Aktivitātes Pārskats
1803. gada Luiziānas pirkums bija pirmais nozīmīgais zemes pirkums Amerikas vēsturē, un tas bija arī lielākais Amerikas vēsturē. Divkāršojot valsts lielumu, Luiziānas pirkums izrādījās būtisks paplašināšanās idejā un acīmredzamā liktenī. Pati zeme tiks izmantota un izpētīta, un tā pavērsīs lielas ekonomiskās iespējas paaudzēm pat līdz šai dienai.
Izmantojot zirnekļa karti , studenti varēs izpētīt Luiziānas pirkuma nozīmi, atbildot uz 5 W, kurš, ko, kad, kur un kāpēc . Šī aktivitāte var būt gan lielisks ievads studentiem, gan arī veids, kā recenzēt vienības beigās.
Paplašināta aktivitāte
Lieciet studentiem izveidot zirnekļa karti vienam vai vairākiem pašreizējās dienas stāvokļiem, kas pašreiz atrodas tajā, kas kādreiz bija neizpētītā Luiziānas teritorijā. Studentiem jāidentificē faktiskā informācija par valsti, piemēram, iedzīvotāji, likumi, ekonomiskās funkcijas un vēsture. Tas studentiem ļaus izveidot pašreizējo notikumu savienojumus ar vienu no agrākajiem zemes ieguvumiem Amerikas vēsturē.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet Luiziānas pirkuma 5 W analīzi: kas, ko, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katras šūnas virsraksta lodziņā ierakstiet Kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildi uz jautājumu.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
1803. gada Luiziānas pirkums bija pirmais nozīmīgais zemes pirkums Amerikas vēsturē, un tas bija arī lielākais Amerikas vēsturē. Divkāršojot valsts lielumu, Luiziānas pirkums izrādījās būtisks paplašināšanās idejā un acīmredzamā liktenī. Pati zeme tiks izmantota un izpētīta, un tā pavērsīs lielas ekonomiskās iespējas paaudzēm pat līdz šai dienai.
Izmantojot zirnekļa karti , studenti varēs izpētīt Luiziānas pirkuma nozīmi, atbildot uz 5 W, kurš, ko, kad, kur un kāpēc . Šī aktivitāte var būt gan lielisks ievads studentiem, gan arī veids, kā recenzēt vienības beigās.
Paplašināta aktivitāte
Lieciet studentiem izveidot zirnekļa karti vienam vai vairākiem pašreizējās dienas stāvokļiem, kas pašreiz atrodas tajā, kas kādreiz bija neizpētītā Luiziānas teritorijā. Studentiem jāidentificē faktiskā informācija par valsti, piemēram, iedzīvotāji, likumi, ekonomiskās funkcijas un vēsture. Tas studentiem ļaus izveidot pašreizējo notikumu savienojumus ar vienu no agrākajiem zemes ieguvumiem Amerikas vēsturē.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet Luiziānas pirkuma 5 W analīzi: kas, ko, kad, kur un kāpēc.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katras šūnas virsraksta lodziņā ierakstiet Kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildi uz jautājumu.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā rīkoties ar 1803. gada Luiziānas iegādi
Iesaistiet skolēnus Luizjanas pirkuma debates
Organizējiet klasi divās grupās, lai apspriestu Luizjanas pirkuma plusus un mīnusus. Šī aktivitāte veicina kritisko domāšanu un padziļina izpratni par vēsturiskajām perspektīvām.
Piešķiriet pētījumu lomas svarīgām vēsturiskām personām
Piešķiriet skolēniem uzdevumus pētīt un prezentēt tādas personas kā Tomasa Džefersona, Napoleona Bonaparta vai Meriwethera Levisa lomas. Tas palīdz skolēniem saistīt ar personām, kas veidoja pirkumu un tā rezultātus.
Vadiet skolēnus veidot notikumu laika līniju
Ļaujiet skolēniem izveidot vizuālu laika joslu, kas izceļ galvenos notikumus pirms, laikā un pēc Luizjanas pirkuma. Tas stiprina hronoloģisko domāšanu un novieto pirkumu plašākā vēsturiskā kontekstā.
Veiciniet kartogrāfijas veidošanu par Luizjanas teritoriju
Sniedziet tukšus kartes lapas un lūdziet skolēniem uzzīmēt Luizjanas teritoriju un atzīmēt pašreizējās štatu robežas. Tas veicina ģeogrāfisko lasītpratību un telpisko domāšanu par ASV paplašināšanos.
Bieži uzdotie jautājumi par Luiziānas iegādi 1803. gadā
Kas bija Luiziānas pirkšana un kāpēc tā ir svarīga amerikāņu vēsturē?
Luiziānas pirkšana bija zemes darījums 1803. gadā, kad Savienotās Valstis iegādājās teritoriju no Francijas, dubultojot valsts platību. Tas ir svarīgi, jo tas ļāva rietumu paplašināšanos, atbalstīja manifestālo likteni un nodrošināja ekonomiskas iespējas paaudzēm.
Kā es varu mācīt 5 W (Kas, Ko, Kad, Kur, Kāpēc) par Luiziānas pirkšanu ar zaru karti?
Lai mācītu 5 W (Kas, Ko, Kad, Kur, Kāpēc) par Luiziānas pirkšanu, ļaujiet skolēniem izveidot zaru karti, kur katrs W ir zara. Viņi aizpildīs detaļas katram, pievienos attēlus un apspriedīs nozīmi, lai analizētu un pārskatītu notikumu.
Kādi ir vienkārši mācību ideju piedāvājumi, kā palīdzēt skolēniem saistīt Luiziānas pirkšanu ar mūsdienu notikumiem?
Izmēģiniet paplašinātu aktivitāti, kur skolēni izveido zaru karti par mūsdienu valsti, kas bija daļa no Luiziānas teritorijas. Viņi pētīs iedzīvotāju skaitu, likumus, ekonomiku un vēsturi, lai saistītu pagātnes notikumus ar tagadni.
Kāda ir piemērotākā klasēm vecuma grupa Luiziānas pirkšanas 5 W aktivitātei?
Luiziānas pirkšanas 5 W aktivitāte ir vispiemērotākā 9.–12. klases. To var pielāgot individuālai un grupu darbībai, un tā ir lieliska, lai nostiprinātu galvenos ASV vēstures jēdzienus.
Kādi ir skolēnu instrukcijas, lai pabeigtu Luiziānas pirkšanas 5 W uzdevumu?
Skolēniem jādara: 1) noklikšķiniet uz „Sākt uzdevumu”, 2) atzīmējiet katru šūnu ar Kims, Ko, Kad, Kur, Kāpēc, 3) atbildiet uz katru jautājumu, 4) pievienojiet attēlus katrai šūnai un 5) saglabājiet un aizveriet, kad esat pabeiguši.
Vairāk Storyboard That Darbības
ASV Teritoriālais paplašināšana 1783-1959
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
