Veiklos Apžvalga
Knygų vagyje yra daug temų, simbolių ir motyvų. Studentai gali tai išsiaiškinti patys nustatydami temą, simbolį ar motyvą arba „ voko veikloje “ duodami vieną ar daugiau sekti viso skaitymo metu. Tada studentai sukurs siužetinę schemą, kurioje bus iliustruoti tos temos pavyzdžiai iš teksto . Mokytojai gali paprašyti studentų nustatyti kelias temas arba iliustruoti kelis vienos temos pavyzdžius.
Knygų vagies temos
- Holokaustas
- Karas
- Draugystė
- Meilė
- Tapatybė
- Kančia
- Drąsa
- Literatūra ir rašymas
- Šeima
- Išankstinis nusistatymas ir nužmoginimas
- Gerumas
- Nusikalstamumas
- Viltis
- Išgyvenimas
- Patyčios
- Mirtis ir mirtingumas
Simboliai ir motyvai
- Kapinyno vadovas
- Hitleris
- Akordeonas
- Geltonoji žydų žvaigždė
- Knygos
- Spalvos
- Maistas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri atpažintų pasikartojančias temas, simbolius ar motyvus, esančius „Knygų vagyje“ . Iliustruokite kiekvieną simbolį ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nurodykite „The Book Thief “ temas, simbolius ar motyvus, kuriuos norite įtraukti, ir įveskite juos į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite vaizdą pavyzdžiams, kurie vaizduoja kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą juodame teksto laukelyje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Identifikuoti Simbolį (-ius) | Visi simboliai teisingai identifikuojami kaip objektai, vaizduojantys ką nors kita aukštesniame istorijos lygmenyje. | Dauguma simbolių yra teisingai identifikuoti, tačiau kai kurių objektų trūksta arba jie neteisingai identifikuojami kaip reikšmingi simboliai. | Jokie simboliai nėra tinkamai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina identifikuotus simbolius. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka identifikuotus simbolius. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų simbolių. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su simboliais ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti simbolius, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti simbolių. |
Veiklos Apžvalga
Knygų vagyje yra daug temų, simbolių ir motyvų. Studentai gali tai išsiaiškinti patys nustatydami temą, simbolį ar motyvą arba „ voko veikloje “ duodami vieną ar daugiau sekti viso skaitymo metu. Tada studentai sukurs siužetinę schemą, kurioje bus iliustruoti tos temos pavyzdžiai iš teksto . Mokytojai gali paprašyti studentų nustatyti kelias temas arba iliustruoti kelis vienos temos pavyzdžius.
Knygų vagies temos
- Holokaustas
- Karas
- Draugystė
- Meilė
- Tapatybė
- Kančia
- Drąsa
- Literatūra ir rašymas
- Šeima
- Išankstinis nusistatymas ir nužmoginimas
- Gerumas
- Nusikalstamumas
- Viltis
- Išgyvenimas
- Patyčios
- Mirtis ir mirtingumas
Simboliai ir motyvai
- Kapinyno vadovas
- Hitleris
- Akordeonas
- Geltonoji žydų žvaigždė
- Knygos
- Spalvos
- Maistas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri atpažintų pasikartojančias temas, simbolius ar motyvus, esančius „Knygų vagyje“ . Iliustruokite kiekvieną simbolį ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nurodykite „The Book Thief “ temas, simbolius ar motyvus, kuriuos norite įtraukti, ir įveskite juos į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite vaizdą pavyzdžiams, kurie vaizduoja kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą juodame teksto laukelyje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Identifikuoti Simbolį (-ius) | Visi simboliai teisingai identifikuojami kaip objektai, vaizduojantys ką nors kita aukštesniame istorijos lygmenyje. | Dauguma simbolių yra teisingai identifikuoti, tačiau kai kurių objektų trūksta arba jie neteisingai identifikuojami kaip reikšmingi simboliai. | Jokie simboliai nėra tinkamai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina identifikuotus simbolius. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka identifikuotus simbolius. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų simbolių. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su simboliais ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti simbolius, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti simbolių. |
Kaip kalbėti apie temas ir motyvus romane „Knygų vagis“
Organizuoti klasės temų stebėjimo lentelę bendradarbiavimo analizei
Nustatykite lentelę savo lentoje arba sienoje, kur mokiniai gali įrašyti ir stebėti skirtingas temas, simbolius ar motyvus skaitydami. Šis vaizdinis įrankis padeda mokiniams pastebėti modelius, išlaikyti įsitraukimą ir dalytis atradimais.
Skirti mokinių vaidmenis temų stebėjimui skaitymo metu
Skirkite kiekvienam mokiniui ar grupei konkretų temą, simbolį ar motyvą, kurį jie stebės skaitydami. Ši sutelkta atsakomybė skatina aktyvų skaitymą ir užtikrina, kad būtų aptartos visos svarbios idėjos.
Planuoti reguliarius klasės patikrinimus, kad aptartumėte atradimus
Sustokite po kiekvieno pagrindinio skyriaus, kad mokiniai galėtų pasidalinti naujais pavyzdžiais ar įžvalgomis. Ši rutina skatina diskusiją, stiprina mokymąsi ir padeda aiškiai suprasti nesusipratimus.
Rodyti ir atnaujinti pavyzdžius su mokinių įsitraukimu
Pridėkite geriausius pavyzdžius ir paaiškinimus prie savo lentelės ar skaitmeninio stendo, kai mokiniai juos dalijasi. Pabrėždami mokinių indėlį, stiprinate pasitikėjimą savimi ir išlaikote lentelę naudinga peržiūrai.
Atsiminti temų vystymąsi pasibaigus vienetui
Vadovaukite mokiniams apžvelgti visą lentelę ir aptarti, kaip temų, simbolių ir motyvų raida vyko per visą pasakojimą. Šis apibendrinimas gilina supratimą ir susieja analizę su platesnėmis idėjomis.
Dažnai užduodami klausimai apie temas ir motyvus romane „Knygų vagis“
Kokios pagrindinės temos yra knygoje "Vagilės knygą"?
"Vagilės knygą" nagrinėja tokias temas kaip Holokaustas, karas, draugystė, meilė, tapatybė, kančia, drąsa, literatūra, šeima, išankstinė nuostata, gerumas, viltis ir išgyvenimas. Kiekviena tema yra įpinta į pasakojimą ir gali būti matoma veiksmuose bei charakterių raidoje.
Kaip galiu mokyti mokinius atpažinti motyvus ir simbolius knygoje "Vagilės knygą"?
Veskite mokinius ieškoti pasikartojančių daiktų, frazių ar idėjų (pavyzdžiui, knygų, spalvų ar akordeono) skaitydami. Naudojant užduotis, tokias kaip pašto dėžutės užduotys ar pasakojimo lentos pratybos, padeda mokiniams sekti ir iliustruoti šiuos motyvus bei simbolius su įrodymais iš teksto.
Kokia gera klasės veikla mokyti temas knygoje "Vagilės knygą"?
Veikla, kai mokiniai kuria pasakojimo lentą, kuri iliustruoja pavyzdžius temų, simbolių ar motyvų iš romano. Mokiniai gali piešti scenas, naudoti citatas ir rašyti trumpus aprašymus, parodydami savo supratimą.
Kokie simboliai yra svarbūs knygoje "Vagilės knygą" ir ką jie simbolizuoja?
Svarbūs simboliai yra Kapinių kapo rašytojo vadovas (netektis ir mokymasis), akordeonas (viltis ir atmintis), geltonoji žydiška žvaigždė (prejudai), knygos (žodžių galia) ir spalvos (emocijos, mirties perspektyva).
Kaip galiu padėti mokiniams palyginti skirtingas temas ar motyvus knygoje "Vagilės knygą"?
Skatinkite mokinius identifikuoti kelias temas ar motyvus ir aptarti, kaip jie sąveikauja ar kontrastuoja pasakojime. Naudojant grafinę organizatorių ar klasės diskusijas, padeda gilinti analizę ir supratimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Knygų Vagis
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
