Veiklos Apžvalga
Paprastai studentai negauna teigiamų pagyrų už kiekvieną gerą sprendimą. Kai jie žengs žingsnį atgal ir apmąstys gerus sprendimus, tai sustiprins juos toliau elgtis. Be to, mokinių bendravimas su klase leis kitiems pažvelgti, ką jų bendraamžiai veikia kiekvieną dieną. Tikslas - palaikyti teigiamų sprendimų priėmimo aplinką.
Vykdydami šią veiklą, studentai padarys penkių elementų siužetinę liniją , kurioje bus išdėstyti visi teigiami sprendimai . Pirmosios dvi ląstelės turėtų vaizduoti dalykus, kuriuos jie padarė dieną prieš. Vidurinė ląstelė turėtų parodyti, ką jie veiks ar jau padarys šiandien. Galiausiai dvi paskutinės ląstelės turėtų parodyti, ką rytoj turėtų nuspręsti. Tai padės jiems susidaryti teigiamą savęs vaizdą ir imituoti tikslo nustatymą ateičiai.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje pateikiami kai kurie teigiami sprendimai, kuriuos priėmėte vakar, kurie buvo priimti jau šiandien, ir tai, ką nuspręsite padaryti rytoj!
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pirmuose dviejuose pavadinimų laukeliuose išvardykite, ką vakar nusprendėte padaryti teigiamai, pradedant nuo „Vakar aš ...“.
- Trečiame pavadinimo langelyje išvardykite, ką nuspręsite ar nusprendėte padaryti teigiamai šiandien, pradedant nuo „Šiandien aš…“.
- Paskutiniuose dviejuose pavadinimų laukeliuose išvardykite, ką rytoj nuspręsite daryti teigiamai, pradedant nuo „Tomorrow I…“.
- Sukurkite vaizdinį kiekvieno teigiamo sprendimo pavyzdį naudodami atitinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Veiklos Apžvalga
Paprastai studentai negauna teigiamų pagyrų už kiekvieną gerą sprendimą. Kai jie žengs žingsnį atgal ir apmąstys gerus sprendimus, tai sustiprins juos toliau elgtis. Be to, mokinių bendravimas su klase leis kitiems pažvelgti, ką jų bendraamžiai veikia kiekvieną dieną. Tikslas - palaikyti teigiamų sprendimų priėmimo aplinką.
Vykdydami šią veiklą, studentai padarys penkių elementų siužetinę liniją , kurioje bus išdėstyti visi teigiami sprendimai . Pirmosios dvi ląstelės turėtų vaizduoti dalykus, kuriuos jie padarė dieną prieš. Vidurinė ląstelė turėtų parodyti, ką jie veiks ar jau padarys šiandien. Galiausiai dvi paskutinės ląstelės turėtų parodyti, ką rytoj turėtų nuspręsti. Tai padės jiems susidaryti teigiamą savęs vaizdą ir imituoti tikslo nustatymą ateičiai.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje pateikiami kai kurie teigiami sprendimai, kuriuos priėmėte vakar, kurie buvo priimti jau šiandien, ir tai, ką nuspręsite padaryti rytoj!
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pirmuose dviejuose pavadinimų laukeliuose išvardykite, ką vakar nusprendėte padaryti teigiamai, pradedant nuo „Vakar aš ...“.
- Trečiame pavadinimo langelyje išvardykite, ką nuspręsite ar nusprendėte padaryti teigiamai šiandien, pradedant nuo „Šiandien aš…“.
- Paskutiniuose dviejuose pavadinimų laukeliuose išvardykite, ką rytoj nuspręsite daryti teigiamai, pradedant nuo „Tomorrow I…“.
- Sukurkite vaizdinį kiekvieno teigiamo sprendimo pavyzdį naudodami atitinkamų scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Kaip priimti teigiamus sprendimus
Skatinti mokinius atpažinti teigiamus sprendimus jų bendraamžių tarpe
Skatinkite bendraamžių pripažinimą, kad padėtumėte mokiniams matyti ir švęsti gerus pasirinkimus, kuriuos daro jų bendraklasiai. Tai kuria palaikančią klasės kultūrą ir stiprina teigiamą elgesį visiems.
Nustatyti savaitinį „Šauktuko“ lentą
Sukurkite specialią erdvę, kurioje mokiniai gali rašyti ar kabinti pastabas apie bendraklasių teigiamus sprendimus. Tai padaro pripažinimą matomu ir nuolatiniu, skatindama moralių būseną.
Modeliuoti teigiamo pagyrimo teikimą
Demonstruokite, kaip aiškiai ir konkrečiai teikti pagyrimą, pabrėžiant, kokį teigiamą sprendimą buvo priimta ir kokį poveikį jis turėjo. Mokiniai mokosi pastebėti ir pripažinti detales, o ne tik bendrą gerą elgesį.
Vesti greitą dalijimosi ratelį
Veskite trumpą kasdienį ar savaitinį ratelį, kur mokiniai gali žodžiu pasidalinti vienu pastebėtu teigiamu sprendimu. Tai stiprina pasitikėjimą tiek dalijantis, tiek pripažįstant kitus.
Aptarti poveikį kartu
Vadovaukite mokiniams trumpą diskusiją apie tai, kaip bendraamžių pripažinimas veikia klasės atmosferą. Tai padeda jiems suvokti teigiamų sprendimų vertę ir sukuria laimingesnę, palaikančią mokymosi aplinką.
Dažnai užduodami klausimai apie teigiamų sprendimų priėmimą
Kas yra teigiamas sprendimų priėmimo siužetų veikla mokiniams?
Teigiamas sprendimų priėmimo siužetų veikla skatina mokinius iliustruoti ir apmąstyti gerus sprendimus, kuriuos jie priėmė praeityje, dabar ir planuoja ateityje, taip stiprinant teigiamą elgesį ir skatinant tikslų nustatymą.
Kaip mokytojai gali padėti mokiniams apmąstyti teigiamus sprendimus klasėje?
Mokytojai gali skatinti mokinius dalintis savo teigiamais pasirinkimais per siužetus ar klasės diskusijas, skatindami savianalizę ir kuriant palaikančią aplinką, kurioje yra pripažįstami teigiami veiksmai.
Kokie yra žingsniai kuriant teigiamų sprendimų siužetą 5-6 klasių mokiniams?
Mokiniai turėtų: 1) Surasti du teigiamus sprendimus iš vakar, 2) Pažymėti vieną iš šiandien, 3) Planuoti du rytoj, ir 4) Iliustruoti kiekvieną scenomis ir veikėjais, sukurdami penkių langelių siužetą.
Kodėl svarbu, kad mokiniai dalintųsi savo teigiamais sprendimais su klasiokais?
Dalijimasis teigiamais sprendimais leidžia mokiniams mokytis vieni iš kitų, stiprina gerą elgesį ir kuria klasės kultūrą, orientuotą į apgalvotų pasirinkimų darymą.
Kaip teigiamų pasirinkimų refleksija padeda socialinio ir emocinio mokymosi (SEL) procesui?
Refleksija apie teigiamus pasirinkimus padeda mokiniams ugdyti saviįsąmonę, stiprina sprendimų priėmimo įgūdžius ir skatina emocinį augimą kaip socialinio ir emocinio mokymosi (SEL) dalį.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Sprendimų Priėmimo Įgūdžiai
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
