Veiklos Apžvalga
Romane „Mergina, kuri gėrė mėnulį“ yra daug temų, simbolių ir motyvų. Šios veiklos metu mokiniai atpažins temas, simbolius ir motyvus bei iliustruos pavyzdžius iš teksto. Studentai gali tyrinėti patys nustatydami šiuos elementus arba „ voko veikloje “, kur jiems suteikiama viena ar daugiau sekimo būdų viso skaitymo metu. Tada jie sukurs voro žemėlapį, iliustruojantį tai, ką rado!
Mėnulį gėrusios mergaitės temų, simbolių ir motyvų pavyzdžiai
- liūdesys prieš viltį
- užmiršdamas
- galia vs nelygybė
- šeima ir meilė
- pasakojimas
- cenzūra
- atmintis
- debesuota, rūkas ir saulė
- šviesa prieš tamsą
- Pelkė kaip gyvenimo kūrimo simbolis
- žinios prieš nežinojimą
- gyvenimas ir mirtis
- Fyriano dydis
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja pasikartojančias temas, simbolius ar motyvus, esančius „Mergaitėje, kuri gėrė mėnulį“ . Iliustruokite kiekvieną ir parašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nurodykite temas, simbolius ar motyvus iš „Mergaitės, kuri gėrė mėnulį“ , kurią norite įtraukti, ir įveskite juos į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite vaizdą pavyzdžiams, kurie vaizduoja kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą juodame teksto laukelyje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Identifikuoti Simbolį (-ius) | Visi simboliai teisingai identifikuojami kaip objektai, vaizduojantys ką nors kita aukštesniame istorijos lygmenyje. | Dauguma simbolių yra teisingai identifikuoti, tačiau kai kurių objektų trūksta arba jie neteisingai identifikuojami kaip reikšmingi simboliai. | Jokie simboliai nėra tinkamai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina identifikuotus simbolius. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka identifikuotus simbolius. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų simbolių. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su simboliais ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti simbolius, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti simbolių. |
Veiklos Apžvalga
Romane „Mergina, kuri gėrė mėnulį“ yra daug temų, simbolių ir motyvų. Šios veiklos metu mokiniai atpažins temas, simbolius ir motyvus bei iliustruos pavyzdžius iš teksto. Studentai gali tyrinėti patys nustatydami šiuos elementus arba „ voko veikloje “, kur jiems suteikiama viena ar daugiau sekimo būdų viso skaitymo metu. Tada jie sukurs voro žemėlapį, iliustruojantį tai, ką rado!
Mėnulį gėrusios mergaitės temų, simbolių ir motyvų pavyzdžiai
- liūdesys prieš viltį
- užmiršdamas
- galia vs nelygybė
- šeima ir meilė
- pasakojimas
- cenzūra
- atmintis
- debesuota, rūkas ir saulė
- šviesa prieš tamsą
- Pelkė kaip gyvenimo kūrimo simbolis
- žinios prieš nežinojimą
- gyvenimas ir mirtis
- Fyriano dydis
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja pasikartojančias temas, simbolius ar motyvus, esančius „Mergaitėje, kuri gėrė mėnulį“ . Iliustruokite kiekvieną ir parašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nurodykite temas, simbolius ar motyvus iš „Mergaitės, kuri gėrė mėnulį“ , kurią norite įtraukti, ir įveskite juos į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite vaizdą pavyzdžiams, kurie vaizduoja kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą juodame teksto laukelyje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Identifikuoti Simbolį (-ius) | Visi simboliai teisingai identifikuojami kaip objektai, vaizduojantys ką nors kita aukštesniame istorijos lygmenyje. | Dauguma simbolių yra teisingai identifikuoti, tačiau kai kurių objektų trūksta arba jie neteisingai identifikuojami kaip reikšmingi simboliai. | Jokie simboliai nėra tinkamai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina identifikuotus simbolius. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka identifikuotus simbolius. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų simbolių. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su simboliais ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti simbolius, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti simbolių. |
Kaip papasakoti apie „Merginą, kuri išgėrė mėnulį“: temos, simboliai ir motyvai
Integruokite temų, simbolių ir motyvų analizę į pamokų diskusijas
Padidinkite įsitraukimą, įtraukdami temų, simbolių ir motyvų analizę į kasdienes pamokų diskusijas. Paprašykite mokinių pasidalyti savo pastebėjimais skaitymo metu arba po nepriklausomo skaitymo, užduodami klausimus kaip: „Kokias pasikartojančias idėjas pastebėjote?“ arba „Kodėl manote, kad šis simbolis nuolat pasirodo?“ Šis požiūris padaro literatūros analizę natūralią ir bendradarbiavimo pagrindu.
Naudokite grafinius organizatorius gilintis į literatūros analizę
Duokite mokiniams vizualinius įrankius, kaip Venn diagramas ar T-lenteles, lyginant ir kontrastuojant skirtingas temas, simbolius ir motyvus. Leiskite jiems organizuoti savo išvadas, padėdami jiems atpažinti modelius ir gilinti savo supratimą apie tekstą. Grafiniai organizatoriai padaro abstrakčias sąvokas aiškesnes ir prieinamesnes.
Skatinkite kūrybinius projektus, siekiant parodyti supratimą
Suteikite kūrybines galimybes, pvz., plakatus, dioramas ar skaitmenines pristatymus, kur mokiniai iliustruoja ir paaiškina pasirinktą temą, simbolį ar motyvą. Tai leidžia mokiniams parodyti supratimą praktiškai, atsižvelgiant į skirtingus mokymosi stilius ir padarant analizę įsimintiną.
Organizuokite bendravimo ir atsiliepimų sesijas
Organizuokite mažų grupių ar partnerių sesijas, kur mokiniai pristato savo analizę ir vizualinius vaizdus bendraklasiams. Skatinkite klasiokus užduoti klausimus arba teikti atsiliepimus, skatindami bendradarbiavimo mokymosi aplinką ir tobulindami kiekvieno mokinio kritinio mąstymo įgūdžius.
Dažnai užduodami klausimai apie „Merginą, kuri išgėrė mėnulį“: temos, simboliai ir motyvai
Kokios pagrindinės temos yra knygoje Mergina, kuri išgėrė Mėnulį?
Mergina, kuri išgėrė Mėnulį nagrinėja pagrindines temas, tokias kaip liūdėsio ir vilties kova, šeima ir meilė, galios ir netolygumo, pasakojimas ir kontrastas tarp šviesos ir tamsos. Šios temos pabrėžia veikėjų augimą ir svarbą prisiminti, empatiją ir atsparumą.
Kaip galiu mokyti temų, simbolių ir motyvų iš Merginos, kuri išgėrė Mėnulį vidurinės mokyklos klasėje?
Naudokite veiklas, tokias kaip voratinklio žemėlapių sudarymas, voko veiklas (nustatant paskirtus elementus) ir pasakojimo lentos kūrimą, kad padėtumėte mokiniams identifikuoti ir iliustruoti temas, simbolius ir motyvus. Skatinkite mokinius pateikti pavyzdžius iš teksto ir paaiškinti jų reikšmę.
Kokie yra pavyzdžiai apie simbolius ir motyvus knygoje Mergina, kuri išgėrė Mėnulį?
Simboliai ir motyvai apima Moss (gyvybės kūrimas), debesys, rūkas ir saulėtekis (supainiojimas ir aiškumas), šviesa ir tamsa, Fyrian dydis ir atmintis ir pamiršimas. Kiekvienas iš jų reprezentuoja gilias prasmes, susijusias su pasakojimo žinutėmis.
Kodėl pasakojimas yra svarbus knygoje Mergina, kuri išgėrė Mėnulį?
Pasakojimas formuoja veikėjų įsitikinimus ir sprendimus, perduoda žinias ir iššaukia cenzūrą. Knyga parodo, kaip pasakojimai gali paslėpti ir atskleisti tiesą, turėdami įtakos bendruomenės supratimui apie viltį ir liūdesį.
Kokia yra paprasta pamokos planas temų ir simbolių analizavimui knygoje Mergina, kuri išgėrė Mėnulį?
Paskirkite mokiniams pasirinktą temą, simbolį ar motyvą, raskite palaikančius pavyzdžius iš knygos ir sukurkite pasakojimo lentą su vaizdais ir trumpais aprašymais. Šis vaizdinis požiūris padeda gilinti supratimą ir palaiko įvairius mokymosi stilius.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Mergina, Kuri Gėrė Mėnulį
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
