Veiklos Apžvalga
Sužinoję nesąmoningų ir netobulų laikų prielaidas, studentai turės sutelkti dėmesį į tai, kaip abu veikia kartu. Neabejotinai paprasčiausia padėtis, kurioje kartu dirba nesąžiningi ir netobuli įtempimai, yra pertraukiamieji veiksmai. Ypač su vizualiai ar konceptualiai akivaizdžiais pertraukimais studentas gali aiškiai pamatyti, kaip nutrauktas veiksmas naudoja netobulą įtampą, o pertraukiantis veiksmas - priešlaikinį įtampą.
Pakvieskite studentus „protų audros“ scenarijus, kurie leistų aiškiai nutraukti pertraukas. Vykdydami šią veiklą studentai naudosis T diagrama norėdami sukurti pertrauktas scenas . Priklausomai nuo kiekvieno mokinio ar klasės, reikiamų pavyzdžių skaičių galima padidinti arba sumažinti. Kai studentams patinka aiškūs pertraukimo pavyzdžiai, iššūkį jiems sukurti subtilesniais pertraukimais, kurie taip pat naudotų ir neišdildomus, ir netobulus laikus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite T diagramą, rodančią pertraukiamus ir pertraukiamus veiksmus, kad galėtumėte praktikuoti netobulą ir prieštaringą laiką.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pažymėkite vieną stulpelį „Pertraukta“, o kitą „Nutraukiama“.
- kiekvienoje eilutėje sukurkite scenarijų, kuriame naudojami abiejų tipų veiksmai. Kiekvienam parašykite po sakinį ir pabrėžkite netobulojo ir preteritinio laiko vartojimą.
- Sukurkite kiekvieno langelio iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Sužinoję nesąmoningų ir netobulų laikų prielaidas, studentai turės sutelkti dėmesį į tai, kaip abu veikia kartu. Neabejotinai paprasčiausia padėtis, kurioje kartu dirba nesąžiningi ir netobuli įtempimai, yra pertraukiamieji veiksmai. Ypač su vizualiai ar konceptualiai akivaizdžiais pertraukimais studentas gali aiškiai pamatyti, kaip nutrauktas veiksmas naudoja netobulą įtampą, o pertraukiantis veiksmas - priešlaikinį įtampą.
Pakvieskite studentus „protų audros“ scenarijus, kurie leistų aiškiai nutraukti pertraukas. Vykdydami šią veiklą studentai naudosis T diagrama norėdami sukurti pertrauktas scenas . Priklausomai nuo kiekvieno mokinio ar klasės, reikiamų pavyzdžių skaičių galima padidinti arba sumažinti. Kai studentams patinka aiškūs pertraukimo pavyzdžiai, iššūkį jiems sukurti subtilesniais pertraukimais, kurie taip pat naudotų ir neišdildomus, ir netobulus laikus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite T diagramą, rodančią pertraukiamus ir pertraukiamus veiksmus, kad galėtumėte praktikuoti netobulą ir prieštaringą laiką.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pažymėkite vieną stulpelį „Pertraukta“, o kitą „Nutraukiama“.
- kiekvienoje eilutėje sukurkite scenarijų, kuriame naudojami abiejų tipų veiksmai. Kiekvienam parašykite po sakinį ir pabrėžkite netobulojo ir preteritinio laiko vartojimą.
- Sukurkite kiekvieno langelio iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip Tos apie ispanų Preterite vs. Imperfect: Pertraukiantys ir Nutraukti Veiksmai
Įtraukite mokinius pasakojimų būdu, kad sustiprintumėte praeitinio laiko formų naudojimą.
Pasakojimai padeda mokiniams susieti gramatiką su realaus gyvenimo kontekstais. Naudokite trumpus, susijusius pasakojimus, kad mokiniai atpažintų, kada naudoti praeitinį (preterite) formą baigtoms veikoms ir netiesioginius veiksmus (imperfect).
Skatinkite mokinius kartu kurti klasės pasakojimą naudodami abu laikus.
Pakvieskite mokinius kartu kurti pasakojimą, kiekvienam pridėti sakinį. Skatinkite keisti tarp praeitinio (preterite) ir netiesioginio (imperfect) laiko, kad praktikuotų natūraliai.
Modeliuokite minties garsinimą, kad paaiškintumėte laiko pasirinkimą.
Demonstruokite savo mąstymo procesą, mąstydami garsiai, pasirinkdami tarp praeitinio ir netiesioginio laiko sakiniuose. Paaiškinkite, kodėl kiekvienas laikas tinka, padėdami mokiniams įsisavinti samprotavimą.
Naudokite vaizdinius pagalbinius įrankius, pvz., laiko juostas, kad parodytumėte veiksmų seką.
Nupieškite paprastą laiko juostą lentos viduryje ir žymėkite veiksmus, kaip mokiniai juos siūlo. Žymėkite tęsiamus veiksmus (imperfect) ir trikdžius (preterite), kad vizualizuotumėte, kada turi būti naudojamas kiekvienas laikas.
Dažnai užduodami klausimai apie ispanų kalbos „Preterite“ ir „Imperfect“: pertraukiantys ir nutraukę veiksmai
Kuo skiriasi preteritas ir neteisingas veiksmažodis ispanų kalboje?
Preterito laikas apibūdina veiksmus, kurie yra atlikti ir įvyko konkrečiu metu, o neteisingas laikas naudojamas tęstiniams, įprastiems arba foniniams veiksmas praeityje. Supratimas, kada naudoti kiekvieną, padeda aiškiau suprasti įvykių seką ir pobūdį praeityje.
Kaip mokyti skirtumą tarp nutrauktų ir nutraukiančių veiksmų ispanų kalboje?
Naudokite T diagramą, kad atskirtumėte nutrauktus veiksmus (neteisingas laikas) nuo nutraukiančių veiksmų (preterito laikas). Leiskite mokiniams rašyti pavyzdinius sakinius ir kurti iliustracijas kiekvienam, kad vizualiai ir konceptualiai aiškiai parodytų skirtumą.
Kokia paprasta klasės veikla praktikuojant preteritą ir neteisingą, kai veiksmas nutraukiamas?
Skatinkite mokinius galvoti apie scenarijus su aiškiais nutraukimais, tada tegul jie sudaro T diagramą, kurioje išvardijami tęsiamas veiksmas (neteisingas) ir nutraukiantis veiksmas (preteritas) kiekvienoje eilutėje, kartu su iliustracijomis, stiprinančiomis mokymąsi.
Kodėl naudojame neteisingą laiką nutrauktiems veiksmams ir preteritą nutraukiančių veiksmų?
Neteisingas laikas nustato sceną arba tęstinį foninį veiksmą, o preteritas žymi konkretų įvykį, kuris jį nutraukia, padedantį mokiniams tiksliai struktūruoti sudėtingus praeities pasakojimus ispanų kalba.
Ar galite pateikti pavyzdžių sakinių, naudojant abu preteritą ir neteisingą nutraukimo scenarijams?
Pavyzdys: Jas skaitydavau knygą (neteisingas) kai skambėjo telefonas (preteritas). Tęstinis veiksmas yra nutraukiamas staigaus įvykio, rodydamas abiejų laikų teisingą naudojimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Preterite vs Netobulas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
