Veiklos Apžvalga
Įgiję preteriteto ir netobulo konjugaciją ir naudojimą, studentai yra pasirengę ginčytis dėl visos medžiagos kartu. Studentai turėtų metodiškai dirbti su šia veikla, nes jie sukuria savo, originalų siužetinės linijos pasakojimą, kad sujungtų preteritetą ir netobulą. Studentai turės ne tik apsvarstyti skirtingus preterito ir netobulo naudojimo būdus, bet ir mokytis veiksmažodžių konjugacijos, įskaitant daugybę netaisyklingų preterito įtempimo formų.
Nors pasakojimo siužetinę liniją galima sukurti įvairiais būdais, vienas iš būdų nukreipti visas kategorijas yra tai, kad studentas sukuria siužetinę juostą, orientuotą į savo vaikystę. Vis dėlto studentai turėtų būti atsargūs nustatydami tam tikrus laikotarpius, nes gali būti klaidinanti tam tikro laiko nustatymo termino panaudojimas. Vietoj to, paprašykite, kad studentai pažymėtų šiuos laiko ruožus kaip „vaikystę“ arba tiesiog užblokuotų juos. Pakvieskite mokinius sukurti pasakojimo tvarkaraštį, apimantį aprašymą, įprastą / pakartotą veiksmą, nepilną veiksmą, atliktą veiksmą ir pertraukas. Po kiekvienu atvaizdu studentai pateiks savo tekstą, pabrėždami netobulo, preteksto ar jų naudojimą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite pasakojimą pagal laiko juostą, naudodamiesi ir prielinksniu, ir netobulais. Įtraukite aprašymą, įprastą / pakartotą veiksmą, nepilną veiksmą, atliktą veiksmą ir pertraukimus.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pavadinimų laukeliuose nurodykite kiekvieną preteritinį ar netobulą, kurį naudosite.
- Aprašymo dėžutėse sukurkite pasakojimą. Pabrėžkite preterito ir netobulo naudojimo būdus.
- Sukurkite kiekvienos ląstelės iliustraciją naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Įgiję preteriteto ir netobulo konjugaciją ir naudojimą, studentai yra pasirengę ginčytis dėl visos medžiagos kartu. Studentai turėtų metodiškai dirbti su šia veikla, nes jie sukuria savo, originalų siužetinės linijos pasakojimą, kad sujungtų preteritetą ir netobulą. Studentai turės ne tik apsvarstyti skirtingus preterito ir netobulo naudojimo būdus, bet ir mokytis veiksmažodžių konjugacijos, įskaitant daugybę netaisyklingų preterito įtempimo formų.
Nors pasakojimo siužetinę liniją galima sukurti įvairiais būdais, vienas iš būdų nukreipti visas kategorijas yra tai, kad studentas sukuria siužetinę juostą, orientuotą į savo vaikystę. Vis dėlto studentai turėtų būti atsargūs nustatydami tam tikrus laikotarpius, nes gali būti klaidinanti tam tikro laiko nustatymo termino panaudojimas. Vietoj to, paprašykite, kad studentai pažymėtų šiuos laiko ruožus kaip „vaikystę“ arba tiesiog užblokuotų juos. Pakvieskite mokinius sukurti pasakojimo tvarkaraštį, apimantį aprašymą, įprastą / pakartotą veiksmą, nepilną veiksmą, atliktą veiksmą ir pertraukas. Po kiekvienu atvaizdu studentai pateiks savo tekstą, pabrėždami netobulo, preteksto ar jų naudojimą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite pasakojimą pagal laiko juostą, naudodamiesi ir prielinksniu, ir netobulais. Įtraukite aprašymą, įprastą / pakartotą veiksmą, nepilną veiksmą, atliktą veiksmą ir pertraukimus.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pavadinimų laukeliuose nurodykite kiekvieną preteritinį ar netobulą, kurį naudosite.
- Aprašymo dėžutėse sukurkite pasakojimą. Pabrėžkite preterito ir netobulo naudojimo būdus.
- Sukurkite kiekvienos ląstelės iliustraciją naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip elgtis su ispanišku preteritu ir netobulu pasakojimu
Vadovaukite mokiniams atpažinti signalinius žodžius, rodančius priešingąjį ir netaisytąjį laiką
Padėkite mokiniams atpažinti pagrindinius žodžius, kurie dažnai signalizuoja, kada naudoti priešingąjį ar netaisytąjį laiką, pvz., vakar (vakar), kartą (kartą), visada (visada) arba kaip vaikystėje (kaip vaikystėje). Šis suvokimas didina pasitikėjimą savimi ir tikslumą pasakojimo kūrime.
Modeliuokite teisingo laiko pasirinkimą su mąstymo garsais
Parodykite savo mąstymo procesą, aiškindamiesi garsiai, kodėl pasirenkate priešingąjį ar netaisytąjį laiką pavyzdinėse sakiniuose. Klausydamiesi savo samprotavimų, mokiniai įsisavina sprendimų priėmimą dėl laiko pasirinkimo.
Praktikuokite sakinių rūšiavimo užduotis
Duokite mokiniams mišrius sakinius ir leiskite juos rūšiuoti į priešingą, netaisytą arba abu laikus. Šis aktyvus įsitraukimas sustiprina laiko skirtumus ir suteikia greitą grįžtamąjį ryšį.
Skatinkite bendraamžių peržiūrą dėl laiko pasirinkimų pasakojimuose
Leiskite mokiniams keistis savo pasakojimais ir peržiūrėti vieni kitų laikų naudojimą. Bendraamžių atsiliepimai skatina gilų supratimą ir padeda pastebėti dažnas klaidas.
Švęskite pažangą su smagiomis laiko apžvalgos žaidimais
Baikite mokymo sesijas žaidimais, tokiais kaip laiko bingo ar greito testo viktorinos. Žaismingas mokymasis skatina mokinius būti motyvuotus ir įtvirtina laiko taisykles.
Dažnai užduodami klausimai apie ispanų kalbos preteritus ir imperfektinį pasakojimą
Kas yra ispanų paprastasis ir netaisyklingasis pasakojimo veiksmas?
Ispanų paprastasis ir netaisyklingasis pasakojimo veiksmas yra pratimai, kur studentai kuria istorijas naudodami abu laikus, kad parodytų jų skirtingo naudojimo supratimą, pvz., aprašydami nuolatinius veiksmus (netaisyklingasis) ir užbaigtus įvykius (paprastasis).
Kaip mokyti studentus jungti paprastąjį ir netaisyklingąjį laikus pasakojime?
Norint mokyti studentus jungti paprastąjį ir netaisyklingąjį laikus, leiskite jiems sukurti pasakojimo laiką apie vaikystę, įtraukiant aprašymus, pasikartojančius veiksmus, užbaigtus įvykius ir pertraukas, aiškiai žymint ir pabrėžiant kiekvieną veiksmažodžio laiką.
Kokie yra paprasti istorijų planų idėjų praktikuojant paprastąjį ir netaisyklingąjį laikus?
Paprasti istorijų planų idėjų pavyzdžiai yra vaikystės prisiminimų, kasdienės rutinos ar įsimintinų atostogų laikotarpiai. Studentai gali iliustruoti scenas ir rašyti antraštes, naudodami abu laikus įprastiniams veiksmas ir konkretūs įvykiai.
Kodėl svarbu nesinaudoti konkrečiu laiku su paprastuoju veiksmažodžiu šioje veikloje?
Naudojant konkrečius laikus, gali supainioti studentus apie tai, kada naudoti paprastąjį, o kada netaisyklingąjį laiką. Žymėjimas laiko juostos skyriuose kaip bendrus laikotarpius (pvz., "vaikystė") padeda stiprinti teisingą laiko vartojimą.
Kokios yra dažniausios klaidos, kurias daro studentai su paprastojo ir netaisyklingojo pasakojimo naudotinomis formomis?
Dažnos klaidos yra laikų maišymas, naudojant paprastąjį veiksmažodį aprašymams ar įprastiems veiksmo būdams, ir neįtraukiant nereguliarių paprastųjų formų. Priminkite studentams atitikti laiką veiksmui ir peržiūrėti nereguliarius veiksmažodžius.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Preterite vs Netobulas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
