Veiklos Apžvalga
Suprasti knygos požiūrį studentams padeda geriau suprasti istoriją ir tai, kuo POV gali skirtis nuo pasakotojo. Už knygų vagis pasakotojas yra neįprastas pasirinkimas ir vienas, kad yra įdomus studentams analizuoti. Mokytojai gali aptarti pirmojo ir trečiojo pasakotojo skirtumus, taip pat skirtumus tarp riboto ir viską žinančio. Mirtis unikaliai apibūdina jo paties išgyvenimus, bet taip pat sugeba intymiai apibūdinti kai kurių veikėjų, tokių kaip Liesel, mintis ir jausmus. Aptarę Mirtį ir jo vaidmenį istorijoje, mokiniai sukurs siužetinę schemą, kurioje aprašomas, koks jis yra pasakotojas, jo skirtingos perspektyvos, taip pat pateiks įrodymų iš teksto, kad patvirtintų jų teiginius.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, analizuodama pasakotojo, mirties požiūrį knygoje „Vagis“ .
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nustatykite pasakotojo „Mirtis“ požiūrį.
- 1–3 langeliuose naudokite teksto įrodymus, kad apibūdintumėte pasakotojo požiūrį.
- Pridėkite tinkamų simbolių, scenų ir elementų, kad iliustruotumėte savo mintis.
- Parašykite kiekvienos langelio aprašymą.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 25 Points | Atsiranda 19 Points | Pradžia 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatykite Požiūrio Taškus | Studentas teisingai įvardijo visus požiūrius, kuriuos autorius panaudojo romane. | Studentas įvardijo daugumą požiūrių. | Studentas nenustatė teisingo požiūrio, |
| Rašytiniai Paaiškinimai | Tekstiniai aprašymai aiškiai paaiškina romane naudojamus požiūrius ir apibūdina jų požiūrių skirtumus. | Tekstiniai aprašymai paaiškina požiūrius, tačiau gali pritrūkti aiškumo. | Tekstiniai aprašymai netiksliai apibūdina požiūrio taškus. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai | Iliustracijose pavaizduotos scenos, aiškiai susietos su aprašytu požiūriu ir perspektyva, ir naudojami vaizdiniai elementai, kad parodytų skirtumą tarp perspektyvų. | Iliustracijose pavaizduotos scenos, susijusios su aprašytu požiūriu ir perspektyva, bet gali būti supaprastintos arba trūkti detalių. | Scenos neaiškiai apibūdina romane naudojamus požiūrius. |
| Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Suprasti knygos požiūrį studentams padeda geriau suprasti istoriją ir tai, kuo POV gali skirtis nuo pasakotojo. Už knygų vagis pasakotojas yra neįprastas pasirinkimas ir vienas, kad yra įdomus studentams analizuoti. Mokytojai gali aptarti pirmojo ir trečiojo pasakotojo skirtumus, taip pat skirtumus tarp riboto ir viską žinančio. Mirtis unikaliai apibūdina jo paties išgyvenimus, bet taip pat sugeba intymiai apibūdinti kai kurių veikėjų, tokių kaip Liesel, mintis ir jausmus. Aptarę Mirtį ir jo vaidmenį istorijoje, mokiniai sukurs siužetinę schemą, kurioje aprašomas, koks jis yra pasakotojas, jo skirtingos perspektyvos, taip pat pateiks įrodymų iš teksto, kad patvirtintų jų teiginius.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, analizuodama pasakotojo, mirties požiūrį knygoje „Vagis“ .
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Nustatykite pasakotojo „Mirtis“ požiūrį.
- 1–3 langeliuose naudokite teksto įrodymus, kad apibūdintumėte pasakotojo požiūrį.
- Pridėkite tinkamų simbolių, scenų ir elementų, kad iliustruotumėte savo mintis.
- Parašykite kiekvienos langelio aprašymą.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 25 Points | Atsiranda 19 Points | Pradžia 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatykite Požiūrio Taškus | Studentas teisingai įvardijo visus požiūrius, kuriuos autorius panaudojo romane. | Studentas įvardijo daugumą požiūrių. | Studentas nenustatė teisingo požiūrio, |
| Rašytiniai Paaiškinimai | Tekstiniai aprašymai aiškiai paaiškina romane naudojamus požiūrius ir apibūdina jų požiūrių skirtumus. | Tekstiniai aprašymai paaiškina požiūrius, tačiau gali pritrūkti aiškumo. | Tekstiniai aprašymai netiksliai apibūdina požiūrio taškus. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai | Iliustracijose pavaizduotos scenos, aiškiai susietos su aprašytu požiūriu ir perspektyva, ir naudojami vaizdiniai elementai, kad parodytų skirtumą tarp perspektyvų. | Iliustracijose pavaizduotos scenos, susijusios su aprašytu požiūriu ir perspektyva, bet gali būti supaprastintos arba trūkti detalių. | Scenos neaiškiai apibūdina romane naudojamus požiūrius. |
| Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Kaip elgtis su požiūriu į knygą „Knygų vagis“
Įtraukite mokinius į skirtingų veikėjų požiūrių palyginimą „Knygos vagis“ knygoje
Kviečiame mokinius analizuoti, kaip skirtingi veikėjai mato tą pačią įvykio situaciją iš savo unikalios perspektyvos. Šis požiūris padeda mokiniams ugdyti empatiją ir atpažinti naratyvo šališkumą literatūroje.
Pasirinkite svarbų scenarijų, kuriame dalyvauja keli veikėjai
Pasirinkite sceną, kurioje bent du veikėjai patiria tą pačią įvykio situaciją. Pavyzdžiui, pasirinkite momentą, kai Liesel ir Rudy skirtingai reaguoja į krizę. Tai sudarys pagrindą reikšmingam palyginimui.
Paskirkite mokiniams parašyti trumpą refleksiją iš kiekvieno veikėjo perspektyvos
Leiskite mokiniams parengti pirmojo asmens refleksiją apie tą patį scenarijų kiekvienam pasirinktam veikėjui. Ši užduotis gilina supratimą apie veikėjo motyvaciją ir požiūrį.
Veskite klasės diskusiją, pabrėždami kontrastinius požiūrius
Palengvinkite grupinę diskusiją, kur mokiniai dalijasi savo veikėjų refleksijomis. Skatinkite mokinius identifikuoti panašumus ir skirtumus interpretacijoje.
Sujunkite skirtingus požiūrius su pasakotojo unikaliu požiūriu
Vadovaukite mokiniams palyginti veikėjų požiūrį su mirties naratyvu. Tai padeda mokiniams įvertinti, kaip pasakotojo įžvalgos formuoja skaitytojo supratimą apie siužetą.
Dažnai užduodami klausimai apie požiūrį į knygą „Knygų vagis“
Kokia požiūrio perspektyva yra knygoje Vagis knyga?
Vagis knyga pasakojama per Mirties, kuris naudoja unikalią pirmojo asmens viską matančią perspektyvą. Mirtis dalijasi savo mintimis ir taip pat atskleidžia pagrindinių veikėjų, ypač Liesel, vidines jausmas ir patirtis.
Kodėl Markus Zusak pasirinko Mirtį kaip pasakotoją knygoje Vagis knyga?
Markus Zusak pasirinko Mirtį kaip pasakotoją, kad pasiūlytų naują, intriguojantį požiūrį į Antrojo pasaulinio karo įvykius. Mirties požiūris leidžia skaitytojams apmąstyti mirtį, užuojautą ir žmogaus būklę unikaliu pasakojimo stiliumi.
Kaip Mirties perspektyva veikia pasakojimą knygoje Vagis knyga?
Mirties perspektyva suteikia viską matančio ir emociškai sudėtingo žvilgsnio į pasakojimą, teikia įžvalgų į kelių veikėjų mintis ir jausmus, taip pat komentuojant apie platesnes temas, kaip praradimas, žmogiškumas ir likimas.
Kuo skiriasi pirmojo asmens ir viską žinančio pasakojimo stiliai knygoje Vagis knyga?
Pirmojo asmens pasakojimas pasakoja apie pasakotojo tiesiogines patirtis, o viską žinantis pasakojimas atskleidžia kelių veikėjų mintis. Knygoje Vagis knyga Mirtis maišo abu stilius, pasakodamas savo istoriją ir dalindamasis intymiais kitų veikėjų duomenimis.
Kaip mokiniai gali analizuoti pasakotojo požiūrį į knygą Vagis knyga?
Mokiniai gali analizuoti Mirties požiūrį sukurdami istoriją, kuri identifikuoja pasakotojo tipą, nagrinėja jo unikalų požiūrį ir įtraukia teksto įrodymus, kad paremti jų analizę, kaip aprašyta pamokos veikloje.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Knygų Vagis
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
