinrihs Hercs (1857 - 1894)
- Pols Villārs (1860 - 1934)
- Guglielmo Markoni (1874. – 1937.)
- Viljams Henrijs Brags (1862 - 1942)
- Perijs Spensers (1894–1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866–1932)
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet vizuālu laika grafiku, kā un kāpēc laika gaitā mainījās EM spektra idejas.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izvēlieties sešus cilvēkus vai mirkļus zinātnes vēsturē, kuri, jūsuprāt, ir vissvarīgākie, lai izprastu EM spektru.
- Izmantojot laika skalu, uzrakstiet šo sešu momentu virsrakstu un datumu (tikai gads ir piemērots).
- Ilustrējiet mirkli ar šūnu, izmantojot ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju.
- Uzrakstiet pāris teikumus, lai aprakstītu brīdi un kāpēc tas ir svarīgs.
- Saglabājiet un iesniedziet savu scenāriju.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Pasākumu apraksts | Visas šūnas ir skaidri aprakstīti ar informāciju par nozīmi pagrieziena punktu. | Visas šūnas ir skaidri aprakstīti. | Dažas šūnas ir aprakstīti. |
| Vizualizācija | Montāžas elementi skaidri ilustrē visus 6 izvēlētās vēsturiskos momentus. | Montāžas elementi skaidri ilustrē dažus no 6 izvēlēto vēsturiskajiem mirkļiem. | Montāžas šūnas acīmredzami nav nevienā no 6 izvēlēto vēsturiskajiem mirkļiem. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Kā rīkoties ar elektromagnētiskā spektra laika skalu
Iekļaujiet primāros avotus, lai padziļinātu laika līnijas pētījumus
Uzlabojiet savu skolēnu izpratni, vadot viņus atrod un izmanto primāros avotus, piemēram, zinātnieku oriģinālos diagrammas vai vēstules, katra laika līnijas notikuma gadījumā. Tas ļauj mācīties autentiskā vēsturiskā kontekstā un attīstīt kritisko domāšanu.
Modelējiet, kā atrast uzticamus zinātnes vēstures avotus tiešsaistē
Parādiet skolēniem soli pa solim, kā izmantot uzticamas tīmekļa vietnes, akadēmiskās datu bāzes un digitālos arhīvus. Uzsvērt galvenās īpašības, piemēram, .edu, .gov un muzeju vietnes, lai stiprinātu ticamu informāciju.
Vadiet skolēnus analīzei un primāro avotu satura apkopošanai
Palīdziet skolēniem sadalīt sarežģītu valodu no oriģināliem dokumentiem, izceļot galveno ideju, galvenos atklājumus un vēsturisko ietekmi savos vārdos. Tas uzlabo izpratni un komunikācijas prasmes.
Veiciniet radošu integrāciju laika līnijas vizuālos materiālos
Aiciniet skolēnus iekļaut izvilkumus, attēlus vai citātus no primārajiem avotiem tieši savās laika līnijas šūnās. Tas padara viņu darbu informatīvu un vizuāli pievilcīgu, veicinot dziļākas saiknes ar zinātnes procesu.
Atvieglojiet klases dalīšanos un diskusijas par atklājumiem
Organizējiet izstādi vai prezentācijas sesiju, kur skolēni izskaidro savu izvēlēto primāro avotu nozīmi un kā tie ir veidojuši mūsu izpratni par elektromagnētisko spektru. Tas veicina runāšanas prasmes un sadarbības mācīšanos.
Bieži uzdotie jautājumi par elektromagnētiskā spektra laika skalu
Kāda ir elektromagnētiskā spektra laika līnijas aktivitāte skolēniem?
„Elektromagnētiskā spektra laika līnijas aktivitāte“ prasa no skolēniem izveidot vizuālo laika līniju, kas attēlo galvenos atklājumus un zinātniekus, kas veicinājuši mūsu izpratni par EM spektru, palīdzot viņiem redzēt, kā zinātne attīstās laika gaitā.
Kā skolotāji var palīdzēt skolēniem izveidot efektīvu elektromagnētiskā spektra laika līnijas shēmu?
Skolotāji var atbalstīt skolēnus, nodrošinot šablonus, uzskaitot svarīgākos zinātniekus, piedāvājot piemērus un veicinot radošas vizualizācijas. Skaidras instrukcijas un dažādi formāti (piemēram, plakāti vai digitālas laika līnijas) palielina iesaisti un mācīšanos.
Kuri ir daži galvenie zinātnieki, kurus būtu jāiekļauj elektromagnētiskā spektra laika līnijā?
Svarīgi zinātnieki EM spektra laika līnijā ietver Al-Kindi, Isaacu Newtonu, Viljamu Herschelu, Džeimsu Klārku Maksvelu, Vilhelmu Röntgenu un Heinrihu Hertz, starp citiem, kuri veica kritiskus atklājumus par gaismu un elektromagnētiskajām viļņiem.
Kādas ir radošas alternatīvas tradicionālajai laika līnijai, mācot par EM spektru?
Papildus standarta laika līnijai skolēni var izveidot laika līnijas plakātus, izmantot digitālas slaidu rīkus vai veidot galerijas pastaigas. Šie formāti ļauj radoši izpausties un var tikt integrēti prezentācijās vai klases izstādēs.
Kāpēc ir svarīgi mācīties elektromagnētiskā spektra vēsturi?
Izpratne par elektromagnētiskā spektra vēsturi palīdz skolēniem saprast, kā sadarbība un zinātniskie atklājumi veicina progresu, novedot pie izgudrojumiem un tehnoloģijām, kas ietekmē ikdienas dzīvi un sabiedrību.
Vairāk Storyboard That Darbības
Elektromagnētiskā Spektra
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
