Aktivitātes Pārskats
Diskusiju stāstījuma spēles ir lielisks veids, kā iegūt savus skolēnus par viņu idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un novērtēt dažādus viedokļus, neapgrūtinot citus studentus. Šo aktivitāti var izmantot tēmas sākumā, lai izprastu jebkādus pārpratumus, kādus var būt studentiem.
Sākumā parādiet skolēniem diskusiju scenāriju, piemēram, zemāk esošo. Palūdziet viņiem apskatīt diskusiju stāstīšanas disku problēmu. Tas parāda četrus studentus, kuriem visiem ir ideja par problēmu viņu priekšā. Studentiem jādomā par to, kas, pēc viņu domām, ir vispiemērotākais un ir gatavs paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareiza.
Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šīs diskusiju stāstliteratus jūsu nodarbībās.
- Skolēni pievieno vēl vienu šūnu piemēra beigās, ko jūs viņiem devuši, lai izskaidrotu, kas viņiem šķiet pareizi, un kāpēc.
- Studenti veido savas diskusiju stāstloku grupas, lai dalītos ar vienaudžiem par aktuālo tēmu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izlasiet diskusiju skatu lapu, kurā ir redzami četri studenti, kuriem visiem ir priekšstats par problēmu. Jūs gatavojaties sniegt savu viedokli par to, kas, jūsuprāt, ir pareizs un paskaidrojiet, kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Izmantot šo veidni" no uzdevuma.
- Rindas beigās pievienojiet vēl vienu šūnu.
- Izmantojiet tekstu un attēlus, lai izskaidrotu, kas, jūsuprāt, ir pareizi un kāpēc.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Pārliecinieties, ka izmantojat nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķiršanas virsraksta.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Kurš, jūsuprāt, ir pareiza? | Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc. | Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. | Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Aktivitātes Pārskats
Diskusiju stāstījuma spēles ir lielisks veids, kā iegūt savus skolēnus par viņu idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un novērtēt dažādus viedokļus, neapgrūtinot citus studentus. Šo aktivitāti var izmantot tēmas sākumā, lai izprastu jebkādus pārpratumus, kādus var būt studentiem.
Sākumā parādiet skolēniem diskusiju scenāriju, piemēram, zemāk esošo. Palūdziet viņiem apskatīt diskusiju stāstīšanas disku problēmu. Tas parāda četrus studentus, kuriem visiem ir ideja par problēmu viņu priekšā. Studentiem jādomā par to, kas, pēc viņu domām, ir vispiemērotākais un ir gatavs paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareiza.
Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šīs diskusiju stāstliteratus jūsu nodarbībās.
- Skolēni pievieno vēl vienu šūnu piemēra beigās, ko jūs viņiem devuši, lai izskaidrotu, kas viņiem šķiet pareizi, un kāpēc.
- Studenti veido savas diskusiju stāstloku grupas, lai dalītos ar vienaudžiem par aktuālo tēmu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izlasiet diskusiju skatu lapu, kurā ir redzami četri studenti, kuriem visiem ir priekšstats par problēmu. Jūs gatavojaties sniegt savu viedokli par to, kas, jūsuprāt, ir pareizs un paskaidrojiet, kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Izmantot šo veidni" no uzdevuma.
- Rindas beigās pievienojiet vēl vienu šūnu.
- Izmantojiet tekstu un attēlus, lai izskaidrotu, kas, jūsuprāt, ir pareizi un kāpēc.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Pārliecinieties, ka izmantojat nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķiršanas virsraksta.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Kurš, jūsuprāt, ir pareiza? | Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc. | Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. | Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Kā rīkoties par dabas katastrofu diskusiju stāstu
Organizēt efektīvas visas klases diskusijas pēc sižeta izpildes
Veiciniet klases diskusiju, grupējot skolēnus kopā un noteikt skaidras prasības. Visa klases apspriedes palīdz skolēniem apkopot idejas un stiprināt cieņpilnu komunikāciju.
Nosakiet skaidrus diskusijas noteikumus ar skolēniem
Izveidojiet kopīgas noteikumu kopums, piemēram, respektējot klausīšanos un ļaujot runāt ikvienam. Skaidri noteikumi veido drošu vidi dalīšanai un palīdz skolēniem palikt koncentrētiem.
Izmantojiet atvērtu jautājumu vadīšanai sarunā
Uzdodiet jautājumus, piemēram, "Kāpēc jūs piekrītat šai idejai?" vai "Kādi pierādījumi atbalsta jūsu domas?" Atvērti jautājumi veicina dziļāku domāšanu un bagātīgāku diskusiju.
Veiciniet skolēnus papildināt viens otra idejas
Motivējiet skolēnus papildināt vai cieņpilni apšaubīt vienaudžu viedokļus. Šī stratēģija veicina sadarbību un kritisko domāšanu.
Noslēdziet, apkopojo galvenās idejas un skaidrojot pārpratumus
Noslēdziet ar galveno atziņu izcelšanu un neskaidrību risināšanu. Apkopojums nodrošina, ka ikviens aiziet ar skaidrāku izpratni par tēmu.
Bieži uzdotie jautājumi par dabas katastrofu apspriešanas stāstu
Kas ir diskusijas stāstījuma skice mācoties par dabas katastrofām?
Diskusijas stāstījuma skice ir vizuāls instruments, kas palīdz skolēniem izteikt un novērtēt idejas par dabas katastrofām dabaszinātnes stundā. Tas vadīja sadarbības diskusijas, veicina kritisko domāšanu un izkliedē maldīgas priekšstatus ar strukturētiem jautājumiem un vizuāliem elementiem.
Kā es varu izmantot diskusijas stāstījuma skici, lai sāktu dabas katastrofu vienību?
Sākumā parādiet skolēniem piemēru stāstījuma skici un mudiniet viņus analizēt dažādus viedokļus par dabas katastrofas scenāriju. Lūdziet viņiem pievienot savas idejas un argumentus, tad apspriediet, kurš ir pareizs un kāpēc. Šī pieeja atklāj iepriekšējo zināšanu līmeni un jautājumus jau sākumā vienībā.
Kādi ir ieguvumi no skolēnu sadarbības pie diskusijas stāstījuma skicēm?
Sadarbība veicina komunikāciju, problēmu risināšanu un kritisko domāšanu. Darbs kopā pie stāstījuma skicēm palīdz skolēniem mācīties no citiem, padziļina izpratni un padara aktivitāti ātrāku un interesantāku.
Kā es varu iespējot reāllaika sadarbību skolēniem Storyboard That?
Lai iespējotu reāllaika sadarbību, dodieties uz uzdevuma "Rediģēt uzdevumu" cilni un ieslēdziet sadarbības opciju. Tas ļauj vairākiem skolēniem vienlaikus strādāt pie tās pašas stāstījuma skices, padarot mācību vielu interaktīvāku.
Kādi ir radoši veidi, kā paplašināt dabas katastrofu diskusijas stāstījuma skices aktivitāti?
Mēģiniet ļaut skolēniem pievienot jaunu šūnu, lai paskaidrotu, ar ko viņi piekrīt un kāpēc, izveidot stāstījumus, kas parāda un labo nepareizas priekšstatus, vai izstrādāt savus diskusijas uzdevumus citiem skolēniem. Šīs variācijas dziļina mācīšanos un veicina vienaudžu mācīšanos.
Vairāk Storyboard That Darbības
Dabas Katastrofas
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
