Veiklos Apžvalga
Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga klasės diskusija.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
- Studentai pridėti dar vieną ląstelę dėl pavyzdžių pabaigoje paaiškinti, kas, jų manymu, yra teisingas ir kodėl.
- Studentai kurti savo diskusijų maketų pasidalinti su bendraamžiais.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pridėti kitą ląstelę iš eilės pabaigoje.
- Naudoti tekstą ir vaizdus paaiškinti, kas jūs manote yra teisinga ir kodėl.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga klasės diskusija.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
- Studentai pridėti dar vieną ląstelę dėl pavyzdžių pabaigoje paaiškinti, kas, jų manymu, yra teisingas ir kodėl.
- Studentai kurti savo diskusijų maketų pasidalinti su bendraamžiais.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pridėti kitą ląstelę iš eilės pabaigoje.
- Naudoti tekstą ir vaizdus paaiškinti, kas jūs manote yra teisinga ir kodėl.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip Tos apie Asmenų Būsenas Diskusijos Siužetinės Linijos
Nustatykite aiškius diskusijos tikslus apie savo būsenų medžiagos siužetą
Paaiškinkite, ką mokiniai turėtų pasiekti po diskusijos, pvz., identifikuoti klaidingas sampratas arba paaiškinti, kodėl tam tikra nuomonė yra teisinga. Nustatyti tikslus padeda mokiniams sutelkti dėmesį ir suteikia veiklos tikslą.
Modeliuokite pagarbią dialogo formą naudojant pavyzdinį siužetą
Demonstruokite, kaip dalytis idėjomis, aktyviai klausytis ir reaguoti į kitų argumentus remiantis pavyzdiniu ląstelės siužetu. Tai padeda mokiniams suprasti pagarbos ir įrodymų pagrįstos diskusijos lūkesčius.
Skirkite konkrečias roles, kad paskatintumėte subalansuotą dalyvavimą
Paskirkite kiekvienam mokiniui rolę – kaip kalbėtoją, santrauką pateikiantį, klausimą užduodantį ar įrodymus ieškantį – kad visi prisidėtų. Struktūrizuotos rolės skatina įsitraukimą ir atsakomybę.
Eikite po grupės darbų ir skatinkite gilų mąstymą
Vaikščiokite po klasę, užduodami atvirus klausimus ir skatindami mokinius paremti savo teiginius įrodymais. Aktyvus mokytojo įsitraukimas skatina aukštesnio lygio mąstymą ir palaiko diskusijų kryptį.
Vesti refleksinę užbaigimo diskusiją
Veskite visos klasės ar mažos grupės refleksiją, kur mokiniai pasako, ką sužinojo, naujus klausimus ar pokyčius savo mąstyme. Tai stiprina mokymąsi ir padeda mokiniams apdoroti diskusiją.
Dažnai užduodami klausimai apie materijos būsenų aptarimo siužetinę liniją
Kas yra diskusijų siužetinė lenta mokant apie medžiagos būsenas?
Diskusijų siužetinė lenta yra vaizdinis įrankis, padedantis mokiniams dalintis ir diskutuoti apie medžiagos būsenas. Ji pateikia problemą ir skirtingus požiūrius, leidžiant mokiniams paaiškinti savo samprotavimus ir mokytis vieniems iš kitų struktūruotoje ir įdomioje aplinkoje.
Kaip naudoti diskusijų siužetines lentas siekiant identifikuoti mokinių klaidingas sampratas mokslų pamokose?
Pradėkite pamoką, paprašydami mokinių užpildyti diskusijų siužetinę lentą su jų pradine nuomone ir klausimais apie temą. Peržvelgę jų atsakymus, galėsite greitai pastebėti ir ištaisyti klaidingas sampratas, prieš gilindamiesi į temą.
Kokią naudą suteikia realaus laiko bendradarbiavimas naudojant siužetines lentas K-12 mokiniams?
Realaus laiko bendradarbiavimas leidžia mokiniams dirbti kartu prie tos pačios siužetinės lentos, stiprindamas bendravimo, kritinio mąstymo ir problemos sprendimo įgūdžius. Tai skatina komandinius darbus ir padeda mokiniams efektyviau atlikti užduotis.
Kaip įgalinti bendradarbiavimą diskusijų siužetinės lentos užduočiai?
Norėdami padaryti savo siužetinę lentą bendradarbiavimo priemone, eikite į Redaguoti užduotį skiltį ir įjunkite bendradarbiavimo nustatymą. Tai leidžia keliems mokiniams vienu metu dirbti prie tos pačios lentos.
Kokie yra kūrybiški būdai naudoti diskusijų siužetines lentas mokslų pamokose?
Pasistenkite, kad mokiniai pridėtų naują skiltį, aiškindami, kuris atsakymas yra teisingas ir kodėl, kurkite siužetines lentas, mokančias koncepciją bendraamžiams, arba kurkite savo scenarijus, kuriuos klasės draugai galėtų aptarti. Šie metodai gilina supratimą ir skatina įsitraukimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Narių Reikalas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
