Veiklos Apžvalga
„ 5 W“ yra galingas ir paprastas būdas studentams gauti temos apžvalgą ir geriau suprasti. Sukūrę vorų žemėlapį arba pasakojimo siužetinę schemą, demonstruojančią 5W, mokiniai gali parodyti savo žinias naudodami glaustus aprašymus ir vaizdines scenas. Suteikus mokiniams vizualumo kiekvienai kategorijai, studentai gali geriau suprasti ir prisiminti temos detales ir svarbą.
Šioje veikloje studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame bus pabrėžti svarbūs faktai apie tarpžemyninio geležinkelio statybą . Studentai atsakys į šiuos klausimus naudodami 1–3 sakinių atsakymus aprašymo laukeliuose bei tinkamas ir prasmingas iliustracijas:
- Koks buvo tarpžemyninis geležinkelis?
- Kas dalyvavo?
- Kada jis buvo pastatytas?
- Kur jis buvo pastatytas?
- Kodėl jis buvo sukonstruotas?
- Kaip tai paveikė JAV ir Šiaurės Ameriką?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „Voro žemėlapį“, pabrėždami svarbius faktus apie tarpžemyninį geležinkelį, naudodami 5 W ir H (kas, ką, kada, kur, kodėl ir kaip).
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kiekvienoje langelyje atsakykite į klausimą 1-3 sakinių aprašymu.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną atsakymą, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai: Atsakykite į 5–6 klausimus apie tarpžemyninį geležinkelį ir kiekvienam pateikite atitinkamas iliustracijas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 10 Points | Atsiranda 6 Points | Reikia Tobulinimo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašymas yra išsamus ir tiksliai atsako į klausimus Kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; aiškiai parodantis nuodugnų mokinio supratimą. | Aprašymas yra šiek tiek išsamus ir daugiausia atsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; parodo pagrindinį mokinio supratimą. | Aprašymas neišsamus ir neatsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip. |
| Meniniai Vaizdiniai | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, atitinka temą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pavyzdžiui, scenos, personažai ir daiktai, dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
„ 5 W“ yra galingas ir paprastas būdas studentams gauti temos apžvalgą ir geriau suprasti. Sukūrę vorų žemėlapį arba pasakojimo siužetinę schemą, demonstruojančią 5W, mokiniai gali parodyti savo žinias naudodami glaustus aprašymus ir vaizdines scenas. Suteikus mokiniams vizualumo kiekvienai kategorijai, studentai gali geriau suprasti ir prisiminti temos detales ir svarbą.
Šioje veikloje studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame bus pabrėžti svarbūs faktai apie tarpžemyninio geležinkelio statybą . Studentai atsakys į šiuos klausimus naudodami 1–3 sakinių atsakymus aprašymo laukeliuose bei tinkamas ir prasmingas iliustracijas:
- Koks buvo tarpžemyninis geležinkelis?
- Kas dalyvavo?
- Kada jis buvo pastatytas?
- Kur jis buvo pastatytas?
- Kodėl jis buvo sukonstruotas?
- Kaip tai paveikė JAV ir Šiaurės Ameriką?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „Voro žemėlapį“, pabrėždami svarbius faktus apie tarpžemyninį geležinkelį, naudodami 5 W ir H (kas, ką, kada, kur, kodėl ir kaip).
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Kiekvienoje langelyje atsakykite į klausimą 1-3 sakinių aprašymu.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną atsakymą, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai: Atsakykite į 5–6 klausimus apie tarpžemyninį geležinkelį ir kiekvienam pateikite atitinkamas iliustracijas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 10 Points | Atsiranda 6 Points | Reikia Tobulinimo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašymas yra išsamus ir tiksliai atsako į klausimus Kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; aiškiai parodantis nuodugnų mokinio supratimą. | Aprašymas yra šiek tiek išsamus ir daugiausia atsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip; parodo pagrindinį mokinio supratimą. | Aprašymas neišsamus ir neatsako į klausimus kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip. |
| Meniniai Vaizdiniai | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, atitinka temą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pavyzdžiui, scenos, personažai ir daiktai, dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Iliustracijai pavaizduoti pasirinktas menas, pvz., scenos, personažai ir daiktai, yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Kaip sužinoti apie 5 transkontinentinio geležinkelio klausimus
Kaip atskirti 5 W veiklą įvairiems mokiniams
Priderinkite užduočių lūkesčius mokiniams, turintiems skirtingų gebėjimų ir mokymosi stilių. Pateikite sakinio pradžios frazes, leiskite atsakyti žodžiu ar vaizdiniu būdu arba naudokite grafinius organizatorius, kad kiekvienas mokinys galėtų parodyti supratimą ir aktyviai dalyvauti.
Pateikite vizualinius pavyzdžius kiekvienam 5 W
Rodykite užbaigtus voratinklinių schemų ar siužetų pavyzdžius kiekvienam W. Vaizdiniai modeliai padeda mokiniams suprasti užduoties reikalavimus ir įkvepia jų kūrybingus atsakymus.
Įtraukite pirminius šaltinius, kad praturtintumėte tyrimą
Pristatykite mokiniams istorinę fotografiją, žemėlapius arba pirmųjų šaltinių aprašymus apie Transkontinentalinę geležinkelį. Naudojant pirminius šaltinius skatina smalsumą ir gilina supratimą apie temą.
Organizuokite galerijos perėjimą, kad pasidalytumėte mokinių darbais
Suorganizuokite klasės galerijos perėjimą, kur mokiniai rodo ir žiūri vieni kitų voratinklinius schemų pavyzdžius. Vertinimo partnerių dalijimasis skatina diskusiją, refleksiją ir įvairių požiūrių įvertinimą.
Integruokite technologijas į bendradarbiavimo siužetų kūrimą
Pasinaudokite skaitmeninėmis priemonėmis arba programėlėmis, leidžiančiomis mokiniams kurti ir bendradarbiauti kuriant voratinklinius schemas ar siužetus. Technologijų integracija didina įsitraukimą ir leidžia lengvai dalintis bei gauti atsiliepimus.
Dažnai užduodami klausimai apie 5 transkontinentinio geležinkelio W
Kokie yra penki „5 Ws“ apie Transkontinentinę geležinkelį?
Transkontinentinio geležinkelio 5 Ws yra: Ką tai buvo už geležinkelio, Kas dalyvavo, Kada jis buvo pastatytas, Kur jis buvo pastatytas ir Kodėl tai buvo svarbu. Šie klausimai padeda mokiniams suprasti pagrindines geležinkelio istorijos ir poveikio faktus.
Kaip mokiniai gali sukurti voratinklio diagramą apie transkontinentinį geležinkelį?
Mokiniai gali sukurti voratinklio diagramą, braižydami centrą žymintį apskritimą "Transkontinentinis geležinkelis" ir jungdami jį su penkiais šakomis, kiekviena atsakant į vieną iš 5 Ws su trumpais aprašymais ir aktualiomis iliustracijomis.
Kodėl svarbu naudoti vaizdus ir iliustracijas, mokant apie transkontinentinį geležinkelį?
Vaizdai ir iliustracijos padeda mokiniams geriau suprasti ir įsiminti pagrindines detales apie transkontinentinį geležinkelį, padarydami sudėtingą informaciją prieinamą ir patrauklią.
Kokio amžiaus mokiniams tinkama pamoka apie 5 Ws ir transkontinentinį geležinkelį?
Ši pamoka skirta 6-8 klasių mokiniams, todėl ji idealiai tinka vidurinių klasių mokiniams, mokantis apie JAV istoriją ir transkontinentinį geležinkelį.
Kokį poveikį turėjo transkontinentinis geležinkelis JAV?
Transkontinentinis geležinkelis suvienijo šalį, padaręs kelionę ir prekybą per šalį daug greitesnę ir lengvesnę, skatindamas ekonomikos augimą ir vakarų plėtrą JAV.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Tarpžemyninis Geležinkelis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
