Veiklos Apžvalga
Kino plakatai yra įdomus būdas studentams išsivirti svarbiausius romano aspektus. Perskaitę „Merginą, kuri gėrė Mėnulį“ , studentai sukurs filmo plakatą, kuriame bus demonstruojama scenos aplinka, veikėjai ir pasirinkta scena ar svarbiausios istorijos temos . Studentai gali įtraukti knygos pavadinimą ir autorių, patrauklią antraštę ir „kritiko apžvalgą“, informuojančią auditoriją, kodėl jie turėtų eiti žiūrėti filmą, ir trumpai aprašyti įtikinamą istoriją.
Norėdami atlikti šią užduotį, apsvarstykite galimybę kiekvienam mokiniui skirti skirtingą skyrių ar sceną, į kurią reikia sutelkti dėmesį. Kai mokiniai užpildo savo plakatus, juos galima atsispausdinti ir pakabinti klasėje. Studentai turėtų būti pasirengę pristatyti pasirinkimus, kuriuos jie padarė per kūrimo procesą.
Jei norite pridėti papildomų šablonų prie šios užduoties, peržiūrėkite mūsų filmo plakato šablonus !
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite knygos „Mergaitė, kuri gėrė mėnulį“ filmo plakatą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nustatykite scenas, veikėjus, daiktus ir (arba) gyvūnus, tinkančius merginai, kuri gėrė Mėnulį, ir dailiai išdėstykite juos plakate. Galite pasirinkti parodyti tam tikrą knygos sceną ar svarbiausią temą.
- Pridėkite knygos pavadinimą ir autorių, taip pat patrauklų šūkį ar žymeklį.
- Pridėkite „kritiko apžvalgą“: nuo vieno iki trijų sakinių apibūdinkite, kodėl žiūrovai turėtų eiti pažiūrėti šio filmo ir kas yra įtikinantis šioje istorijoje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Tekstas | Apima pavadinimą, autorių, patrauklų šūkį ir 1–3 sakinių kritiko apžvalgą, kuri tiksliai apibūdina istoriją ir kodėl žmonės turėtų eiti žiūrėti filmo. | Trūksta vieno teksto elemento. | Trūksta dviejų ar daugiau teksto elementų. |
| Iliustracijos | Iliustracijose vaizduojama istorijos scena arba tema su aiškiais vaizdais, įskaitant atitinkamą sceną, personažą, daiktus ir kt. | Iliustracijose pavaizduota istorijos scena arba tema, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios. | Iliustracijose nevaizduojama istorijos scena ar tema. |
Veiklos Apžvalga
Kino plakatai yra įdomus būdas studentams išsivirti svarbiausius romano aspektus. Perskaitę „Merginą, kuri gėrė Mėnulį“ , studentai sukurs filmo plakatą, kuriame bus demonstruojama scenos aplinka, veikėjai ir pasirinkta scena ar svarbiausios istorijos temos . Studentai gali įtraukti knygos pavadinimą ir autorių, patrauklią antraštę ir „kritiko apžvalgą“, informuojančią auditoriją, kodėl jie turėtų eiti žiūrėti filmą, ir trumpai aprašyti įtikinamą istoriją.
Norėdami atlikti šią užduotį, apsvarstykite galimybę kiekvienam mokiniui skirti skirtingą skyrių ar sceną, į kurią reikia sutelkti dėmesį. Kai mokiniai užpildo savo plakatus, juos galima atsispausdinti ir pakabinti klasėje. Studentai turėtų būti pasirengę pristatyti pasirinkimus, kuriuos jie padarė per kūrimo procesą.
Jei norite pridėti papildomų šablonų prie šios užduoties, peržiūrėkite mūsų filmo plakato šablonus !
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite knygos „Mergaitė, kuri gėrė mėnulį“ filmo plakatą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nustatykite scenas, veikėjus, daiktus ir (arba) gyvūnus, tinkančius merginai, kuri gėrė Mėnulį, ir dailiai išdėstykite juos plakate. Galite pasirinkti parodyti tam tikrą knygos sceną ar svarbiausią temą.
- Pridėkite knygos pavadinimą ir autorių, taip pat patrauklų šūkį ar žymeklį.
- Pridėkite „kritiko apžvalgą“: nuo vieno iki trijų sakinių apibūdinkite, kodėl žiūrovai turėtų eiti pažiūrėti šio filmo ir kas yra įtikinantis šioje istorijoje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Tekstas | Apima pavadinimą, autorių, patrauklų šūkį ir 1–3 sakinių kritiko apžvalgą, kuri tiksliai apibūdina istoriją ir kodėl žmonės turėtų eiti žiūrėti filmo. | Trūksta vieno teksto elemento. | Trūksta dviejų ar daugiau teksto elementų. |
| Iliustracijos | Iliustracijose vaizduojama istorijos scena arba tema su aiškiais vaizdais, įskaitant atitinkamą sceną, personažą, daiktus ir kt. | Iliustracijose pavaizduota istorijos scena arba tema, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios. | Iliustracijose nevaizduojama istorijos scena ar tema. |
Kaip atlikti užduotį „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“: sukurkite filmo plakatą
Organizuoti mokinių filmų plakatų peržiūros sesiją
Pakvieskite mokinius pasidalinti savo baigtais filmų plakatais su partneriu arba maža grupe. Skatinkite juos duoti ir gauti atsiliepimus apie kūrybinius pasirinkimus ir temų aiškumą. Tai padeda mokiniams patobulinti savo darbą ir praktikuoti konstruktyvią kritiką palaikančioje aplinkoje.
Vadovaukite mokiniams užduoti prasmingus klausimus apie kiekvieną plakatą
Skatinkite mokinius užduoti apgalvotus klausimus apie dizainą, žinutę ir pasirinkimus, padarytus kiekviename plakate. Šis gilina supratimą apie novelę ir padeda mokiniams apmąstyti savo klasiokų interpretacijas.
Organizuoti galerijos perėjimą, kad būtų galima dalintis plakatais
Rodykite plakatą aplink klasę ir leiskite mokiniams eiti per galeriją, paliekant teigiamus komentarus arba klausimus lipdukuose. Ši veikla švenčia kūrybiškumą ir skatina mokinių įsitraukimą.
Skatinkite mokinius susieti plakatų elementus su teksto įrodymais
Pakvieskite mokinius cituoti konkrečius skyrius iš knygos, kurie įkvėpė jų plakatų vaizdus ar šūkius. Ši praktika stiprina glaudų skaitymą ir užtikrina, kad kūrybiniai sprendimai būtų pagrįsti tekstu.
Atsiliekite apie mokymąsi ir kūrybinius sprendimus kaip klasė
Veskite klasės diskusiją, kurioje mokiniai dalinsis tuo, ką sužinojo apie istoriją ir savo kūrybinį procesą. Reflexija padeda mokiniams įsisavinti įgūdžius ir kuria pasitikėjimą savimi reiškiant savo idėjas.
Dažnai užduodami klausimai apie „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“: filmo plakato kūrimo veikla
Kaip sukurti filmų afišo veiklą mano klasėje, skirtą „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“?
Norėdami sukurti filmų afišo veiklą apie „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“, leiskite mokiniams perskaityti romaną, tada sukurkite afišą, išryškinančią pagrindinius personažus, apylinkes ir svarbų scenarijų ar temą. Įtraukite pavadinimą, autorių, patrauklų šūkį ir trumpą kritikų apžvalgą. Mokiniai gali pristatyti savo afišas ir paaiškinti savo kūrybinius pasirinkimus klasei.
Kokie elementai turėtų būti įtraukti į filmų afišą apie „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“?
Puiki filmų afiša apie „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“ turėtų turėti pavadinimą, autorių, pagrindinius personažus, apylinkes, reikšmingą sceną ar temą, patrauklų šūkį ir trumpą kritikų apžvalgą, paaiškinančią siužeto patrauklumą.
Kokiais kūrybiniais būdais mokiniai gali pristatyti savo filmų afišas apie „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“?
Mokiniai gali pristatyti savo afišas paaiškindami savo meninius sprendimus, apibūdindami pasirinktą sceną ar temą ir dalindamiesi kritikų apžvalga. Afišas galima eksponuoti klasės galerijos stiliumi arba pristatyti mažose grupėse, siekiant gauti bendraamžių atsiliepimus.
Ar yra prieinami šablonai, skirti kurti „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“ filmų afišą?
Taip, galite rasti filmų afišų šablonus internete, kurie padės mokiniams struktūrizuoti savo afišas apie „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“. Šie šablonai suteikia naudingus rėmelius vaizdų, teksto ir unikalių dizaino elementų išdėstymui.
Koks yra tikslas užduočiai su „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“ filmų afiša?
Tikslas yra, kad mokiniai apibendrintų ir interpretuotų pagrindinius „Mergina, kuri išgėrė mėnulį“ elementus, sukurdami kūrybišką filmų afišą, kuri parodytų jų supratimą apie knygos temas, personažus ir apylinkes.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Mergina, Kuri Gėrė Mėnulį
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
