Veiklos Apžvalga
Studentams pasirinkus mėgstamiausią citatą ar sceną iš knygos, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys su jais atsiliepė asmeniškai. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
Knygų vagies citatų pavyzdžiai
"Aš liudiju tuos, kurie liko už nugaros, subyrėję tarp realizavimo, nevilties ir netikėtumo dėlionių. Jie pramušė širdis. Jie sumušė plaučius."
- Buvo atsisveikinimo chaosas.
"Vis dar netikėdama ji pradėjo kasti. Jis negalėjo būti miręs. Jis negalėjo būti miręs. Jis negalėjo".
- Geltonų žvaigždžių kelias.
"Kaip jis galėjo pasirodyti ir paprašyti žmonių rizikuoti gyvybe dėl jo? Kaip jis galėjo būti toks egoistas?"
"Gyventi. Gyvenimas buvo gyvenimas. Kaina buvo kaltė ir gėda".
"Nukentėjusių vyrų ir moterų kenčiantys veidai pasiekė juos ir maldavo ne tiek pagalbos, kiek paaiškinimo. Tiesiog kažkas, kas numalšintų šią sumaištį".
„Nekenčiau žodžių ir juos pamilau, ir tikiuosi, kad juos ištaisiau“.
- Paskutinė jūsų pasakotojo pastaba: mane persekioja žmonės.
Jis mielai būtų matęs, kaip ji bučiuoja dulkėtas, bombų pataikytas lūpas. Taip, aš žinau tai. Tamsiai plakančios širdies tamsoje aš žinau. Jam tai būtų patikę, viskas gerai. Tu matai? Net mirtis turi širdį “.
"Tą popietę slaptoje žemėje žemiau Himmel gatvės 33 Hubermannai, Lieselas Memingeris ir Maxas Vandenburgas paruošė" Žodžių purtyklės "puslapius. Buvo gera būti tapytoju."
"Žodžiai. Kodėl jie turėjo egzistuoti? Be jų to nebūtų. Be žodžių fiureris buvo niekas. Nebūtų šlubuojančių kalinių, nereikėtų paguodos ar pasaulinių gudrybių, kad geriau jaustumėmės. . Kokie buvo geri žodžiai? "
"Kartais manau, kad mano papa yra akordeonas. Kai jis pažvelgia į mane, šypsosi ir kvėpuoja, aš girdžiu natas."
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja jūsų mėgstamą citatą ar sceną „Knygų vagyje“ . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite mėgstamiausią „Knygų vagies“ citatą ar sceną.
- Naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus, sukurkite vaizdą, kuris vaizduoja šią citatą.
- Aprašymo laukelyje parašykite citatą ir bent vieną sakinį apie tai, ką jums reiškia ši citata.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: Citata, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 7 Points | Atsiranda 4 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Paaiškinimas, ką citata reiškia mokiniui, yra aiškus ir bent du sakiniai. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, gali būti suprantamas, bet šiek tiek neaiškus. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, yra neaiškus ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracija vaizduoja citatą arba paaiškinimą naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracija susijusi su citata arba paaiškinimu, tačiau ją sunku suprasti. | Iliustracija nėra aiškiai susijusi su citata ar paaiškinimu. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Studentams pasirinkus mėgstamiausią citatą ar sceną iš knygos, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys su jais atsiliepė asmeniškai. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
Knygų vagies citatų pavyzdžiai
"Aš liudiju tuos, kurie liko už nugaros, subyrėję tarp realizavimo, nevilties ir netikėtumo dėlionių. Jie pramušė širdis. Jie sumušė plaučius."
- Buvo atsisveikinimo chaosas.
"Vis dar netikėdama ji pradėjo kasti. Jis negalėjo būti miręs. Jis negalėjo būti miręs. Jis negalėjo".
- Geltonų žvaigždžių kelias.
"Kaip jis galėjo pasirodyti ir paprašyti žmonių rizikuoti gyvybe dėl jo? Kaip jis galėjo būti toks egoistas?"
"Gyventi. Gyvenimas buvo gyvenimas. Kaina buvo kaltė ir gėda".
"Nukentėjusių vyrų ir moterų kenčiantys veidai pasiekė juos ir maldavo ne tiek pagalbos, kiek paaiškinimo. Tiesiog kažkas, kas numalšintų šią sumaištį".
„Nekenčiau žodžių ir juos pamilau, ir tikiuosi, kad juos ištaisiau“.
- Paskutinė jūsų pasakotojo pastaba: mane persekioja žmonės.
Jis mielai būtų matęs, kaip ji bučiuoja dulkėtas, bombų pataikytas lūpas. Taip, aš žinau tai. Tamsiai plakančios širdies tamsoje aš žinau. Jam tai būtų patikę, viskas gerai. Tu matai? Net mirtis turi širdį “.
"Tą popietę slaptoje žemėje žemiau Himmel gatvės 33 Hubermannai, Lieselas Memingeris ir Maxas Vandenburgas paruošė" Žodžių purtyklės "puslapius. Buvo gera būti tapytoju."
"Žodžiai. Kodėl jie turėjo egzistuoti? Be jų to nebūtų. Be žodžių fiureris buvo niekas. Nebūtų šlubuojančių kalinių, nereikėtų paguodos ar pasaulinių gudrybių, kad geriau jaustumėmės. . Kokie buvo geri žodžiai? "
"Kartais manau, kad mano papa yra akordeonas. Kai jis pažvelgia į mane, šypsosi ir kvėpuoja, aš girdžiu natas."
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja jūsų mėgstamą citatą ar sceną „Knygų vagyje“ . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite mėgstamiausią „Knygų vagies“ citatą ar sceną.
- Naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus, sukurkite vaizdą, kuris vaizduoja šią citatą.
- Aprašymo laukelyje parašykite citatą ir bent vieną sakinį apie tai, ką jums reiškia ši citata.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: Citata, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 7 Points | Atsiranda 4 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Paaiškinimas, ką citata reiškia mokiniui, yra aiškus ir bent du sakiniai. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, gali būti suprantamas, bet šiek tiek neaiškus. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, yra neaiškus ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracija vaizduoja citatą arba paaiškinimą naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracija susijusi su citata arba paaiškinimu, tačiau ją sunku suprasti. | Iliustracija nėra aiškiai susijusi su citata ar paaiškinimu. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
Kaip elgtis su „Knygų vagies“ citatos ryšio veikla
Skatinti prasmingas klasės diskusijas apie mokinių pasirinktus citatus
Skatinkite mokinių įsitraukimą, kviesdami mokinius pasidalinti savo mėgstamais citatais ir asmeniniais ryšiais mažose grupėse arba kaip klasės bendruomenėje. Šis stiprina pasitikėjimą savimi, gilina supratimą ir padeda mokiniams pamatyti kelias skirtingas perspektyvas apie tą patį tekstą.
Nustatyti aiškias gaires pagarbiam bendravimui
Užmegzkite lūkesčius klausantis ir atsakant diskusijų metu. Priminkite mokiniams respektuoti vieni kitų interpretacijas ir paremti savo idėjas įrodymais iš teksto.
Modeliuoti apgalvotus atsakymus į citatas
Parodykite, kaip susieti citatą su asmenine patirtimi arba veikėjo vystymusi. Pirmiausia pasidalykite savo pavyzdžiu, kad mokiniai pamatytų, kaip pateikti prasmingus, teksto pagrįstus įžvalgas.
Naudoti sakinių pradžiamokslį diskusijos vadovavimui
Teikite užduotis, pavyzdžiui, „Ši citata primena man...“, „Aš pasirinkau tai, nes...“, arba „Tai verčia mane galvoti apie...“. Struktūruoti pradžiamoksliai padeda dalyvauti visiems mokiniams, ypač tiems, kurie gali būti nesaugūs ką sakyti.
Švęsti įvairias interpretacijas
Pabrėžkite, kaip mokiniai gali skaityti tą pačią citatą skirtingais būdais. Skatinkite atvirumą naujoms idėjoms ir smalsumą apie kitų perspektyvas, siekiant praturtinti klasės diskusiją.
Dažnai užduodami klausimai apie knygų vagies citatos ryšio veiklą
Kas yra "Knygos vagis" citatos ryšio veikla?
Knygos vagis citatos ryšio veikla yra pamoka, kurioje mokiniai pasirenka mėgstamą citatą arba sceną iš romano Knygos vagis ir ją iliustruoja. Jie tada parašo trumpą paaiškinimą, ką citata reiškia jiems, skatindami teksto ir savęs ryšius bei giliau suprasti siužeto temas ir veikėjus.
Kaip aš galiu vadovauti mokiniams renkantis reikšmingas citatas iš Knygos vagis?
Skatinkite mokinius pasirinkti citatas, kurios asmeniškai rezonuoja arba pabrėžia svarbius momentus, temas ar veikėjų raidą. Paprašykite jų apsvarstyti, kurios siužeto dalys juos paskatino mąstyti, jausti ar reflektuoti, ir paaiškinti savo pasirinkimus savo žodžiais.
Kodėl svarbu asmeniškai susieti su knygos citatomis vidurinių mokyklų mokiniams?
Asmeniniai ryšiai padeda mokiniams giliau įsitraukti į literatūrą. Refleksija apie citatas skatina empatiją, kritinį mąstymą ir savimonę, todėl skaitymas tampa svarbesnis ir prasmingesnis jų pačių gyvenime.
Kokios yra pavyzdinės citatos iš Knygos vagis, kurias mokiniai gali naudoti?
Pavyzdžiai apima: "Aš nekentėjau žodžių ir mylėjau juos, ir tikiuosi, kad padariau juos teisingai," ir "Paskutinė žinutė iš jūsų pasakotojo: aš esu žmogaus persekiotas." Galite pateikti keletą variantų arba leisti mokiniams rasti savo mėgstamiausias citatas.
Ką mokiniai turėtų įtraukti į savo "Knygos vagis" siužetų planavimo užduotį?
Mokiniai turėtų pasirinkti citatą arba sceną, sukurti iliustraciją, atitinkančią ją, ir parašyti 1–2 sakinius apie tai, ką citata reiškia jiems. Tai sujungia vizualų ir rašytinį išraiškos būdą, siekiant gilinti supratimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Knygų Vagis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
