Veiklos Apžvalga
Studentams naudinga susitelkti į svarbiausius klausimus, mokantis sudėtingesnių temų, tokių kaip Teisėjų skyriaus sudėtis ir atsakomybė. šioje veikloje studentai sukurs vorų žemėlapį, kuris vaizduoja 5 Teisėjų skyriaus Ws . Kiekvieną W studentai užduos ir atsakys į pagrindinį klausimą. Naudodamiesi langelio erdve, studentai sukurs vaizdinį vaizdą, pateiktą kartu su atsakymais. Tai gali būti naudojama kaip įvadinė veikla arba kaip suvestinė užduotis skyriaus pabaigoje.
Čia yra keletas galimų klausimų pavyzdžių:
- Kas yra Teisėjų skyriaus narys?
- Koks yra Teisėjų skyriaus tikslas?
- Kada buvo sukurtas Teisėjų skyrius?
- Kur yra Teisėjų skyrius?
- Kodėl turime Teisėjų skyrių?
- Kas vadovauja Teisėjų skyriui?
- Ką veikia Teisėjų skyrius?
- Kokių rūšių darbai yra teismų skyriaus dalis?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5W teismų šakos analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite Kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Studentams naudinga susitelkti į svarbiausius klausimus, mokantis sudėtingesnių temų, tokių kaip Teisėjų skyriaus sudėtis ir atsakomybė. šioje veikloje studentai sukurs vorų žemėlapį, kuris vaizduoja 5 Teisėjų skyriaus Ws . Kiekvieną W studentai užduos ir atsakys į pagrindinį klausimą. Naudodamiesi langelio erdve, studentai sukurs vaizdinį vaizdą, pateiktą kartu su atsakymais. Tai gali būti naudojama kaip įvadinė veikla arba kaip suvestinė užduotis skyriaus pabaigoje.
Čia yra keletas galimų klausimų pavyzdžių:
- Kas yra Teisėjų skyriaus narys?
- Koks yra Teisėjų skyriaus tikslas?
- Kada buvo sukurtas Teisėjų skyrius?
- Kur yra Teisėjų skyrius?
- Kodėl turime Teisėjų skyrių?
- Kas vadovauja Teisėjų skyriui?
- Ką veikia Teisėjų skyrius?
- Kokių rūšių darbai yra teismų skyriaus dalis?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5W teismų šakos analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite Kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip aptarti 5 teisminės valdžios klausimus
Organizuoti teismo proceso imitacinį bandymą klasėje
Įtraukite mokinius priskirdami vaidmenis kaip teisėjus, advokatus ir jurorus, kad imituotumėte tikrą teismo bylą. Imituoti teismo procesai atgaivina abstrakčius teismo koncepcijas ir padeda mokiniams suprasti teismo procedūras smagiai ir interaktyviai.
Paskirkite vaidmenis ir aiškiai paaiškinkite atsakomybes
Dalinkite vaidmenų korteles ir apibrėžkite kiekvieno vaidmens pareigas, kad mokiniai žinotų, ko tikėtis. Aiškios instrukcijos padeda mokiniams jaustis užtikrintiems ir užtikrina sklandų veiklos vyksmą.
Pasirinkite amžiaus tinkamą bylą ar scenarijų
Pasirinkite paprastą, susijusį scenarijų—pavyzdžiui, mokyklos taisyklę ar žaidimų aikštelės ginčą—kad visi mokiniai galėtų aktyviai dalyvauti. Reikšmingos bylos didina įsitraukimą ir skatina kritinį mąstymą.
Vadovaukite mokiniams per teismo proceso žingsnius
Veskite mokinius per atvėrimo kalbas, liudytojų klausymą ir svarstymą. Modeliuokite kiekvieną etapą, kad sustiprintumėte teisingą teismo etiką ir užtikrintumėte, jog visi supranta procesą.
Veskite refleksinę diskusiją po bylos
Veskite pokalbį apie tai, ką mokiniai sužinojo ir kaip teismo sprendimai veikia visuomenę. Refleksija padeda įtvirtinti naujas sąvokas ir susieti pamoką su mokinių kasdieniu gyvenimu.
Dažnai užduodami klausimai apie 5 teisminės valdžios klausimus
Kokie yra Penki pagrindiniai Teisminės valdžios klausimai?
Penki pagrindiniai Teisminės valdžios klausimai yra: Kas dalyvauja, Ką ji daro, Kada ji buvo sukurta, Kur ji yra įsikūrusi ir Kodėl ji egzistuoja. Šie klausimai padeda mokiniams analizuoti ir suprasti Teisminės valdžios struktūrą ir funkcijas.
Kaip galiu mokyti vidurinių klasių mokinius apie Penkis pagrindinius Teisminės valdžios klausimus?
Puikus būdas mokyti Penkių pagrindinių Teisminės valdžios yra naudojant voratinklio žemėlapio veiklą, kur mokiniai atsako į Klausimus Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl bei kuria vizualines reprezentacijas kiekvienam klausimui. Šis metodas skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams aiškiai organizuoti informaciją.
Kokia gera veikla pristatant Teisminę valdžią mokiniams?
Pristatant Teisminę valdžią naudinga naudoti Penkių Ws voratinklio žemėlapį. Mokiniai atsako į pagrindinius klausimus ir kuria vaizdus kiekvienam W, padarydami mokymąsi interaktyvų ir prieinamą 6-12 klasių mokiniams.
Kodėl svarbu mokiniams suprasti Teisminę valdžią naudojant Penkis Ws?
Naudojant Penkių Ws metodą, mokiniai gali suskaidyti sudėtingas temas, tokias kaip Teisminė valdžia, į valdomas dalis, užtikrinant, kad jie suprastų, Kas yra įtraukti, Ką ji daro, Kada ir Kur ji veikia, ir Kodėl, ji svarbi vyriausybėje.
Kokių klausimų turėčiau įtraukti į Penkių Ws pamoką apie Teisminę valdžią?
Įtraukite klausimus, pvz.: Kas yra Teisminės valdžios narys? Ką ji siekia? Kada ji buvo sukurta? Kur ji yra įsikūrusi? Kodėl mes ją turime? Šie klausimai skatina mokinius kritiškai mąstyti apie Teisminę valdžią.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Teisėjų Filialas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
